提示：本文共有 1137 个字，阅读大概需要 3 分钟。
7 鹿角和鹿腿 教学导航 [教学目标] 1.学会生字新词,指导读准确多音字 倒 称 撒 奔 挣 ,注意前后鼻、平翘舌的生字读音；有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 3. 认真读课文，读懂课文内容，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 4．了解故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。 5. 发现 让故事中的人物会说话 这一讲故事的秘诀，学习运用学到的方法编童话故事。 6．培养独立阅读能力。 [教学重难点] 1. 解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,初步学习理解寓意的方法。 2.体会并学习运用 让故事中的人物会说话 的习作方法。 3. 体会故事所蕴含的道理，再联系实际说说自己的体会。 [教学课时] 2 课时 [教学准备] 多媒体课件 教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1.课件出示：头戴珊瑚帽，美丽可御敌，腿儿细又长，翻山快如飞。打一动物 2. 揭示谜底，教师小结：谜面抓住了鹿身上的那两个部位提示大家。（鹿角和鹿腿。） 3. 课件展示：欢快的音乐声起，一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。 （1）同学们，今天老师把谁请来了？（小鹿） （2）你喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？（学生交流，学生自由发言，教师抓住说鹿角和鹿腿的句子进行点评。） 4．鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？（放 音，出示句子： 唉，两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃出。 ） 5.学生朗读句子，师引：这到底是怎么回事呢？那还得从《鹿角和鹿腿》的故事说起。 6.同学们，今天我们再来学习一篇寓言故事《鹿角和鹿腿》，伸出你们的指头，和老师一起认真把题目写下来。生齐读课题。 二、初读全文，了解课文大意。 1.学生自由朗读全文。要求读通，读顺；划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词的理解放到句子中去；说说课文主要讲了一件什么事？ 2.检查读书情况。 （1）指名几位同学分段读，要求：被指名读的同学认真读好每个字每句话；听的同学认真听好每个字每句话，帮助纠正字音，同时，思考课文主要讲了一件什么事？ （2）指名两位学生分别读课文。（师生评议，纠正读得不够准确的字音，指导朗读难读的句子） （3）交流：课文主要讲了一件什么事？ （4）填空引导概括： 这个故事主要讲一只鹿欣赏（ ），却抱怨（ ）；而当被狮子追赶的时候，（ ）的角差点儿（ ），可（ ）的腿却让它（ ）。 1.读拼音写词语。 shī zi （ ） l jiǎo （ ） xīn shǎng （ ） d o y ng （ ） 2....
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“部编版三年级语文下册第7课《鹿角和鹿腿》精品教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
