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大班语言《奇怪的桥》一、教学目标: 1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体 面前大胆发表自己的见解。 2、继续培养幼儿倾听习惯。 3、让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法。 二、教学准备:大图片 6 张、小图片 8 张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰 三、教学活动过程: (一)开始部分(教师用亲切的语言激发孩子的兴趣)师:小朋友们,你们好,今天老师给大家带来几幅图画,你们想 不想看一看啊? (二)观察图片,说一说(教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按 图片内容的顺序进行细致的观察,鼓励幼儿大胆想象,积极发言,引 导幼儿说完整话,教师及时评价。渗透助人为乐的情感。)1、教师引导:你看到了什么?(提示幼儿要说完整话) 2、看到这幅画你想到了什么? 3、你能看着这幅画,说几句话吗? (三)在观察、讲述第六幅图画的时候,教师引导,使学生感受助人 为乐是一件很快乐的事情。 (四)欣赏完整的故事。(帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话,培养 幼儿注意倾听的习惯,教师通过提问题,提高幼儿的语言理解力。) 1、放录音故事《奇怪的桥》 提问:故事中有哪几种小动物?原本鸭妈妈是来帮忙的,后来没 有帮上,可是鸡妈妈也过了河,这是怎么回事呢?请小朋友竖起你们 的小耳朵仔细的听一听。 2、幼儿说一说。 3、再听一遍,检验一下孩子们说的对吗?(五)分组讲故事(由于幼儿学习具有个别化的特点,所以在这一环 节中,设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述,既提高了孩子的表达 能力,也发展了孩子的想象力。)1、提前分好组 2、老师提要求:每个人都要讲一讲,一个人讲话的时候,其他 小朋友要认真听。 3、 个别幼儿讲故事(鼓励幼儿当众表达,表达时自然、从容、 自信。) 4、请一个小朋友讲故事,其他人认真听。 教师提示:他讲的好不好 ? 为什么? 注重评价,教师要用鼓励性的语言进行评价,使幼儿明确自己讲 的好,好在哪?其他小朋友学,应该学什么。 (六)结束部分 表演故事《奇怪的桥》(通过表演加深孩子们对作品的体验和理 解,同时,激发孩子的学习兴趣。) 1、幼儿自主选择扮演的角色,教师组织好孩子。 2、放录音故事,教师和孩子一起表演。
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