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设计意图:
《存起来的吻》是一本非常有趣的绘本,讲述了斑马奔奔的成长。现在孩子从小在爸爸妈妈爷爷奶奶身边长大,从来没有离开过爸爸妈妈,且孩子们已经要进入大班了,但如果有一天要出远门怎么办呢?我们和孩子通过共同阅读的方式,让幼儿大胆猜测故事情节,体会到故事中爸爸妈妈及周围的人浓浓的爱,尝试勇敢的面对未来的生活,同时也要学会表达对爸爸妈妈、亲人朋友的爱。
活动目标:
1、通过共同阅读,理解故事内容,尝试大胆猜测故事情节,感受奔奔的变化。2、体会到爸爸妈妈深深地爱,幼儿学会用“吻”来表达爱。活动重难点:
1、理解故事内容,感受奔奔成长的变化。2、尝试大胆的猜测故事内容,学会表达自己的爱。活动准备:
经验准备:幼儿了解“夏令营”的含义物质准备:PPT课件、白纸、剪刀活动过程:
一、图片导入,引起兴趣1. 出示妈妈亲孩子的照片——图片里有谁和谁呢?(有妈妈和宝宝)——那妈妈在干什么呢?(妈妈在亲宝宝)——原来妈妈在亲宝宝呀,为什么妈妈要亲宝宝呢?请你来猜一猜。——妈妈亲吻了宝宝,宝宝感觉怎么样?(很开心)——你有没有被谁亲过?他们为什么要亲你呀?(引导我被...亲过,因为他很喜欢我,发散到爷爷奶奶)小结:原来亲吻代表着浓浓的爱,被别人亲吻感觉真幸福!2. 教师提问,为讲述故事铺垫——老师这里也有一个关于亲吻的故事,我们一起来看一看吧。——有一只小斑马奔奔马上就要去参加学校的夏令营了,这是一件很高兴的事情,可是你们看奔奔的表情是什么样的?为什么呢?——参加夏令营就要离开自己的爸爸妈妈,要在外面住一晚,小奔奔心里特别害怕。每天晚上爸爸妈妈都要亲一下自己,和自己说晚安。可是出去了就得不到爸爸妈妈的吻了。——天渐渐黑了,晚上奔奔和小伙伴哭了起来,你知道奔奔为什么会哭吗?——奔奔感到很孤单,很害怕,你有什么好办法能帮助他吗?(个别幼儿猜测)——咦,奔奔的手里有什么呀?(一个盒子)——小盒子里面会是什么呢?我们往下看。二、共同阅读,理解故事——斑马爸爸和斑马妈妈在做什么呢?(爸爸在...妈妈在...)——爸爸剪了纸,妈妈涂了口红,猜猜他们想要做什么呢?——看!爸爸妈妈到底做了什么呢?请你看着图片,和自己的好朋友一起讨论一下。——爸爸妈妈吻在哪里了?(他们把吻印在了纸上)——接下来他们要做了什么?(他们把印上亲吻的纸折起来,放在了盒子里)小结:原来爸爸、妈妈提前把他们的亲吻存在了纸上,他们在许多纸上都印上了亲吻,还把纸折起来放在了盒子里,送给奔奔。——现在你能想到什么好办法来帮助奔奔,让他不害怕呢?——奔奔把爸爸妈妈的吻拿了出来,紧紧的贴在了自己的脸上,就像爸爸妈妈在吻他一样。慢慢的,奔奔不哭了,他觉得好温暖,好幸福。——其他小朋友还在哭,奔奔可以怎么做呀?(奔奔把爸爸妈妈的吻送给了其他小朋友)——奔奔和他的朋友们得到了爸爸妈妈的吻,感觉很温暖,很幸福,他们很快就睡到了。——第二天,奔奔和朋友们高高兴兴的去玩了,他们有好多事情要做,可开心了。——故事讲完了,你们还想把这个好听的故事再听一遍吗?小结:爸爸妈妈把自己的吻印在纸上,带在小斑马的身上,这样不管小斑马走到哪里,他都能感受到爸爸妈妈的爱。爸爸妈妈的爱一直陪伴在他的身边。三、幼儿送吻,升华情感1. 教师渲染,营造氛围——我们小朋友也从从小班升到了中班,慢慢的我们会上大班,然后念小学,中中和大学。我们一天天在长大,有一天我们可能也会离开自己的爸爸妈妈。离开爸爸妈妈的时候我们可能会害怕,那我们可以怎么做呀?我们是不是也能用这个办法?”——爸爸妈妈非常给你的爱我们,我们离开爸爸妈妈的时候,他们也会非常想念我们。比如说我们来幼儿园上学的时候,我们爸爸妈妈去干什么了?那如果爸爸妈妈在上班的时候想念我们怎么办?(我们也可以把吻存在纸上,送给他们)——放假的时候你们会不会想念老师和小朋友呢?老师也会想念你们,那怎么办呢?2. 教师示范操作流程——我们也一起制作一个吻吧,先打开这张纸,在深深的亲一口,对着这张纸说一句想念的话,然后用小剪刀沿着黑线把它剪下来。——请你们不要搬椅子,走到桌子旁边,开始制作你的吻吧。3. 幼儿操作——你们的吻都存起来了吗?剪好的小朋友,我们可以把它送给身边的小伙伴,也可以送给后面的客人老师,谢谢老师和小伙伴们一直陪伴在我们身边。——刚刚我们把吻送给了客人老师,客人老师们可高兴啦!可是爸爸妈妈们还没有呢!我们一起明天再做一个给爸爸妈妈好吗?活动反思:
1.尽管活动前对幼儿的回答进行了预设,但幼儿今天的回答非常棒,基本一步到位,也让我比较错愕。要提升自我的及时反应能力,对幼儿的回答及时做出合理的回应。
2.提问更加简化或丰富。提问还要紧扣主题一些,要有侧重点。有的提问可以简化,有的提问要说完整一些。
3.教师要多参与进幼儿的活动中。在活动中有一个让幼儿讨论的环节,孩子们讨论的不是很热烈,这时我应该走到孩子当中去,参与孩子们的讨论,这样效果会更好。
4.总结得要更精彩些,对活动中的情感要进一步深挖,通过教师总结、提问、讲述等,更多的让幼儿了解绘本故事内容,体会到绘本中的情感
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