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拜访倪列水老师 潮州之行，结识了倪璧雄大哥，对璧雄大哥的言辞和学识颇为钦佩，而璧雄大哥说他的学识不及他父亲十之三四，我对璧雄大哥父亲的崇敬之情油然而生，立刻便表示了要前往拜访老先生的愿望，璧雄大哥答应了。 此次到深圳拜访璧雄大哥，得到了璧雄大哥的热情款待，璧雄大哥亲自架车，带着我和陈汉庭大哥参观了他的产业，拜访了他弟弟倪璧卫大哥，又带我去了赵泽标大哥的工厂，然而，我虽然多次提出要前去拜访倪璧雄大哥父亲的心愿，却由于时间关系，不能安排，心想深圳此次之行，还是留有遗憾的，下次来深圳，再去拜访倪老先生罢。 星期四的下午，应金少许之邀，前往笔架山给深圳热线潮汕平原的朋友讲古，接到倪璧雄大哥的电话。璧雄大哥说他跟他的父亲说过了我，他的父亲对我很是的感兴趣，让我找个时间过去。听到这个消息，我很是的高兴，跑下了笔架山，立刻打的过去。 在我的印象里面，大凡学识渊博的人都是些上了年纪的人，鹤发童颜的那种，是必须称之为老先生的，见到了璧雄大哥的父亲，很是的轻健，一时竟不知道如何称呼，才能表现自己的尊重。璧雄大哥跟他的父亲说带来了一个好徒弟，我更是欣喜，那么，称呼为老师便是最合适的。 因了璧雄大哥的引见，倪列水老师对我这个后辈很是地热情和客气，也很是地看重。璧雄大哥之前是跟倪列水老师介绍我热爱讲古的，而我走的是陈四文先生的路线，我大抵只能够找到陈四文先生的一些讲古录音，其他讲古大师的作品难以寻到，倪列水老师便跟我讲了陈四文先生讲古的一些经历。 倪列水老师认为，故事（讲古）为百科文学之母，谜语为故事之母。所有的文学方式，诗歌、散文、小说、评论，都有一定的故事情节或事件的背景，由一个事件、一个故事而引发的，而讲古的历史比故事更长，在没有文字之前，民间文学便是通过讲的方式传播的，是为“故事为百科文学之母”；而每一个故事都有一个核心，都是在讲述一个事情，这个事情便是故事的谜底，是为“谜语为故事之母”。 倪列水老师问我，什么样子的古才是好古，我本来是想回答，群众所喜欢的古便是好古，然而，在前辈面前，如果没有前辈的多次鼓励，我一般都愿意只是虚心学习的。倪列水老师的解释“讲得出来，听得进去，传得开去的古便是好古”，与我所说的“群众所喜欢的古便是好古”有异曲同工之妙。 倪列水老师认为，故事忌直，讲古平铺直叙必然没有吸引力；讲古必须设置悬念，层层设疑，布置下疑阵、迷魂阵，再层层解惑，悬念一旦解开，故事便当嘎然而止，收取掌声。为此，倪列水老师还举了自己如何层层设置疑惑，把一个路人皆知的故事《十五贯》讲的扣人心弦的事例。 倪列水老师认为，好的故事，好的古，故事情节应当是在情理之中，意料之外。故事情节过于荒诞，不在情理之中，则听众可能不会信服；而故事情节若不在意料之外，则故事便对听众缺乏吸引力。而讲古人对故事的处理，则应该重情节，少对话，对话过多，拖沓冗长，容易使得听众产生乏味之感。为此，倪列水老师讲了《公车上的故事》为例。 对于咸古，倪列水老师是不排斥的，坦言自己肚子里是装有许多咸古的，并即兴讲了几个：《胶仓和浪吵架》、《寡妇偷茄》、《四媳妇吟诗》、《傻女婿拜寿》等。倪列水老师的讲古抑扬顿挫，声情并茂，直把我和璧雄大哥笑得喘不过气起来。 讲古是一种民间艺术，它来源于民间，本身便具有通俗的特点，是否“讲得出、听得进、传得开”，便是由听众的兴趣和需求所决定的，所以，倪列水老师强调，讲古要贴近民间的现实生活，多讲一些小人物的故事，这样子的古听众才容易产生共鸣，由此，倪列水讲了《单车情缘》为例。 我因倪列水老师的要求，把我的咸古《生目针》的情节描述了一遍，因为时间的关系，只是描述了情节，并加以分析，而不像我平常那样子讲，璧雄大哥说我只是描述，水平比我讲的时候差了一半。倪列水老师对我的讲古还是表示了肯定，并鼓励我有空要将这个民间艺术发扬光大，以免潮汕的讲古艺术后继无人。倪列水老师所讲的古，最近我将会把它讲出来。 一下子便谈了一个多钟，倪列水老师意犹未尽，我如沐春风，也是依依不舍的。倪列水老师拉着我的手，到楼下共进晚餐，一路上，倪列水老师又给我讲了佛印跟苏东坡、苏小妹的趣闻。 倪列水老师对潮汕文化满怀自豪感，在一次研讨会上，有北方的教授说到潮汕缺乏文化，倪列水老师起而反击，对方最终哑口无言。潮汕的文化源远流长，潮汕的语言是中原语言的活化石，许多在《离骚》、《资治通鉴》、《三国演义》、《水浒传》中出现的语言，现在依然保留在潮汕话之中；潮汕人有自己的潮汕话字典，中国只有这样子的惟一一部地方方言词典…… 倪列水老师对于诗文也是颇有研究、经常玩味的，他先是背诵了几首唐后主的词，而后稍加修改，结合了一些时事要闻，便成了另外的一首嘻笑怒骂、针砭时弊的好词。 此次的深圳之行，因有了倪列水老师的接见，而画上了一个圆满的句号，而又感激于倪列水老师对晚辈的厚爱和期望，而能成为倪列水老师的学生，也实在是我的荣幸。倪列水老师赠书与我，有空我是会把他搬到网站上来的。 璧雄大哥建议我以后可以跟倪列水老师合作，编一些弘扬潮汕文化的书籍，那自然是我所求之不得和义不容辞的，期待着下次与倪老师相逢罢。
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