《九色鹿》

时间：2020-06-25

九色鹿是不是童话故事

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《九色鹿》的故事出自敦煌壁画，源于《鹿王本生图》。《鹿王本生图》是莫高窟第二百五十七窟壁画的主要题材。本生故事画，表现“舍己救人”为题材的作品，在壁画上占有突出地位。本生故事是指佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹。释迦牟尼原是古代印度北部一个小国—迦毗罗卫国净饭王的儿子，传说他因看到人世生、老、病、死很苦，便出家修行，以求解脱，后来成了“佛”。“鹿王本生”是说释迦牟尼前生是一只九色鹿王，他救了一个落水将要淹死的人反被此人出卖的故事。

传说从前在印度的恒河岸边，有一只美丽而善良的九色鹿王。一天，九色鹿王正在河边悠闲散步，突然听到河里传来凄惨的呼救声。勇敢的九色鹿，不顾自身的安危，纵身跳入河中，顽强地与恶浪搏斗，终于把落水人调达救上岸来。调达庆幸自己的再生，感激涕零，向九色鹿频频叩头道谢。九色鹿王说：“不必谢了，回去吧，亲爱的调达，我只希望你不要向任何人透露我的行踪。”调达发誓说：“恩人啊，请你放心。如果我背信弃义，就叫我浑身长满烂疮，嘴里散发出恶臭。”说完就走了。途中，调达见到了一张国王悬赏捕捉九色鹿的布告，说摩因先王的王后因梦见美丽的九色鹿而想马上得到它，谁能捉到九色鹿或知道九色鹿在哪里，报告国王，就可以领赏。忘恩负义的调达见利忘义，立即前去告密，并带领国王的大批兵马去捕捉九色鹿。处于重重包围中的九色鹿，猛然跳到国王面前，呈述了救调达及调达背叛誓言的经过。九色鹿的呈述，深深地感动了国王及士兵，大家那愤怒而厌恶的目光一起射向忘恩负义的小人—调达。调达无地自容，刹时间在他身上长满了烂疮，嘴里散发着恶臭，从此永远受到人们的鄙弃和唾骂。国王非常惭愧，愤怒地斥责调达，并下令全国，以后任何人都不准伤害九色鹿。王后贪婪的欲望落空了，她又羞又恨，最后也心碎而死。

这个故事有着浓厚的宗教色彩，它赞扬了九色鹿王的忘我精神，宣传了善恶报应的思想。生动地展示了九色鹿那富有人格化的神态，表现了鹿王控诉调达，不向邪恶屈服的倔强性格。

教材教法分析：

教材分析

课文《九色鹿》是根据鹿王本生图这个民间故事改写的一篇童话。一只美丽的九色鹿不顾危险救了一个落水人的命，那个人千恩万谢，并允诺不告诉任何人九色鹿生活的地方。可是为了得到重金，落水者恩将仇报，带领国王和他的兵马猎取九色鹿给王后做坐垫。虽然好朋友乌鸦把危险告诉了九色鹿，可是已经来不及跑了，当国王知道了九色鹿施恩不图报和落水者贪图富贵、背信弃义时，理智的国王放了九色鹿，并下命令谁都不许捉九色鹿。

故事内容简单，情节生动，语言简洁明快，可读性强，是一个美丽的童话。故事告诉人们一个道理：做人要守信誉，要知恩图报，任何背信弃义、恩将仇报的行为一定不会有好的结果。故事简单，蕴含的道理深刻，所以长久流传于世。

故事内容三个部分：九色鹿救落水人落水人出卖九色鹿国王下令放鹿斥人。

故事主要勾勒了三个人物形象：

九色鹿，它是美的化身。它的毛有九种颜色，它的角像雪一样白，美丽的外形让人得到美的享受；生活恬淡，生活环境也很美：“恒河旁边”“每天到河边吃草喝水”“这儿有它的好朋友，那是一只乌鸦。”；九色鹿不顾危险，跳水救人，有着见义勇为的品质美；施恩不图报，它还有着善良的心灵美；眼看就要被国王的士兵拉满弓射中时，九色鹿冒险对国王陈述前情：“原来是他，原来是他！我不顾危险，把他从恒河里救上来。他答应我不告诉别人我住在这儿……”在关键时刻它能够勇敢地站出来，把那个人揭露出来，使坏人得到应有的惩罚，九色鹿又给人一种坚强的美。融五种美为一身的九色鹿最终拥有了一个完美的结局，让每一个读者都享受着善有善报的喜悦。

调达丑的代表，对落水者的形象文中采用了对比的手法，突出其丑恶嘴脸。被九色鹿救活以后，跪地磕头，千恩万谢，愿意留下来报答救命之恩。可是一看到皇上的重金悬赏，便毫不迟疑地出卖了他的救命恩人。诚恳的允诺与无耻的出卖，信誓旦旦与背信弃义，前后形成强烈的对比，性情的奸诈活脱脱鲜于纸上。

国王重情重义，惩恶扬善。故事中的国王重情重义，是英明的国君。王后要用九色鹿的皮做坐垫，国王宁可付出半壁江山的代价，不忍让王后死去。得知九色鹿的消息时，他高兴地亲自带着兵马去捕捉。得知事情的原委之后，国王明辨是非，扬善惩恶，使故事有了个完美的结局——善有善报，恶有恶报。并且宽恕了调达。

故事情节生动，内容简单，语言浅显，学生很乐意读，而且一读便懂，所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。

教法分析：

教学目标：

1、有感情的朗读课文，理清人物之间的关系，了解故事的大概内容。

2、通过对故事内容的了解，体会九色鹿的善良、国王的明辨是非以及调达的贪婪和忘恩负义，从而让学生认识做人要讲信誉、要知恩图报。

教学重难点：体会故事人物的性格特点。

教学准备：几幅敦煌壁画，九色鹿课件。

教学课时：两课时

教学过程：

一、导入课文，板书课题

1、（由敦煌壁画导入）（边播放课件，边进行解说。课件自动播放。结束导入后，单击鼠标，出示课题。）

2、导入解说词：敦煌，位于我国陕西甘肃，是我国著名的佛教圣地。走进敦煌，如同走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。那里有享誉国内外的的建筑、雕塑以及壁画。壁画的内容丰富多彩，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，有描摹自然风光的，记录神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，记载着一个神奇的故事，那就是关于九色鹿的故事。

设计意图：由壁画引入，激发学生的学习热情。

二、初读课文，整体感知。

1、快速浏览课文，理清人物之间的联系。

2、这四个人物，你最喜欢谁？九色鹿是只怎么样的鹿呢？请同学们自己读故事中关于九色鹿描写，边读边体会。单击鼠标出示：

九色鹿啊，你是一只（）的鹿。

该界面设计有四个链接：依次对应下面的四个问题的内容：

（1、美丽；2、勇敢、无私；3、敢斗、敢争。）

设计意图：整体感知课文，了解课文的主要内容。

三、精读课文，品读感悟。

（一）自主学习课文第一部分

1、各自有感情地朗读第一部分课文。

2、课文第一部分写了什么内容?从哪里可以看出来？