图片发自简书App
?? ?? ?? ?? ?? 初为人师，无论是教学经验上还是学术学识上都是欠缺且浅薄的！因此，在被分配到博湖中学给初一年级上课的时候，从最初的慌乱到有条不紊，我经历了很多磨练！??
?? ?? ?? ?? 刚开始，面对国语不太好的维吾尔族学生，尤其基础特别差的学生，我不知如何下手！我带两个班，初一（9）班和初一（12）班！两个班都有基础特别差的的维吾尔族学生，而两个班都有各自特点，9班课堂氛围较活跃，学习积极性也比较强，而12班课堂氛围比较沉闷，且学习积极性很差！因为不同的感受，我自身上课状态的也是不一样！面对态度不端正的12班，我也是消极地授课，一味地批评！曾经一度连着四天每节课都在对他们上课没反应，说话，做小动作无视我的存在而怒气冲冲！批评完还是没有效果，尤其是一个维吾尔族女生上课老是瞌睡，练习册和作业没有按时完成，我下课把她叫到办公室跟她谈心才得知，她是学校学生会的一员并且是学生会主席，由于学生会工作任务繁重，没有时间写作业，只有晚上回到宿舍熬夜补作业，导致她的学习成绩不断下降，上课状态越来越差！她平时与班里其他同学也相处不好，她总是心事重重！她告诉我她压力很大，学校的学生会让她很累，但她很喜欢干，她给的理由是她想让自己忙起来，忙起来就忘了所有的烦恼和不快！不然她觉得人生没有希望，她甚至想过去死的念头，因为她家庭情况很复杂！家里爸爸妈妈离异，有个弟弟都靠爸爸常年在外打工养活！她回家还得照看自己的弟弟！听完她的故事我心里很惊讶，给我触动很深，才10几岁如花的年纪本应该无忧无虑的，却比同龄人承受这么多！
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