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教学目标1.会认本课11个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。 重点2.朗读课文，能边读边想，金龙的性格、脾气是什么样的？ 重点3.能从课文中感受滴水之恩，当以涌泉相报的道理。难点4.阅读课文，想象课文描写的画面。重点5.了解我对金龙的感情的变化。重点6.明白滴水之恩能滋润人心的道理。（难点）导入：俗话说“滴水之恩，以涌泉相报”，今天我们就来学习一篇关于滴水之恩的故事。板书课题“滴水之恩”（读）指导书写“恩”。理解课题：怎么理解课题？（小小帮助）检测巩固1.课件出示生字，读一读组词：恩 脾 昏 担 庆 规 愣 滋 存 善2. 课件出示词语，理解。担忧 规定 斯文 深藏 滋润 沉稳 保存 善心3．作者简介：秦文君，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。出版作品600万字，其中包括《男生贾里全传》、《宝贝当家》和《会跳舞的向日葵》等50多部作品，先后获得国内外大奖，很多作品被收入中小学语文课本，还有很多作品被发行到海外。师：标出课文自然段，细读课文，想一想课文讲了几件事？明：课文讲了两件事——金龙肚子痛 大合唱表演“我们班里有个名叫金龙的男生，此人的名字起得富丽堂皇，性格却有些古怪。”——从这句话中你知道了什么？明：这句话采用对比的修辞手法，突出金龙的性格与一般人不同，引起读者强烈的好奇心，也为下文发生的两件事做铺垫。“他脾气火爆，谁要是冒犯了他，立马瞪眼睛，很有点儿吓人。他头发理得极短，根根竖起，从不拿正眼看人。他的家里比较贫困，学习成绩也不是太好。”明：脾气不好 形象不好 家庭、学习不好找出文中描写我性格的词语，用蓝线画出来。——那时我是个胆怯的女孩。明：这里描写自己的性格，是为以后自己要去接触金龙时心里的抵触情绪做准备。师：找出这两件事情发生的时间、地点，说说事件起因、经过、结果。第一件事：金龙肚子痛这件事发生的时间、地点是？ 这件事发生的人物是？明确：时间地点是我值日，教室。人物是我和金龙事件起因：我发现金龙捂着肚子坐在椅子上。经过：我放慢打扫的速度，故意看着窗外。我保护自己的诀窍是不去招惹像金龙这样的人，甚至连目光都不在他身上停留。隔了一会儿，忽听哐的一声，他竟跌坐在地上，牙齿将嘴唇咬出血来。——情况严重。我不得不跑过去问他怎么了。——没有办法了事件结果：我拿出手绢给他擦，他只用手抹来抹去。原来，他肠子有病，怕父母担忧，从不对家里人说，每次发病都靠自己的抵抗力慢慢挨过去。
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