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儿子上完课回家途中，与儿子途经中山北路，看到电业局旁边有一个卖各种自做糕点的小店，我对儿子说：“儿子，要不要买点糕点明天做早餐？”“好呀”，儿子爽快地回答。儿子自己挑选了蛋糕和蛋卷两种点心。老板开始熟练地用塑料袋装蛋糕，一边装一边问：“要多少？”我对老板说：“每样各称三块钱吧。”老板把装好的蛋糕往电子秤上一放，然后对我说：“不好意思，已经三块五了，干脆再多称一点，凑足四块钱吧”。不等我回答，又拿出几块蛋糕放在电子秤上，然后对我说：“正好四块。”然后在秤蛋卷的时候，老板又如法炮制，我们又被迫买了四块钱的蛋卷。买完点心后，路上，我问儿子：“儿子，你刚才注意看老板秤称了吗？”儿子答：“看了呀”“那你看得懂老板称秤的奥秘了吗？”我接着问。“奥秘，这能有什么奥秘？我没看出有什么奥秘。”儿子歪着头奇怪地问。“你再想想”，我继续启发儿子。儿子沉吟着，还是想不出。我继续提醒儿子：“你跟妈妈到菜市场买菜的时候，有没有注意到那些卖肉的贩子是怎么卖肉的，你跟他们说买十元钱肉，他一刀下去，绝对会多于十元钱，却决不会少于十元钱，实际上这些肉贩子长年累月地卖肉，估计肉重到底是多少的水平是很高的，但他只会多切给你，却决不会少切给你……”儿子恍然大悟：“我明白了，刚才这个卖蛋糕的，他是故意多放蛋糕到秤盆里，这样就可以多卖一些蛋糕出去。”我笑着说：“对喽，这其实就是生意人耍的一些小伎俩！这个社会就是这样，你不要以为每个人都象你一样是诚实本份的，其实社会上耍狡诈奸滑的事多了去了，就像我们看《三国演义》一样。我们所要做的就是自己做个好人，但同时也要学会识破那些骗人的小伎俩，以免今后吃亏上当。”感悟一：俗话说的好：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。生活中处处皆学问。在传统的观念中，绝大部分人只是把学习书本上的文史哲和数理化当作教育，而把社会和生存的一些实用知识排挤在教育大门外，经常听到有家长对孩子说：“你现在只要好好学习课本知识，给我考个好分数就行了，其他一概不需要去考虑！”那么，真正的教育是什么？就我现在的理解，真正的教育应该是个“大的概念”，应该是全方位的，包括学习知识、学会做人、学会合作、学会竞争。学校的课本学习，只能算是“学习知识”，孩子学习成绩的好坏，只能决定孩子能否考上一个好的大学，但对于孩子今后漫长的人生成长之路，帮助实在不大。经常看到一些小时读书成绩一般甚至非常差的孩子，长大了之后当老板、赚大钱，在社会上混得如鱼得水。而一些在小时候读书成绩非常优异的孩子长大了却混得非常一般，我想这可能就是孩子小时所受的教育不同造成的。许多家长喜欢把学校的知识看成是“实在的知识”、“有用的知识”，而把学校以外的知识看成无用的、可有可无的知识一概轻视之。这实际上是偏重于教育的一端，而荒废了另一端。真正好的教育、和谐的教育应该是两头合理兼顾的，既重视学校教育，也不看轻校外教育、素质教育。只有两者兼顾，齐头并进，合理的走在两极之间，才是好的！在学校，主要是学习课本知识，家长千万不要以为把孩子交给学校就万事大吉了。如果说学校教育的重点是教给孩子“实的”、“有用的”的知识，那么做为家长，教育孩子的侧重点应该更多的集中在教会孩子“如何做人、如何竞争、如何合作”这些看似“无用的”、“虚的”知识上，这样“虚实结合”，孩子才能全方位成长，不会成为一个只会读书的书呆子。感悟二：有些父母怕孩子受社会伤害，或者怕孩子学坏，而有意识的把孩子隔绝在社会这个大环境之外，以为这样孩子就能免受伤害，就能学好了。其实这是大错特错！孩子脱离了社会这个大环境，在理想的、不切实际的真空环境中成长，反而缺少了一种抵抗外界不良环境的免疫力。这样做的结果，不是把孩子培养成幼稚、单纯，与社会格格不入、不知变通的老实人；就是一点也经受不起外界坏事物的诱惑而走向另一个极端。孩子只有了解了世界的真相，他才能适应这个复杂多变的世界，并且才能以不变的真诚云迎接人生的风风雨雨。正如我国教育家杨文在《和儿子一起成长》一书中所说：“凡是有的，让他经历；凡是经历的，让分思考。让他看到这个社会的真实，让他知晓，在这个人世间，有很多种生存方式，同时在此情此景中，告诉他我们的标准和选择。在让他见到真实社会一面的同时，也是对他进行随机教育的好时机。孩子对那些曾见过、有体验的东西，会更有感觉……”作为父母，应该尽可能给孩子一个真实的世界，不要因为他的年纪小就可以简化、模糊甚至剥夺他体味真实社会、融入真实世界的权利。孩子的成长过程是一个由自然人向社会人成长的过程，父母不应该让孩子生活在真空中，远离社会这个圈子之外。这个社会是复杂的，是一体两面的，是一个好与坏、美与丑相结合的社会，正如俗话所说的：“一阴一阳谓之道”。在日常生活中，完全可以抓住生活中的随机教育，让孩子既看到生活中的美，也感悟生活中的丑，从而让孩子逐步养成“害人之心不可有，防人之心不可无”的思维习惯。感悟三：家长要在平时的日常生活中，培养孩子“见微知著”的本领，即在日常细微的事物和现象中敏锐的捕捉事物背后真相的能力。在生活中，每天都会有许多小事从我们身边溜走，比如：平常听到的一句话，电视上看到的一则等等。可是只要你养成了善于思考身边的这些看上去似乎毫无意义的小事的习惯，就会发现，生活其实是一本最好的教科书.这种随时随地思考吸收的本事，学校的课堂中不会教。当一个孩子在日常生活中不知不觉养成了勤于思考，反求诸己的习惯。这个孩子长大后想不成功都很难。感悟四：自然是最好的老师，我们应当让孩子到自然中去，到生活中去，学习自然的智慧，感悟人生，夏虫不可语冰，井蛙不可语海，有些事情见得多了，感悟深了，自然也就懂了！著名教育家陶行知先生也建议拆掉学校的围墙，让学校与社会，自然无缝连接，学习不应脱离实际，现在城市里的孩子所能见识到的只有黑漆漆的马路，来往的车流以及让人压抑的高楼大厦，他们的世界充斥着各种电子产品，只能透过屏幕去看这个世界，这无疑是种悲哀！在物质文明极度发达的今天，如何拯救孩子的精神荒漠？爱默生说：“培养人最好的秘诀就是让他在大自然中生活。”在自然中生活已经不可得，我们能做的就是尽可能让孩子与自然接触！一颗飞舞着、想要扎根土壤的种子，必经过风吹，雨淋，日晒......只有这样才能发芽，成长然后长成大树，并最终发展成热带雨林
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