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师德榜样故事五：我们身边的好老师

时间：2020-06-26

体现教师职业道德的故事

提示：本文共有 3771 个字，阅读大概需要 8 分钟。

体现，师德是一种态度、一种精神，存在于教师工作的方方面面，存在于日常生活的点点滴滴。

代翔燕

◆北京市首都师范大学附属育新学校

◆教龄：19年

◆北京市师德先锋；海淀区教育系统三八红旗手；海淀区骨干教师,海淀区青年先进教育工作者；首都师范大学优秀党员

◆教育感言：教育即爱与成长

代翔燕老师是一个在工作中始终以“不遗余力，不留遗憾”的标准要求自己的人。她在学校是老师们为人师表、爱岗敬业、教书育人方面的榜样。

如火如荼进行着的教育改革需要大量具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力的教师。因此，全面加强教师队伍建设，帮助青年教师尽快成长成为学校工作的关键问题。学校特成立教师发展研修中心，并任命师德高尚、业务精湛，以及有着先进的教育教学理念和丰富的教育教学管理经验的代老师为中心的负责人。

青年教师杨晓芳老师记得在2016年9月，她怀着忐忑的心第一次站在讲台上时，代老师百忙之中抽出时间，去听她的每一节课，听完之后耐心细致的分析，哪里讲的好，哪里还需要怎样改进。然后再听，再分析，每次分析完，还会说一句“讲得挺好的”“讲得比上次好多了”。正是代老师一学期30多节课的陪伴，无数次的鼓励，让年轻的杨老师越来越自信，对地理教学的招式越来越清晰，在讲台上越来越游刃有余，也斩获了一些教学奖项。在参加海淀区启航杯新任教师基本功展示活动时，代老师和教研组其他教师一起给杨老师听评课，一起查阅书籍、上网搜集资料，让青年教师受益匪浅，加速了青年教师的成长。在海淀区风采杯展示活动时，比赛当天代老师就像送她的高三考生一样，在群里给参赛教师发微信加油鼓劲，比赛结束时间节点给每位老师微信“好好休息、高兴happy”。让参赛教师有着如沐春风的温暖，更感受着学校这个大家庭无时不刻的关怀。

代翔燕老师在学校工作中身兼数职，不仅是教师发展中心主任，还是地理教研组长、高中年级组长、海淀区兼职教研员。班主任安瑜宁老师分享了这样一个小故事：“暑假，因高二这个课改年级即将进入选课走班的关键阶段，为了精准掌握每个孩子的家庭情况和学习环境及高中生活规划，高二年级班主任利用暑假进行了家访工作。由于安老师是新毕业的青年教师，担心自己经验不足，就邀请了代老师与她同行，也向代老师学到了许多。她发现在与家长交流过程中，代老师总是在肯定孩子优点同时也与家长、孩子和她四方一起分析孩子学习现状，商讨后面两年的大体规划。就这样走访四家后已经是下午两点，匆匆吃了一碗面条后他们又继续行走于路上，一天下来共走访了回龙观、天通苑七个家庭，与家长们一起共谋孩子的发展。”

每一份陪伴都是一次温暖的旅程，代老师用她的榜样引领照亮学生前进的路，放飞学生追梦的心！

别人眼中的代老师？

同事

代老师人品高尚，以身作则，是教师中的典范；她教学精湛，务实高效，深受学生喜爱；同时，她眼光长远，统筹规划，具有很好的组织管理能力。

廖海峰

◆中央民族大学附属中学数学教师

◆教龄：23年

◆国家民委教学名师；北京市“翱翔计划”优秀辅导员称号；海淀区教学骨干；学科带头人

◆教育感言：学子无问西东，老师静等花开。

“用心去理”是廖海峰老师与学生在思想上进行交流的宗旨，它满足了学生差异性的需求，将精准育人落地生根。面对知识更丰富、思维更发散的00后的学生，廖海峰老师善于抓住教育契机，通过个别谈话的方式，用教师的“责任心、耐心、爱心”，去“理”具有差异性的学生个体，与学生进行思想的碰撞、交流、最终相互认同，达到管理的最高境界——“亲其师、信其道”。

在一次数学课上，面对一个平时内向听话的学生A突然在课堂上公开顶撞，廖老师并没有与学生争锋相对，而是理性克制，相信学生，采用策略告诉学生：“你现在心情不好，我相信你肯定不是针对我，有什么事咱们课下谈，现在不要影响全班同学正常上课，好吗？”既维护了教师的尊严，又给学生课下认错的台阶。果然在当天晚自习时间，学生A主动找老师谈话，带着悔恨与愧疚的泪水，首先承认了自己错误，还谈到了家里的变故，母亲得了重病，自己焦虑燥烦，数学又是自己的弱科，因此在数学课上发泄不满情绪。廖老师抓住时机，先肯定学生对父母有孝心，有勇气面对自己的缺点错识，进一步拉近了与学生的距离，再与学生畅谈个性内向问题、如何学习数学问题，成功地将化解了师生间的信任危机。

高考前夕，班里两个同学闹了矛盾，他们一个是大大咧咧、男孩性格的内蒙女孩，另一个是单纯任性的东北小男孩。事情的起因是女孩在处理与这个男孩同桌的事情上觉得有错，主动给男孩写了道歉信，没想到任性的男孩连信都不看，直接当面将道歉信撕毁。此事在班上引起极大的风波，两人闹得不可开交，班上同学也议论纷纷，又临近高考，如果处理不好同学间的矛盾，会影响班上的稳定团结。

廖老师通过细致深入地了解情况，发现男孩思想不成熟，单纯任性，班上大多数男生都不愿意与他交往，而女孩与他同桌，平时总以大姐姐的姿态处处让着他，惯着他。廖老师主动找男孩谈话，明确指出他的不对。让人没想到的是男孩越发任性，不仅不认错，还认为老师偏心，只批评他，在办公室发小孩脾气，又哭又闹就地打滚。廖老师淡定地处理这种混乱的局面，打开办公室的门，自己坐下安心备课，不理不惧男孩的撒泼。楼道里过往的学生注意到办公室的事情，都好奇地探头看热闹，没过一分钟，男孩不哭不闹了，廖老师马上轰走了看热闹的学生。廖老师首先表示，理解男生是因为高三学习压力大，导致这种不成熟、不理智的行为，耐心地和他谈单纯任性的毛病；指出高三男孩应该具备怎样成熟男人的品质；最后男孩主动找女孩道歉，表示要重新表现，在学习、生活上共同帮助，为高三最后生活留下值得珍藏的记忆。廖老师以家庭长者的姿态，用爱心、耐心成功地解决了同学间的小矛盾。

廖老师用爱心、耐心、用真情，以家庭长者的身份去对待一个个生动鲜活的生命，不仅引领学生遨游知识的海洋，而更重要的是塑造了学生完美的灵魂，使他们有丰富的情感，热爱身边的人，热爱自己的国家，懂得感恩与回报。

别人眼中的廖老师？

他人印象

廖海峰老师从教几十年，工作一直是勤勤恳恳，踏踏实实，富有激情，充满干劲。为人真诚无私，作为年级主任，其精准管理年级的方法，使师生得益其中。作为数学教师，积极钻研，在学科教学上有独特的教学方法，深受学生欢迎。善于命制原创题目，能在很大程度上激发学生的学习兴趣，同时也给同组的数学老师带来思维的启迪。

刘天天

◆北京市海淀区富力桃园幼儿园

◆教龄：8年

◆第五届全国幼儿教师职业技能大赛特等奖；北京市第七届“京研杯”教育教学研究成果一等奖；北京市“京教杯”中小学幼儿园演讲朗诵比赛一等奖

◆教育感言：教育是良知的守望，甘于宁静，方能致远。

提到刘天天老师，几乎所有的同事和家长都会为贴上两个标签，那就是有爱心、有专业进取心。

刘老师班里的冬冬是一个高智商、但是缺乏交往沟通能力的孩子，情绪易失控，并且伴随很强的攻击性行为。刘老师没有因为这些问题而懊恼或者放弃，而是满满的爱和一如既往的引导。

每一次冬冬情绪失控，刘老师都用自己的怀抱去安抚他、事后开导他。当冬冬因为和小朋友发生矛盾，情绪失控，刘老师在安抚的时候腿被踢了，手背也被抓破了……可刘老师还是耐心的去安抚他，陪伴着他到情绪安定下来。在此后的2年里，刘老师为冬冬成长所作出各种的努力。她对冬冬进行了连续的行为观察和分析，积累了观察小故事80多篇，并且对冬冬家长进行坚持不懈的反馈沟通。如今冬冬已经毕业上小学了，喜欢他的小朋友越来越多，而这正是刘老师不懈的努力使得冬冬逐渐被接纳，逐渐地适应了集体生活。

刘老师所在的幼儿园近两年开展了“阳光足球”体育活动，每一年刘老师都会关注喜欢踢足球的足球小将们，平时的训练中她积极鼓励孩子们不怕困难，勇敢大胆地踢足球，在每年孩子毕业的时候，她还会送给怀有足球梦想的孩子们一些和足球有关的书籍或者小礼物等等，激励每一个热爱足球的孩子为了自己的足球梦想能够勇往直前、不放弃。

每一个拥抱都是一次难忘的记忆，每一个鼓励都是一场爱心的接力，刘老师用一点一滴、一言一行，为每一个孩子栽下了希望、梦想和爱的种子！

别人眼中的刘老师？

同事

天天老师给我最大的感动就是她对孩子的爱，这种爱是源自对每一个个体生命的尊重和呵护，她工作中认真、不放弃、对专业执着追求，她和孩子们之间的点点滴滴让我们称赞！

家长

天天老师是孩子们的良师益友，她能够看到孩子们身上难得可贵的品质，正是因为有天天老师温暖的心，孩子们的内心才会更温润更敞开，并且能够获得保留自己内心可贵品质的力量。为她点赞！

家长

孩子回家经常说天天老师今天又抱他了，还夸赞了他。其实孩子中班分到这个班之后朋友很少，心情有时也很差，但是天天老师的爱心和鼓励让他自信开朗了很多，我觉得这种爱的力量很伟大。

师德榜样故事第一期

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师德榜样故事第四期