2020 04 03 14:54:36分类： 阅读评论分享故事与产
品
7、下面是晨读时间，读晨起文，闭上双眼，双手合十放在
胸前
旭日东升霞光盈空
今天在您某某爱心呵护下
祈求您赐给我勇气
面对今天所有挑战
祈求您赐给我忍耐
接受今天所有因缘
祈求您赐给我力量
让我能为别人付出
祈求您赐给我能力
让我倒空过往执着
祈求您赐给我智慧
让我学会开放、接受
伟大爱心智慧某某
请接受我真心祈愿
人们常说幼儿不懂回报,幼儿老师付出再多也没用,你怎么看我就是幼儿教师，孩子懂不懂又有什么关系呢，我们的付出只是源自于对孩子的爱、对教育事业的爱。
幼儿园教师在工作中为什么要有正能量记得有位名人说过：你的第一责任是使自己幸福，你自己幸福，你就能使别人幸福。作以作为一名幼儿教师首先要打造自己的幸福人生，才能向天真稚嫩的孩子传递幸福，传递正能量。怎么让自己幸福呢？繁忙的工作，吵闹的孩子，常常是我筋疲力尽，如果发火，常常让自己更加心烦意乱，也更加让孩子难以接受，孩子也照样学样，对待他人也同样用粗暴的方式解决问题，如果我们能够换一种方式，用孩子喜欢的游戏、故事去感染他或者同他们交流或者冷处理等等，拉近与孩子之间的距离，孩子们其实更容易接受，老师也更加的轻松。
其次要正面的看待问题，要学会阳光思考，学会用积极、正面、光明、有利于快乐的心态去看待事物。如：有的小朋友哭着来告状：“老师，她们都不喜欢我，不和我玩？”我拉着她走到孩子中间说：“不可能啊，你那么喜欢帮助别人，画画画的那么棒，上课积极举手发言，大家可喜欢你了。不信你问问小朋友们？小朋友们谁喜欢和她玩？”刷的一下大家都举起了手，这个小朋友立即破涕为笑。如果我问的是：“谁不喜欢和她玩？”大家一定会用另一种心态去考虑，然后找不喜欢的理由。因此，教会孩子用乐观的心态去思考问题，会使孩子们更加阳光的面对人生。
最后，作为教师，我们还要传递一种能够接受不完美事物的能力，人生不可能十全十美，对于完美的追求不仅会给自己带来很大压力和困扰，在无休止的竞争中疲于奔命，而且达不到完美的结果时，就会让自己更加受伤和沮丧。所以，完美要尽量的找出并摒弃那些不切实际的想法和理念。在孩子们犯错时或者画不出一幅完美的作品时，完美不能加以苛责而应该鼓励为主，然后提出意见。我们要知道，孩子是不可能做到十全十美的，他们是在学习和成长中的人，因此，我们要宽容自己和孩子身上存在的
“小瑕疵”，认真体会完成目标过程中的幸福就可以了。
作为一名幼儿教师，真心付出，不求回报——幸福就是这么简单，幸福就是这么平常！我会努力做一个幸福的人！做一个幸福的幼儿教师！把这种正能量传递给孩子，使他们的人生充满幸福，这就是我们作为一名幼儿教师的使命！
幼儿教师的高付出与低回报是什么?这个没有办法，既然选择了就选择了奉献！收获得是快乐！
等什么时候纳入义务教育，耐心等待
教育幼儿园儿童 帮助别人而不要求回报行为是直观形象的，很容易引起孩子注意，而幼儿的模仿能力又特强。因此，利用行为来暗示孩子能起到良好的教育作用。比如，孩子的用餐习惯不好，吃饭很慢又挑食现象严重，老师用张大嘴和咀嚼动作来提示孩子抓紧用餐；也可以模仿大力水手的样子，先吃口菠菜，再挽一挽胳膊蹬一蹬腿，孩子就会明白，吃好饭力气大，于是也模仿大口吃起来。
我们经常对孩子进行多种形式的思想品德教育，很多良好思想品德的形成和文明习惯的培养不仅仅通过以理服人，更要以身示范来暗示给幼儿。比如：母亲在公共汽车上主动让座给老人，孩子很容易通过模仿来尊老爱幼；父母尊重关心自己的长辈，孩子也会懂得把好吃的东西和爷爷奶奶一起分享。
暗示教育包括哪几个方面？
一、语言暗示
当孩子不想去幼儿园时，你不必逼着孩子答应去，你可以这么说：“在幼儿园要同小朋友一块玩玩具。”从而暗示孩子今天要上幼儿园，并让孩子想到上幼儿园可以有小朋友一起玩玩具。你也不必直接对孩子说：“不听话的孩子才闹着不去幼儿园。”而将之换成：“明明昨天不乖，他闹着不去幼儿园。”孩子就会明白闹是不对的。
当我们要让孩子对某一事有深刻的印象时，也不一定要反复强调，只需用暗示性的语言启发，就能达到目的。比如，教给孩子懂礼貌，我们可以问他：“见到爷爷奶奶你先说什么？”让孩子自己说，“问爷爷奶奶好。”
二、行为暗示
行为是直观的，很易引起孩子注意。一个小朋友打一下门后笑着跑开，别的孩子就可能也去打一下。所以，利用行为来暗示孩子也会起到好的教育作用。比如，孩子不好好地吃饭，父母可以模仿大力水手的样子，先吃口菠菜，再伸一伸胳膊蹬一蹬腿，孩子就会明白，吃好饭力气大，而大口吃起来。
三、榜样暗示
一个小朋友哭，许多小朋友会随同一起哭起来。这时用暗示的方法可以让孩子哭声停止。老师只须对不哭的孩子表示出赞赏，孩子就会向不哭的学习而停止哭闹。又例如，当妈妈听到奶奶进门的声音，忙将桌上的水果收了起来，孩子就能从中接到不良暗示：好东西不给奶奶吃。反之，当妈妈把最大最红的苹果拿给奶奶，孩子也会从中学到敬老的好品德。
四、情境教育
当爸爸在写作时，孩子跑到爸爸桌前又叫又跳，妈妈厉声制止当然也行，不过就不一定比得上妈妈蹑手蹑脚进屋，小声对孩子说咱们到外面玩效果更好。
当孩子不睡觉时，父母可以指指旁边睡着的小花猫，暗示孩子该睡了。也可以躺在孩子身边装睡，孩子在“大家都睡”的情境之下，也会很快入梦。
对孩子来说，暗示教育能激发他们无意识的心理活动，在轻松愉快的气氛中接受了教育，这比用强制性的、命令性的教育效果更好。
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