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中班音乐教案,妈妈的吻篇一：小班音乐亲亲我 小班音乐《亲亲我》 活动目标： 通过动作的表现，感受音乐活动的乐趣。活动准备：课件、头饰、 活动过程： 一、导入 师：大家好，我是猪猪侠，欢迎来到我的糖果屋，又到了 唱唱跳跳的时间了，我想邀请大家跳一支舞，好吗？（播放 《小苹果》）二，学习歌曲内容 中班音乐教案,妈妈的吻 1.师：哇，小朋友们可跳的真棒呀，那你们可知道我们刚才跳的是什么舞吗？（小苹果） 那谁的小脸像苹果呢（我的） 宝贝们的小脸像苹果，那你们大声的说出来吧（我的小脸 像苹果）这么可爱的小脸，想不想让妈妈亲一亲呢？（想） 我也想让妈妈亲亲我，（“妈妈，快来亲亲我”。配班老师 演示，扮演妈妈出场） 那请我们的宝宝也大声的喊出来吧（幼儿齐喊，妈妈配合） 2.师范唱歌曲 师：妈妈的吻可真甜呀，好想给妈妈唱首歌啊。我要去唱 歌了，大家欢迎欢迎我吧。（播放《亲亲我》） 3.师幼做动作表演歌曲 中班音乐教案,妈妈的吻 师：宝贝们你们喜欢这首歌吗？,那我们一起和爸爸妈妈唱起来，跳起来吧。 三．延伸活动 师:唱唱跳跳可真开心呀，我们再一起去涂涂画画吧手指 点画苹果树 教师准备背景图，幼儿添画。 篇二：妈妈的吻《妈妈的吻》教学设计 [教学年级] 初一年级 [课时] 一课时 [教学目标] 中班音乐教案,妈妈的吻 一、让学生感受通过音乐中表现的亲情，去培养真、善、美的情操与情感。并且愿意用这种亲情方式进行情感表达和思 想交流、 理解和回报母爱。 二、能够用自然优美的声音，同时满怀真情实感地演唱 《妈妈的吻》。 [教学重、难点] 重点是欣赏和学唱《妈妈的吻》。 [教学用具] 多媒体音乐教室、课件。 [教学过程] 学生看大屏幕，欣赏几幅母亲和孩子嬉戏的图片，背景音乐无伴奏合唱勃拉姆斯的《摇篮曲》。 师：有没有同学听出来这是一首什么体裁的曲子？ 生：催眠曲、摇篮曲，是妈妈哄孩子睡觉时唱的曲子。 师：说到妈妈，就会让我们想起母爱，下面请同学们看几 幅图片 1、山东年轻母亲火海舍命救子，临终嘱全力救儿。 2、母亲以手换手，熊口救子。 无疑，我们看到的这两位母亲是非常伟大的，我们为这份 母爱而感动，下面让我们来学唱一首表现母爱的歌曲《妈妈的 目的：创设情境，用真实的事例来表现母亲的伟大，震撼心灵，感受母爱。 中班音乐教案,妈妈的吻 二、新课教学1、播放《妈妈的吻》的范唱，第一遍听赏歌曲。 目的：让学生熟悉《妈妈的吻》的旋律。 2、欣赏歌曲完后，讨论老师之前提出的问题。这是一首 什么体裁的歌曲？有什么风格特点？师总结：抒情歌曲。风格 特点：轻柔、甜美、速度缓慢节奏应富自然感，曲调起伏跌宕。 目的：让学生了解抒情歌曲的特点。 学生跟琴小声哼唱旋律。听旋律唱歌词。 对声音、情绪作要求：打开、统一、深情，唱好全曲。 演唱处理：演唱时要轻柔连贯、甜美温和，速度徐缓, 感情真挚。 中班音乐教案,妈妈的吻 目的：学唱一首作品，尽量体会和表现音乐美，让学生更深地理解母爱。 4、感知了解： 同学们，谁知道“母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的 来历？ 大屏幕显示： 每年5 月的第二个星期天为母亲节。 现代意义上的母亲节起源于美国，由 Amanm Jarvis 发起， 她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905 Amanm悲痛欲绝，两年后，她和她的朋友开始写信给有影响 的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定 的节日。Amanm 认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望 母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1914 美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为 法定的母亲节。母亲节从此流传开来。 让同学们谈谈以往的母亲节为母亲做的事情，倡导以后也 要学会关爱母亲！ 目的：通过让学生回忆母爱的点点滴滴，可以迅速拉近师 生间的距离，直接与学生产生情感上的共鸣，更能换起他们对 母亲的挚爱。 三、拓展（母爱） 母爱是伟大的，是不分国籍、民族、地域的。下面请同学 们欣赏几首少数民族表达母爱的歌曲： 1、蒙古族歌曲《慈祥的母亲》 2、彝族歌曲《妈妈》 中班音乐教案,妈妈的吻 目的：让学生了解少数民族地区歌曲特点，并且知道这些歌曲可以抒发深沉、温柔、细腻的情感，感受艺术风格的多样 性。从而可以从不同的方面，更深的理解母爱的伟大和崇高。 四、师生互动： 1、请同学们唱唱自己熟悉的歌颂母亲的歌曲：《世上只 有妈妈好》、《鲁冰花》、《烛光里的妈妈》。 2、师演唱《小背篓》 3、师生同演唱周杰伦的歌曲《听妈妈的话》 目的：学生通过演唱自己熟悉的母爱歌曲，进一步感受母 爱，理解母爱。 五、升华 同学们，我们除了歌颂我们自己的母亲，我们还有一个共 同的母亲，你们知道是谁吗？（同学生们一齐回答——祖国母 中班音乐教案,妈妈的吻 第10 亲）对了，我们共同的母亲是祖国。请同学们欣赏《祖国慈祥的母亲》 目的：深思，感动，升华。 六、小结： 母爱是沙漠里的甘泉，是旷野上的绿荫，是雏鸟的窝巢， 是母鸡呵护的双翅，是故园召唤游子的炊烟，是辛勤的蜜蜂， 美丽的彩虹?让我们把最美的歌献给我们的母亲！（全体同 学一起演唱《妈妈的吻》结束本课） 教学反思： 让《妈妈的吻》震撼学生 我们都知道，初中阶段的孩子正处在青春期发育时期，这 个时期的青少年，已经脱离了儿童时期对母亲的依赖，渐渐地 与父母亲疏远了，有什么心事更愿意和同龄人讲，面对父母时 却避而不谈。甚至有的学生根本不理自己的父母，而这节音乐 中班音乐教案,妈妈的吻 第11 课，我通过选择恰当的切入点，深深打动了孩子们的心，让他们和母亲的距离拉近了，由于这首歌直接与学生产生情感上的 共鸣，更能唤起他们对母亲的挚爱。 选择切入点 母爱，几乎是每个人都亲历过的，是人类最伟大的无私奉 献的情感体验，年轻的心具有纯真善良的特质，只要方法适当， “母爱”之情无不打动每个学生的心灵，然而，在日常生活中， 独生子女早已习惯被母爱包围，有些麻木和不以为然。据此， 我用了真实的母爱故事，图片、优美的语言等等，全方位、多 角度、大信息量地在导课、欣赏、探究、尾声等教学环 节中紧扣“母爱”，使学生在欣赏中震撼、思考、感动和升 华。特别是本课的升华部分，把对自己母亲的爱升华到对祖国 母亲的爱，看到他们动情地演唱，心绪涌动、眼睛湿润。我知 道，这节课我获得了成功。 中班音乐教案,妈妈的吻 第12 挖掘教材的教育意义心灵的震撼是成长的契机，引发震撼的内容直接影响成长 之品质的优劣。我在《妈妈的吻》一课中，让学生通过欣赏得 到震撼的是：“今天为人儿女，记住这份情感，你会更好地体 谅和回报；明天为人父母，记住这份情感，将会更好地奉献和 生活！”我相信这种给学生情感上带来的震撼一定能够辐射他 们将来的人生道路。这节课我从始至终让学生都有这样的一个 信念：“相信自己！你对音乐的直感恰好就是音乐的定义，音 乐真的能沟通人与之间的情感。”从而让学生忽然发现母爱体 裁的音乐，是那么的亲切、那么的优美。 篇三：音乐活动课案例分析 音乐活动课案例分析 ——给学生创造自我展示的机会 一、设计思想： 中班音乐教案,妈妈的吻 第13 （1）指导思想：小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生 充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈 的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以情感为核心，以关爱 为爱好动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展， 积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创 （2）设计理念：本课音乐设计以通过音乐活动表现情感为主线。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程 中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队 精神。 二、准备与设计 准备： 中班音乐教案,妈妈的吻 第14 学生：各学习小组，分别承担相关内容的搜集整理：凝聚母爱的图片、歌唱母亲的歌谣、赞美母亲的名句及诗文、母爱 至深的故事等。 教师：关于母亲的歌曲、体现母爱的图片、简单的课件制 设计：整个活动分为：四个乐章 活动目标： 1、能主动参与音乐活动，小组合作完成表演 2、通过活动加深对亲情的理解，拓展知识，开阔视野， 提高表演能力 3．品味爱是至高无上的，从而尊重母亲的爱，学会感激 身边最亲近的人。活动程序： 中班音乐教案,妈妈的吻 第15 第一乐章：走进亲情——世上只有妈妈好第二乐章：体验亲情——献给妈妈的歌 第三乐章：拥抱亲情——妈妈的爱 第四乐章：回报亲情——感恩妈妈 三、活动过程： （投影：“妈妈主题联欢会”主题画面，音乐：阎维文的 《母亲》） 师：你们的名字有多少是妈妈起的？知道有什么意义吗？ 今天我们就开一个以妈妈为主题的联欢会 第一乐章：走进亲情——世上只有妈妈好 师：播放电影《妈妈再爱我一次》中最感人的一段录像。 感受母爱的伟大。师：在这个世界上，母亲是与我们的生命联 系得最紧密的人，当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的 中班音乐教案,妈妈的吻 第16 时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。让我们一起走进第一乐章，共同唱响第一乐章主题歌——《世上只有妈妈好》。 （小组展示贴近主题的节目） 一组：妈妈的故事 组长：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼就是“母亲”，最 美好的呼唤就是“妈妈”，我们组带来的“相片背后的故事”。 师：投影母亲图片 生：深情地讲述一个个关于母亲与自己的故事，形象的阐 释母爱。第二乐章：体验亲情——献给妈妈的歌 师：全世界的妈妈是多么相像，她们的心始终一样，每一 个妈妈都有一颗极为纯真的爱子之心。让我们一起走进第二乐 章，共同唱响献歌妈妈的歌。 二、三、四组：献给母亲的歌 中班音乐教案,妈妈的吻 第17 组长：慈母的胳膊是温馨的港湾，孩子睡在里面怎能不甜美，我们三个组带来的“献给妈妈的歌”。 《世上只有妈妈好》 《妈妈的吻》等 第三乐章：拥抱亲情——妈妈的爱 师：谁在我们饥饿时为我们盛上美味的菜饭，谁在我们寒 冷时为我们添衣御寒， 又是谁在我们失败时送来鼓励，当我们成功时又是谁笑得 最灿烂。让我们和五、六组两组的同学一起走进第三乐章：拥 抱亲情——妈妈的爱一起欣赏那些“礼赞母爱的诗章”。 第四乐章：回报亲情——感恩妈妈师：同学们，谁知道 “母亲节是什么时候，谁又知道母亲节的来历？大屏幕显示： 每年5 月的第二个星期天为母亲节.... 中班音乐教案,妈妈的吻 第18 师：让我们怀着一颗感恩的心走进最后一乐章——感恩妈妈。说一说： 为了报答妈妈的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎 么做?（幻灯片） 1、同学组内讨论，发表见解。 2、各小组选两名代表发言。 师总结： 同学们，闭目遐思，我们不能不说：是母亲，撑托起我们 成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实的走过风风雨雨，孟郊 诗云：“谁言寸心，报得三春晖”道出了游子的念母之情，感念 母亲的恩德，我们就应该以积极奋发去回报母亲的辛劳。让我 们道一声：妈妈，你辛苦了！妈妈，我们永远爱您！让我们把 最美的歌献给我们的母亲！ （全体同学一起演唱《世上只有妈妈好》结束本课） 中班音乐教案,妈妈的吻 第19 [教学反思]：新的教学理念要求教师无论在哪一门课的教学中都要注意 让学生有情感体验，关注学生的心灵世界，本课如果单纯教师 说教，没有师生互动，效果肯定不好，所以，通过本节课的教 学实践，我得到了许多有益的启示： 1、作为活动课，教师一定要为学生创设一个宽松、民主、 和谐的学习环境，使学生乐于参与，情感共享，为学生搭建一 个知识与生活密切联系的平台，创建一个人性化的，生命化的 课堂，让阳光普照到每一个学生的心灵深处。 2、教师要关注每一个学生。课堂教学中，每一位学生都 是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，班里的所有的学生 都是自己关注的对象，特别是一些文化课学习成绩比较差的学 生，活动课上，他们异常活跃，教师要适时给以鼓励，增强他 们的自信心。 中班音乐教案,妈妈的吻 第20 3、教师要关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验，学生在课 堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸，教 师要认真观察细致，并及时发现其中的问题，采取有效手段解 决问题。教师必须用“心”施教。 4、活动课就是要让学生完完全全地动起来，让他们眼动、 心动、行动，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断， 用自己的语言去表达，在课堂上尽情展示自我，展示独特的自 总之，本节课基本达到了预期的教学效果，但也存在着明显的不足，在教学中虽然感悟到一些东西，但在平时的实际教 学中却很难弥补这些不足；再者，本节课放的还不够，应该再 大胆些，可以完全放手给学生，这样效果也许会更好些。 篇四：音乐公开课教案正式版白旭东 中班音乐教案,妈妈的吻 第21 篇五：以《妈妈的吻》为例,谈幼儿园绘本教学中的策略运用 以《妈妈的吻》为例，谈幼儿园绘本教学中的策略运用 以《妈妈的吻》为例，谈幼儿园绘本教学中的策略运用 摘要绘本是文字和图画艺术的结合，对培养幼儿的创 造力、观察力、想象力、认知能力、沟通能力，还有情感萌发 都有着不可限量的价值。正是基于此的认识，如今很多幼儿园 十分推崇开展绘本教学，还会在许多领域活动中融入绘本的内 容来支撑教学，那么究竟该如何来使用绘本呢？如何最大限度 地来发挥绘本给孩子的审美影响呢？笔者从一次绘本教学活动 《妈妈的吻》中感受到绘本所呈现的“教育线索”是十分丰富的， 中班音乐教案,妈妈的吻 第22 教师所选择的方式方法十分关键，必须要形成一系列的教学策略方能让绘本在幼儿园教学中发出奇异光芒。 关键词绘本教学;教育线索;教学策略 一、绘本教学《妈妈的吻》中的启示 以我们开展的小班绘本教学《妈妈的吻》为例，它是一个 非常温馨的读本，小猫在猫妈妈的亲吻中醒来，度过了快乐的 一天。我们根据小班幼儿的年龄特点取材：小班孩子有着明显 的自我中心特点，语言理解和表达能力较差，对作品的理解主 要靠直觉来感受，而且更倾向于关注自身的需要，因此对他们 进行爱的启蒙十分必要。故事中有这样一条线索，白天猫妈妈 将小猫从睡梦中吻醒，小猫做了爬树、捉蚂蚱等游戏，中午， 在妈妈怀里给妈妈讲上午发生的事，在妈妈的吻中甜甜睡去， 下午醒来后又在玩游戏，跟我们小朋友一样可爱调皮。按照早 安吻、午间吻、晚安吻这样的时间先后顺序，按照从早到晚的 中班音乐教案,妈妈的吻 第23 不同阶段来描述绘本内容，呈现绘本的故事情节，使幼儿在充满爱的故事情节中，感悟时间的差别所在。 绘本《妈妈的吻》内容简介《妈妈的吻》是一本关于爱的教育的以书为载体，承载着 母子亲情的珍贵材料。绘本主要讲述的是：清晨，猫宝宝在妈 妈的轻吻中醒来，开始了一天的探险，花园里有什么在等着它？ 它能爬上最喜欢的大树的树顶吗？那个神秘的旧水罐里藏着什 么？是什么在躲在草丛中？星星升起，宝宝在妈妈的吻中睡去， 明天，宝宝将在妈妈的吻中踏上一段全新的旅程? 绘本《妈妈的吻》中的教育元素（1）从绘本中学习语言 事先准备了关于妈妈和宝宝爱的照片收集与整理，让孩子 们发现爱，感受爱。 中班音乐教案,妈妈的吻 第24 第一环节中：讲述故事时，我的眼睛始终紧盯孩子，娓娓道来，使孩子听得专注、 投入。语言环境变得生动、轻松，孩子学习语言的能力也 自然而然地得到了提高。 （2）从绘本中感受情感 第二环节中：以折叠式的绘本逐步呈现完整的绘本内容， 连贯而完整的类似于看图讲述的呈现给孩子一个精彩故事，帮 助他们回顾故事内容，加深对绘本的印象，这个教具起到隐性 的提示作用，也使阅读变得独立自主,更使幼儿直观、清楚的 感受到画面中大猫小猫之间的亲子情感。 （3）角色的价值体现 第三环节中：运用了与幼儿互动游戏的方式，使幼儿进一 步理解绘本所表达的含义。通过生动形象的情境设计，让孩子 们亲临其境，亲身感受猫妈妈和猫宝宝之间浓厚的亲情，感受 中班音乐教案,妈妈的吻 第25 妈妈的吻的甜蜜。比如活动中，我以猫妈妈的身份带领孩子们不知不觉进入游戏情境中，以“我们”这样的口吻讲述调动了孩 子们参与的积极性，使孩子们跟着猫妈妈积极、主动地参与到 游戏中。而大树、水罐和蚱蜢等教具的合理运用，更加形象生 动有趣，较好地突破了难点，让孩子在轻松愉快的活动中渐渐 理解了故事。感受了猫妈妈与小猫之间浓浓的爱意。 结束时的延伸，都围绕妈妈的吻。这是爱的延伸。正如活 动最后所说一样：妈妈的吻是世界上最甜蜜的吻，我们回家也 吻吻妈妈吧。 （4）从绘本中认识时间 绘本中，从早上、上午—中午—晚上，一天的时间和活动 流程有序的呈现在孩子们面前，使孩子们从绘本学习中有了初 步的时间概念。 实际教学《妈妈的吻》情况综述中班音乐教案,妈妈的吻 第26 教学方法的创新、变化、丰富、多元是我们每个老师要去追求的。尤其是阅读教学，它更是多变。为什么？主要跟文本 的丰富性有关。不同文本，必定有不同的演绎方式。 本次活动的前期准备，为开展绘本教学《妈妈的吻》做了 一个很好的铺垫。再者，在初次讲述绘本内容时，适宜的表情 能为此活动的开展起到很好的指向性作用。因绘本故事简单， 所以我们侧重于让孩子感受绘本中妈妈和宝宝之间浓浓的爱意， 不让细碎的提问影响、破坏整个故事的美感和温馨感。并结合 《纲要》、《指南》精神，借以游戏情景的运用，创设良好的 学习氛围，让孩子们在轻松、愉悦的活动中学习，让语言表达 能力和情感得到提升。从此次教学活动中进一步验证：只有适 宜孩子的内容才是最好的教材。 二、绘本教学中的策略运用 （一）尊重年龄特点，找准绘本中心 中班音乐教案,妈妈的吻 第27 都说一个绘本蕴藏着一个深刻的哲理。而且值得肯定的是，一个优秀的绘本中总有 打动我们的一点。有时候，所谓的道理就是一种情感、一 个科学道理，一种生活经验。 如《妈妈的吻》，不但故事情节简单，有重复对话，而且 故事中的人物都是动物类，符合小班幼儿的年龄特点，并且教 材非常贴近幼儿生活，是幼儿教学需遵循《指南》精神的价值 体现，富有教育和欣赏意义。 不少教师一般不太了解幼儿的心理特点，导致不能很好的 展开活动，使绘本教学的欣赏和教育价值减弱。所以我们要站 在孩子的角度来欣赏绘本，找准孩子最感兴趣的点，从而更好 的开展绘本教学。 （二）优化教学模式，培养兴趣萌发情感 分阶段有重点地组织教学中班音乐教案,妈妈的吻 第28 阶段一：开始部分，引出绘本的策略在集体阅读中我们可以运用一些策略，比如一页一页讲述 法、看图讲述法、结尾前置法等等。一页一页讲述法是指教师 根据故事的内容对幼儿进行一页一页的讲述，这部分一般运用 于普通的阅读活动，直接用故事的形式来导入活动；看图讲述 法比较常见，适合所有年龄阶段的幼儿，是指教师出示图片， 请幼儿进行观察以后再对故事进行讲述。在开展《妈妈的吻》 这一绘本教学活动时，活动开始，我就请幼儿观察图片，请幼 儿自己说说在图片中看到了什么、想到了什么。在温馨的图片 中初步感受了猫妈妈与小猫之间的情感。看图讲述法普遍运用 于故事教学中，使幼儿能够更加直观的感受到故事的内容；结 尾前置法，则是把故事的结尾先告知了幼儿，让幼儿心理有一 个想法，故事是怎么发生的，发生了哪些事情才会有这样一个 结局呢？ 中班音乐教案,妈妈的吻 第29 总之，我们要根据绘本内容的不同需要运用不同的方法来引出绘本，这样才能使幼儿更有兴趣参加接下来的活动，从而 使活动达到事半功倍的效果。 阶段二：中间部分，让孩子理解消化绘本的内容 怎样才能让幼儿更好的感受绘本中所表达的含义呢？这里 我们可以运用迁移经验、肢体模仿、想象绘画、情节想象法等 方法。正如前面所提到的在绘本教学活动《妈妈的吻》中，我 就是让幼儿从活动中迁移经验，在简单的提示下发现了妈妈在 日常生活中为自己所做的一切，从而进一步感受了妈妈对自己 浓浓的爱。肢体模仿也是一个使幼儿消化吸收绘本人物情感的 有效方法，如绘本《猜猜我有多爱你》中，小兔子为了表达自 己对大兔子的爱伸长了手臂、倒立了过来、跳了起来，就想证 明自己有多爱大兔子。开展此次活动，我会让幼儿先观察图片 中小兔子的肢体，然后请幼儿学学小兔子的样子，再让幼儿自 中班音乐教案,妈妈的吻 第30 己想象运用更多的肢体动作来表现，从而更好地感受小兔子与大兔子之间的爱。 阶段三：结束部分，将绘本的中心提出，延伸到生活之中。 每一个绘本都蕴藏着它所要表达的深刻含义，那么怎样才 能把绘本的中心内容指出 来，让幼儿明白并且发展到生活当中，这就需要结合教师 的智慧。如绘本《妈妈的吻》，我们通过一系列的教学活动， 幼儿已经明白了猫妈妈与小猫之间的爱，那么，我们这时候就 大可以把这种情感衍生到孩子们的日常生活当中，感受自己与 妈妈之间的爱。活动最后，我提出让幼儿回家去吻吻自己的妈 妈，这其实就是最简单有效的表达自己情感的方法，也使绘本 活动开展得到了一个升华。 问题情境的利用中班音乐教案,妈妈的吻 第31 所谓问题情境，就是把幼儿带入一个新的未知领域之中，通过提出问题、思考问题到解决问题的动态过程中主动参与学 习的一种方式。所以只有创设有效的问题情境才能使幼儿更愿 意朝着预设的目标发展。在绘本教学中，教师的提问关系到幼 儿的语言发展和认知水平，所以笔者认为教师的提问在绘本教 学中起着潜移默化的作用。我们也可以运用一些有效法则，如： 兴趣激励法、逐层深入法、推理性提问法等。 活动中，幼儿的回答兴趣非常重要，我们一定要让幼儿有 兴趣可答。这里我们可以运用兴趣激励法，只有幼儿有了兴趣， 才会更加踊跃的发言。绘本教学的开展，教师起着一个引导的 作用，让幼儿更好的感受绘本，理解绘本。所以在绘本教学的 提问中，我们要运用主导法，引导幼儿在有效的提问中发现问 题，解决问题。由浅入深的提问，不仅开阔幼儿的思路还有助 于提高幼儿对语言的组织能力和连贯表达能力。再者，我们的 提问要推陈出新，形式多样，不要只求准答案式的提问。 中班音乐教案,妈妈的吻 第32 在很多教学活动中，教师也会运用到推理性提问，教师抛出问题，让幼儿自己想象，在一次一次这样的活动中，不仅激 发了幼儿的兴趣，也可以使幼儿的思维能力提高很多。如在绘 本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》中，我们可以请幼儿先观察鳄鱼的可 怕形象，提问接下来会发生什么事情，很好的促进了幼儿的推 理能力。 经过多次的教学实践表明，教师需要创设问题的情景，才 会使幼儿敢说、愿意表达自己的意见。 融入分角色表演1996 月，我国正式实行的《幼儿园工作规程》中规定了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，明确了游 戏在幼儿教育中的地位。其中，角色表演游戏以其兼具的表演 性、游戏性和创造性的特点逐渐成为幼儿园绘本教学发展的重 要教学策略，在幼儿园绘本教学中具有举足轻重的地位。 中班音乐教案,妈妈的吻 第33 绘本中，一个个鲜明的角色形象是我们幼儿的模仿榜样，所以我们非常重视让幼儿根据绘本故事的情节，进行生动地表 演。表演活动有时分段阅读穿插进行，有时在完整阅读绘本后 单独进行，还可以让孩子到表演区自主开展。幼儿在表演活动 中，把自己融入到绘本所展现的各种角色中，模仿角色的语言 和行为，体验角色在不同情景中的情绪感受，从而促使认知、 情感、行为的有效提高。如绘本《妈妈的吻》，在表演猫妈妈 与小猫的活动过程中孩子们通过倾听教师放的背景音乐，感受 优美的语言；在肢体方面，孩子们可通过“爬树”，“捉蚱蜢”等 游戏中发展肢体协调性；在情感方面，幼儿可以通过表演时的 非言语行为领悟传达爱的真谛，这对于体现和感悟猫妈妈与小 猫之间的 爱，对最终巩固幼儿绘本阅读的体验更有帮助。 角色表演以其独特的特点融入到幼儿园的绘本教学中，使 幼儿不仅在情感上、认知上感知了绘本，更能表达绘本中表现 中班音乐教案,妈妈的吻 第34 的亲社会行为，从而使幼儿的情感、意识和行动等多方面的得到发展。 结束语： 幼儿园绘本教学是一门艺术，艺术没有固有模式，绘本教 学也没有特定模式，只要是适合孩子们的就是最好的，笔者只 想表达一种对于绘本教学的看法，那就是让孩子在绘本的世界 中自由翱翔，尽情感受图文并茂带给他的冲击、惬意、自由、 倍儿爽?，从而建构起孩童时代的点点滴滴对于阅读的记忆， 为他今后的生活学习铺垫起最最基本的东西，那就是：喜欢阅 读、热爱阅读、享受阅读。 参考文献 岁儿童学习与发展指南[M]?慈溪教育局翻印.2019[2]张虹.幼儿教育 科学教育[J].复旦大学出版社.2019.9 中班音乐教案,妈妈的吻 第35 [3]柳阳辉,张兰英编.学前儿童游戏〔M〕.郑州:郑州大学出版社，2006.
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