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帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学难点:指导学生阅读的方法。五、教学过程:一谈话激趣孩子们书是人类进步的阶梯读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书你读了哪些,交流同学们读的书真不少难怪老师发现大家变得聪明博学了呢～本次读书节我们二年级的推荐书目是《安徒生童话》看咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本有注音版、少年儿童版、完整版的等今天就让我们开展一个读书交流会分享读书成果吧～今天我们就以小组为单位开展比赛～推选一生到前面给各组计分。二走近安徒生读一本书要从了解作者开始。你了解安徒生吗,指名说出示安徒生图片师补充有关资料。看图猜故事安徒生的童话深得人们的喜爱不仅是孩子许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗,播放故事插图学生猜故事名称分组比赛。三了解图书目录过渡:大家对一个个故事这么熟悉看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是,其实要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的,指名生答。不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说:“读书先看目录看一遍至少对于全书有了概括印象进而能对阅读材料作出取舍。”我们也先来看看目录吧。出示目录读目录指导看懂目录。看自己的书目录。说话:出示我最喜欢的《安徒生童话》故事是这个故事主要讲。我最喜欢这个故事中的因为或我最讨厌这个故事中的因为我读了这个童话故事知道了。选择其中一题说一说。学生自由交流。这三题分别是从出示”故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。四阅读方法交流指导怎样才能将这三把钥匙拿到手呢,结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。相机出示情节:可以讲述故事或画情节图。同桌介绍自己的画推荐好的展示并介绍人物:看他她的做法试着找一些关键的词句。画一画演一演道理:仔细品味。想一想、写一写小结:同学们说的办法可真好要想读懂童话就必须静下心来走进童话故事的情境当中就像人吃东西那样要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养有的好语句要反复地读好几遍甚至能背诵下来。五总结延伸宣布获胜小组。今天我们在一起分享了最近一段时间的读书心得同时还走近了安徒生重温了经典。让我们带着对童话的热爱对书的热爱读更多的童话读更多的书。六布置作业:每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事在端午节假期里讲给家长听家长听后把感想直接回复到家校通短信平台上如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。假期过来后我们再评比～看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“安童生童话故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
