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篇一：新女娲补天500字作文 精选作文:新女娲补天500字作文 喂喂喂女，是女娲吗？天宫里，几乎所有的神都在给女娲打电话，看来，有大事 发生了，就连天王也亲临女娲家说服她。究竟是怎么回事？ 现在是2111 年，地球上空 我收拾残局？也该让他们反省反省了女娲说话的口气可不小。天王也不甘示弱，反驳道：那 你就不管他们了？天上的大洞还没开始补，女娲和天王就开始了辩论赛。这时，地球总统府 长官14岁的女儿发来了email。内容可想而知，就是来诉苦的， 顺便还有一连串的哭声。女 娲一看是小孩儿，便心软了：那好吧，就再帮他们一回女娲 开始了第二次补天，可困难 也接踵而来，五彩石已用完，用什么材料补天呢？这时，智多星提出了一个建议：用树枝和 鸟类脂肪提炼，再加上连接草，制成浆。这提议不错，女娲便带着俩个徒弟下凡了。可地球 已今非昔比，她们转了一圈，除了铜皮铁骨的东西外，什么也没发现。无奈，只好利用高科 技，在网络上搜索地球上的森林覆盖面和鸟类栖息地，才发现只有亚马逊河一带无人居住的 小岛上有些绿荫和鸟鸣。女娲回到天宫，用树枝和鸟脂肪制 成浆，把天上的洞补好了。 天是补好了，但，女娲也发下了誓：以后人类再有这样的麻烦，我再也不管了！真不知道天 话传说中的一位女神。传说她是人首蛇身。她是一位善良的神，她为人们做过许多好事。而 来后，忽然水神共工和火神祝融打起仗来，他们从天上一直打到地下，闹得到处不宁，结果 祝融打胜了，但败了的共工不服，一怒之下，把头撞向不周山。不周山崩裂了，撑支天地之 间的大柱断折了，天倒下了半边，出现了一个大窟窿，地也陷成一道道大裂纹。人类面临着 空前大灾难。女娲看见人们遭到如此奇祸，感到很伤心，于是决心补天，好阻止这场灾难。 她选用各种各样的五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将残缺的天窟窿填好，随 治，天总算补上了，地填平了，水止住了，大家又重新过着安乐的生活。读完了女娲补天这 个神话故事，被女娲的善良和正义所感动。为了人类能够幸福地生活，为了孩子们能够死里 逃生，继续过上美好的生活，她无私奉献，这种精神非常让人感动。 这篇神话故事，被女娲的善良和正义所感动，我觉得女娲非常有勇气，为他人着想，无私奉 献。女娲很有爱心，为人类做出了巨大的贡献。如果没有女娲补天的话，我们就看不到火球 似的太阳、香蕉似的月亮、彩带似的彩虹、棉花似的云朵、杨桃似的星星?，这些美丽的 景色就会在我们的生活中消失！如果没有女娲补天的话，我们将会永远生活在黑暗中，找不 到食物、找不到水，忍受饥饿和痛苦，甚至无法生存下去。女娲通过自己的辛苦劳作、无私 奉献，补上了苍天，填平了大地，止住了洪水，灭绝了猛兽，人民才又重新过上了快乐幸福 一定要学习她的善良和无私奉献的精神，处处为他人着想，乐于助人，做任何事情只要有勇 类受苦，于是自己练出五彩石补好天空，用神龟的四只脚撑起四极。女娲还帮助人类治理洪 说被中华名族世代流传。其实关于女娲的神话传说还有很多，其中女娲造人的传说最为有名， 身躯造出日月星辰、山川草木。那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽，替这死寂的世界 娲的女神，在这莽莽的原野上行走。她四望看看，发现有山有水，山上有茂密的森林，森林 里有老虎、狮子；地上有绿油油的草原和漂亮的花朵；水里还有很多鱼。女娲觉得这世界十 分美丽，但是她却有一种说不出的寂寞，越看孤寂感越强，连她自己也弄不清楚这是为什么。 诉说了她心中的烦躁，可是山川草木根本不懂她的话；后来，女娲又对虫鱼鸟兽述说她的烦 恼，虫鱼鸟兽也不能了解她的苦恼。她伤心地坐在一个池塘旁边，茫然对着池塘中自己的影 子。她突然觉得心头的死结解开了，是呀！为什么她会有那种说不出的孤寂感？原来是世界 上缺少一种像她一样的生物。想到这里，她马上用手在池边挖了些泥土，和上水，照着自己 个小小的东西，模样与女娲差不多，也有五官七窍、双手两脚。捏好后往地上一放，居然活 了起来。女娲一见，满心欢喜，接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人”。 女娲那寂 寞的心一下子热乎起来，她想把世界变得热热闹闹，让世界到处都有她亲手造出来的人，于 是不停工作，捏了一个又一个。但是世界毕竟太大了，她工作了很久，双手都捏得麻木了， 捏出的小人分布在大地上仍然显得很稀少。她想这样下去不行，就顺手从附近折下一条藤蔓， 伸入泥潭，沾上泥浆向地上挥洒。结果点点泥浆变成一个个小人，与用手捏成的模样相似， 这一来速度就快多了。女娲见新方法奏了效，越洒越起劲，大地上到处有了人。 了人类，人们就开始了幸福的生活。突然有一天，天上破了个大窟窿，结果风、雨、雷、电 同时出现，把人们都给吓坏了。为了三界芸芸众生，女娲冒着生命危险找到了补天用的七彩 从《女娲补天》这个神话传说里，我明白了：做人为的不仅仅是自己，而更多的是为别人。在生活中，我们要多多帮助别人，更 要有着舍己为人、无私奉献的精神。 虽然女娲做的是当时轰动天下的大事，但是，如果我们能做一件帮助别人的小事，也应该是非常了不起了。 这篇文章中，给我 印象最深刻的是伟大的女娲，她用自己的力量换来了人类的平安， 真是了不起。再想想我自己，从来都没有想过我可以帮助谁，再 怎么帮助他（她）。我们以后也要学习女娲这种无私奉献的精神。 篇课文，我深刻的体会到了舍己为人的重要。读了《女娲补 篇二：喜欢的神话故事2000 在我国古代流传了许多栩栩如生的神话传说故事，有众所周知的《盘古开天辟地》，有脍炙人口的《女娲造人》，还有《嫦娥奔 月》等很多美丽的神话传说。每个人都有一个自己喜欢的神话传 说，我最喜欢的要数《盘古开天辟地》了，下面就让我为大家介 绍一下我为什么会喜欢这个传说吧！ 《盘古开天辟地》讲的是在远古时期，天地一片混沌就像一个大鸡蛋，天地还连在一块。就在这时，一位伟大的巨人，不知睡 了多长时间，终于醒来了，他醒来后看到天地一片混乱，一片漆 黑，感到非常生气，不知从哪里捞来一把板斧，使劲一轮，只听 “喀嚓”一声，天地竟这样被他抡开了，轻飘清白的东西不断上 升，成了蓝天，沉重浑浊的东西不断下降，成了大地。从此宇宙 有了天地之分，盘古头顶蓝天、脚踩大地，他长高一丈，天地也 长高一丈，就这样又过了一万八千年，天变的极高，地变得极厚， 盘古也成了九万里长的大巨人，又过了许多年，天地都长结实了， 可是盘古也筋疲力尽了，他像大山一样倒下了，左眼变成了光芒 四射的太阳，右眼变成了明亮皎洁的月亮，身躯成了高耸的山川， 血液变成了奔流不息的江河湖海，他的肌肉变成了肥沃的良田沃 我喜欢这篇神话传说的理由如下：1、我喜欢这篇神话里的各种好词好句，如描写盘古死后的身体变化，让人遐想翩翩。 3、我喜欢盘古为后代造福的品质，他不顾各种困难在天地之间站了一万八千年。 4、我还喜欢盘古勇于牺牲的精神，如盘古把天地撑结实了，自己却死去了，而且死后的身体还变成了各种对人们有益的事物。 在寒假里，我读了《中外神话传说》这本书，从中，我喜欢《太阳和月亮为什么住在天空》这篇文章。 文章的主要内容是：很早以前，太阳和水都住在地球上，和睦相处，非常要好。太阳经常到水的家里去拜访，他们经常坐在一 起谈话，而水却没有拜访过太阳。太阳邀请水和水族一起去我家 作客，水说太阳的房子太小了，会把你和妻子赶走的。太阳说他 们要盖一座新院落，请水和水族去。水说：“”要我去，要大院落。” “因为我和亲眷占地太大了，真怕把你的财产毁掉。”太阳因为朋 友没有到他家作客，心里难受，于是水答应说，等新大院盖好， 就去拜访。太阳和月亮在朋友的帮助下，盖起了新大院。太阳恳 求水到他家来。水迟疑不绝，最终决定了，水和水族全都涌进太 阳家，院子里的水越来越高，太阳和月亮升到屋顶，很快水就齐 屋顶深了，太阳和月亮只好升到天上去了。 读了这篇文章，我感受到了：太阳把一个巨大的东西想像成很小的东西，那是很不对的。我不能像文中的太阳学习，但太阳对 待友谊的态度是要我们学习的。 在《希腊神话故事》中，我最喜欢的一则故事是《光明之神阿波罗》。 这则故事主要讲述了阿波罗是主神宙斯与暗夜女神勒托所生之子，他是光明之神。在阿波罗身上找不到黑暗，他从不说谎， 光明磊落，所以他也称真理之神。阿波罗很擅长弹奏七弦琴，美 妙的旋律有如天籁。阿波罗又精通箭术，他的箭百发百中，从未 射失。阿波罗也是医药之神，把医术传给人们。由于他聪明，通 晓世事，所以他也是寓言之神。阿波罗代表了音乐、医药、艺术、 寓言，是希腊神话中最多才多艺，最英俊的神袛，在希腊人心中 的地位非常崇高。 我最喜欢这则故事是因为我很喜欢阿波罗，有他在的地方，就有光明。有了光明，万物就会复苏，加上他弹起琴来优美动听， 所有的动物都沉浸在音乐的海洋。不仅是这样，他的箭术也是一 流的，从来没射偏过，实在是太厉害了！ 我想把这本书中的这一则故事推荐给大家，你们一定会被阿波罗那隽永的智慧和多才多艺所吸引。 2．学习作者根据文章中心详略有致的安排写作结构，并会运用到写作上。 文摘:女娲造人的神话故事作文象联想在创作中的作用，培养改写神话故事的能力 通过对本文的学习，会在文学创作中运用想象，详略有致地进行讲述。 由人类的起源导入，引出神话出现的原因——古代人类由于生产力低下，知识贫乏，所以原始人便通过幼稚的想象，把自然力 想象化、人格化，并依照人类的英雄形象，创造出很多动人的神 话故事，我国就有关于人类起源的神话故事，它就是——女娲造 人。（生回答，师板书课题。） 二、阅读《风俗通》进行思考，引出学习的第二个目标——应根据写作中心安排文章的详略。 1．请学生朗读《风俗通》，其他同学思考《风俗通》中分为了几层意思。 2．学生回答分3层意思的缘由。 3．师问：如果老师就以《风俗通》为材料，让你去扩写成一篇文章，题目为《女娲造人》，我们应该着重写哪个层次呢？为什么？ 4．生回答，引出目标二——在进行文章扩写时，需根据中心选择重点描写的部分，做到详略得当。 三、通过课文与《风俗通》的比较，找出扩写的内容，总结扩写的方法。 1．师引导：我们知道了应该在哪个方面进行详细描写，但是我们应该如何去扩写呢？应该从哪些方面进行着手呢？让我们进入 课文，看看作者袁珂是从哪个方面着手，进行扩写的。请同学朗 读课文，然后将课文和《风俗通》进行对比，回答老师的问题。 2．进行朗读比赛（每小组推荐一个同学进行朗读，要求读准字音，带有感情）。师生共同评分。 4．师总结并板书：情节具体化，人物形象化。（师根据板书进行扩写的指导。如何将情节具体化，通过哪些方式可以将人物形象 1．师投影出《嫦娥奔月》的故事，让学生根据板书的写作步骤进行分析该如何进行文章的构思。 a.师引导学生对写作材料进行分析：材料可以分为几个层次？（两个，一个是以后羿为主，一个是以嫦娥为主） b.定下文章的重点之后我们可以从哪些地方进行扩写？思考扩充哪些情节，如何扩充使人物更加形象生动？ 3．师请小组代表分享合作成果。（在学生回答后，师根据板书分析该小组扩写是否能够做到将情节具体化，人物形象化，提出修 改建议。师给该小组评分。） 4．进行第二轮写作（学生根据老师的评讲进行小组文章的修改，补充） 这节课，我们跟从袁珂走进了神话世界，明白了在写作中需要根据中心去安排文章的详略，也学习到神话创作中想象的魅力和 方法。神话之所以有无限的魅力，是因为写神话的人用了他精彩 的构思和恰当的方法进行写作。希望我们也能够用我们手中的笔， 将我们的世界描绘得更加多姿多彩！ 1．将《嫦娥奔月》扩写成一篇500字左右的文章。 2．推荐阅读鲁迅的《故事新编奔月 》，领略作者超人的想象 力，体会作者改写的意图 教学反思：本课是一篇自读课，文章内容通俗易懂，所以学生在理解课文上基本不存在什么障碍。所以我以这篇课文作为范文， 引出扩写的方法，引导学生进行扩写。这个切入点既能结合课文 进行分析，又能指导学生的写作，能激发学生主动参与课堂活动， 从而提高学生的写作兴趣和能力。另外将小组合作引入课堂，较 好的调动学生学习的积极性，还能够享受到合作的快乐，在这些 方面我觉得还是比较成功的。不过还有些做得不够的地方，由于 第一次承担区的公开课，经验有些不足，面对50 多位听课的老师 时，我也有些紧张，导致在刚开始上课的时候节奏有点快，有些 知识点本来还可以再展开讲，但是为了过渡到下一个环节，采取 了较生硬的方式，在上课大约4、5 分钟后才能将心情平静下来， 完全投入到教学当中。在日后的教学中需要注意到自己心理的调 节，做好充分的心理准备，尽量不要影响到教学。
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