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原发布者:zhuguoqing114
《鹿角和鹿腿》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。22、抓重点词语、句子复述课文的主要内容。3、通过朗读、品悟语言，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，了解故事所蕴含的道理4、按“初步感知——寻找规律——感悟用法——迁移运用”的步骤，层层展开学习，培养学生独立阅读能力。教学重点：抓重点词语、句子复述课文的主要内容，了解故事所蕴含的道理。??教学难点：培养学生独立阅读能力教学过程：一、初读交流以学定教1.导入新课。（1）课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。（2）看，老师也给大家带来了一只鹿。你们喜欢它吗？你觉得它什么地方最美？学生交流。（3）鹿姐姐也认为自己的角很美，可是它经历了一件事后，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？出示句子“两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”2.这到底是怎么回事呢？还得从《鹿角和鹿腿》的故事说起，板书课题（边写边指导鹿的书写），齐读课题。3、检查预习，巩固词语a．课件出示预习单上词语：匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、挣脱。（小老师领读，开火车读）b.认读多音字：称、禁、撒、挣4.初学课文，了解大意。1认真读读课文，想一想课文讲了一个什么故事？二、重点品读随文得法（一）谁能说说课文主要讲了一件什么事?指名根据提示说一说。丛林中，一只漂亮的鹿对着池水欣赏自己 的身段和 的看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“部编版小学语文三年级下册《鹿角和鹿腿》教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
