搜故事,从300万个故事到海量知识百科的华丽转变!

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求 .doc

时间:2020-06-26

讲故事的基本要求

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求故事是一种有情节的适合口头讲述的叙事性作品。讲故事,就是把 读到的、听到的或自己改编、创作的故事通过生动的有声语言和丰 富的表情、动作讲述给听众的一种口语表达样式。讲故事是言语活 动中最富艺术色彩的口语形式。 听故事是孩子们不可或缺的一项 精神享受。在幼儿教育中,故事可以丰富幼儿的知识,陶冶情操, 丰富情感体验,还能带给幼儿无限的身心愉悦。在幼儿园保教工作 中,讲故事是实施语言教学最基本的手段,是幼儿教师必须掌握的 一项基本技能。幼儿教师讲故事训练的基本要求应具备以下几点。 一、精心选材 首先,适宜的故事素材是讲故事的前提。它在讲故 事活动中起着事半功倍的作用。讲故事,从内容上来说,要选择那 些思想观点正确,内容新鲜健康,符合幼儿身心发展要求的作品。 从艺术方面来讲,所选择的故事要具有儿童文学的美学特质,首尾 完整,情节引人入胜。特别是在幼儿教育中,更应选择情节围绕中 心展开,符合幼儿生活实际,人物形象鲜明突出的故事。但是,由 于幼儿的理解能力尚不完善,情节不宜过于复杂,人物不宜过多, 还要注意情节的完整性。例如《巧克力饼屋》《小红帽》《猜猜我 有多爱你》等故事,情节简单又有波折,线索清晰,内容连贯完 整,人物性格鲜明,适宜对幼儿进行讲述。 其次,选材还要根据 幼儿的年龄和心理特点,选择那些深浅适度、符合大多数幼儿欣赏 水平的故事。幼儿的发展与年龄的关系非常紧密,不同年龄段的幼 儿思维有很大差异。一般来说,3~4 岁的小班幼儿,年龄尚小,认 知水平较低,应该选择内容单纯、情节简单、形象生动带有重复内 容的故事,如《好饿的小蛇》《拔萝卜》等。4~5 岁的中班幼儿, 理解水平逐步提高,可以选择与幼儿生活联系紧密的幼儿生活故 事、情节稍曲折的中外经典童话故事,如《珍珍唱歌》《皇帝的新 岁的大班幼儿,自我控制能力增加,想象力丰富,情节生动篇幅较长的童话故事、历史故事、神话故事、寓言故事都可 以选择,还可以适当增加一些科普故事,如《神笔马良》《卖火柴 的小女孩》《愚公移山》等。 二、合理加工 选好故事的基本材 料后,还要根据讲述时间和听众特点,对故事的原材料作必要的加 工处理,对故事的加工可以从文本和语言两方面进行。加工方法有 添枝加叶、修枝剪叶、成人语言儿童化等。 一添枝加叶 幼儿 图画故事以其独有的图文合奏的魅力备受幼儿教师和孩子们的喜 爱。越来越多的幼儿图画故事出现在幼儿园的语言教学活动中。图 画故事通常是图文并茂地讲述故事,许多精彩的场景只出现在图画 中,而文字却没有体现,幼儿教师在讲述幼儿图画故事时,可采用 添枝加叶的方法对故事进行加工。例如深受孩子们喜爱的名作《母 鸡萝丝去散步》,故事中的文字和图画, 就像相声表演中的捧哏和 逗哏,缺一不可。这个故事的文字讲述了一只母鸡的散步过程。母 鸡萝丝出门去散步/她走过院子/绕过池塘/越过干草堆/经过磨坊/穿过 篱笆/钻过蜜蜂房/按时回到家吃晚饭。 单看故事的文字,翻译成中 文只有 44 个汉字,英文是 36 个单词,全文连一个标点符号都没 有。作为故事的文字,它的语言显得平白,不生动,很没有意思。 如果只是讲述故事中的文字部分会让幼儿味同嚼蜡, 对故事失去兴 趣。要想使故事从平面走向立体就需要对画面内容进行充实。如, 狐狸想吃母鸡却一头扎进池塘的场景,在书中只有绕过池塘四个 字,经过添枝加叶后可变成:狐狸又向母鸡扑去,扑通这一次它掉 进了池塘里,池塘里的水冰凉冰凉的,水花溅得到处都是,连小青 蛙都吓了一跳。呱呱 是谁打断了我们的聊天?而母鸡萝丝却绕过了 池塘不慌不忙地走了。 故事的原材料中对狐狸的描述没有文字, 讲故事时就需要添加狐狸的形象,再加上拟声词的运用,人物对话 的添加。这些对故事材料的添枝加叶,既丰富了故事内容,又把人 物的表情和动作生动再现,使故事变得丰满有趣。 二修枝剪叶 有些故事内容很精彩, 情节也很有趣味性,可是故事内容太长,不 适合在特定的时间和场合下讲述,对于这些故事,我们可以进行修 枝剪叶。讲述时保留故事的主要情节,删除故事的次要情节或将其 一带而过,这样就可以压缩故事的内容,使故事更精练、简短、紧 凑。经典童话故事《丑小鸭》是非常受儿童喜爱的作品,但如果照 着叶君健先生翻译的安徒生原著来讲的话,恐怕大多数幼儿会无法 欣赏。故事的结尾原著是这样写的: 当太阳又开始温暖地照着的 时候,他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起歌来了,这是一个美 丽的春天。忽然间他举起翅膀,翅膀拍起来比以前有力得多,马上 就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿 苹果树正开着花, 紫丁香在散发着香气,它又长又绿的枝条垂到弯 弯曲曲的溪流上。啊,这儿美丽极了, 充满了春天的气息! 三只美 丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上, 翅膀发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动物,于是心里感到一 种说不出的难过。 我要飞向它们,飞向这些高贵的鸟儿! 可是他 们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有 什么关系! 被他们杀死,要比被鸭子咬、被鸡群啄、被看管养鸡场 的那个女佣踢和在冬天受苦好得多! 于是他飞到水里,向这些美丽 的天鹅游去。这些动物看到它,马上就竖起羽毛向他游来。请你们 弄死我吧! 这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上,只等待着 死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但 那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,却是一 只天鹅! 鞠萍姐姐在讲述这个故事时把结尾部分改成了这样简单的 几句:冬天过去了,春天来到了。丑小鸭经历了种种的磨难和考 验,他长得高大结实,竟然能够展翅飞翔了。他看到花园里有三只 天鹅,想游过去,可是又担心他们会啄死他。忽然,他头一低,看 到了自己的倒影。啊,我再也不是丑小鸭了,而是一只美丽的天鹅! 原著多用形象的语言,有文笔出色的景物描写,有情感真挚的心理 描写,但是这些语言远远超出了幼儿的理解水平和知识储备,对幼 儿来说还是太难了。这时就需要教师根据作品内容结合幼儿的特点 进行修改,删掉句子中大量的修饰语,把长句改为短句,减少描述 性的句子以及大段的景物描写心理描写。以适应幼儿的语言接受能 三化深为浅故事文本一般都是由儿童文学作家创作的。 作家创作作品时常常着重于故事内容的完整性、故事情节的生动性 和趣味性,而有时忽略叙述语言的口头性。因此,讲述幼儿故事有 一个书面语到口语的转换过程。要将成人化和书面化的语言改为儿 童化、口语化的语言。使故事材料更适合讲述。幼儿年龄小、理解 能力较弱。这就决定了教师在使用语言时应当避繁就简,使用词汇 涉及范围较小、句法结构较短的语句,不使用让幼儿感到理解困难 的专有名词、抽象词语和长句、复合句等。 1.词语运用以浅代深 故事《月亮出奔》 啊我是多么明媚,多么皎洁,多么娇艳! 要是白 天也能够和人们见面,那该有多少荣誉和赞美落到我的身边!就是那 个太阳逼得我不能露脸! 中有许多幼儿不理解的词句, 幼儿教师如 果在讲述故事时,只是按照故事的文本给幼儿讲述,书面化的语 言,会使幼儿难以理解,如果将其改为通俗的口语,如将明媚、皎 洁,娇艳改为美丽、明亮,将荣誉和赞美换作夸奖,幼儿理解起来 也就容易多了。 2.句式运用短小精练 句子要更短小一些、更简 单一些,附加成分尽量少,适当重复。如孙敬修爷爷在讲故事时会 把因为天下雨, 所以带把雨伞 改为啊,天哗哗地下雨了,怎么办 去掉关联词语的短句的运用使语言口语化,这样饶有风趣地讲述更能吸引幼儿。 三、形象讲述 要做到讲述生动, 具体来说,要注意以下几点。 一使用形象的口语 要用生动活 泼、充满浓郁生活气息的、符合幼儿口语习惯的话语讲故事。做到 简洁、生动、通俗,让教师说起来顺口,幼儿听起来亲切,不会因 为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。例如,《皇帝的 新装》形容骗子的狡诈用诡计多端、心术不正,不如说他眼珠儿骨 碌一转,想了个坏主意更加直观。 二把握好语调和语速 事的人要运用抑扬顿挫的语调来表达不同的内容、描绘不同的情态时,都要运用不同的语气和语调来加以区别。如果语调平淡,再好 的故事也不会吸引人。讲故事还要处理好语速和节奏。一般来说, 故事的开头一般用慢速,情节紧张时就要注意快慢结合,张弛有 度,有时还可以适当停顿,给听众留下回味的余地,增加情节的感 染力。总体上讲,给幼儿讲故事,速度不宜过快。 三恰当运用 态势语 幼儿故事讲述时的态势语基本要求是恰当和童趣。讲故事 时运用的表情动作应和故事内容相吻合,形象、鲜明地表现故事的 内容,以引起幼儿联想,帮助幼儿更好地理解故事内容。 综上所 述,只有严格做好以上三个环节的工作,才能达到提高幼儿教师讲 故事水平的目的。讲故事的本领需要多学多练,熟能生巧。股权众 筹平台的出现解决了互联创业公司融资困难,而传统的线下投资市 场存在着显著的信息不对称等问题,下面是小编搜集整理的一篇探 究股权众筹平台商业模式的论文范文,欢迎阅读参考。 股权众筹就是指融资方以出让部分股份的形式,面向广大投资者进行融资,而投资者希望通过出资入股该公司,最终以股权变现的 形式或者分红的方式获得预期收益。我们大致可以这样来描述股权 众筹平台的产品形态:在一个股权众筹平台上面优质的项目能够同 时与多个投资人进行接触这就是众,并可实现同时从多个投资人 处获得投资这就是筹的方式。因此,我们可以将股权众筹理解成 是私募股权的互联化. 世界上第一个股权众筹平台是2010 年诞生于美国硅谷的 Angellist,截止到 2014 月,Angellist已经收录 30 万个以上创业 型企业,通过平台融资项目接近 6000 个。Angellist 的发展呈现出两 个不同阶段,以 2012 月美国通过的《创业企业扶助法》JOBS法案为界限,在此之前,Angellist 主要作为创业者和投资人的快速 对接平台起到中间人的角色,核心是提供和解决最前端投融资需求 的及时有效透明展示和匹配;而在此之后,AngelList 开始主动参与到 交易环节当中,核心是为创业公司和投资人提供相关交易服务,如 法律文件,包括标准投资条款、电子化交易文件、以及管理交易过 程所需的电子签名、汇款信息等服务。以 Angellist 为范本,如 Wefunder、OurCrosheet。投资框架协议是在双方正式签订投资协议 之前,就重大事项签订的意向性协议,除了保密条款、不与第三人 接触条款外,该协议本身并不对协议签署方产生全面约束力。而在 所有投资人都完成了认投行为,且项目实际的融资金额达到了预期 额度之后,投融资双方将会签署正式投资协议。正式投资协议主要 规定了投资人支付投资款的义务及其付款后获得的股东权利,并以 此为基础规定了与投资人相对应的公司和创始人的权利义务。 投资人除了完成资金投入外,他还会利用自身的经验与资源为创业者提供投后管理服务,帮助创业企业更快速的成长。类似于云筹 这样的股权众筹平台,会在企业完成众筹后,为创业者和投资人设 立投后管理的对接渠道,使双方能够无障碍沟通。投后管理服务包 括:发展战略及产品定位辅导、财务及法务辅导、帮助企业招聘人 才、帮助企业拓展业务、帮助企业再融资等。 股权众筹平台的出现,为国内广大小微企业和创业团队带来了一种全新的融资方式,通过该平台融资,极大缓解了创业团队在项目 初期融资困难的问题,同时,平台利用互联技术提高了投融资双方 的对接效率,更好的提供了金融服务。相比于国外相对成熟的商业 环境和社会形态,国内的股权众筹领行业总结起来存在以下四个特 性:第一,国内的市场化机制远未发展成熟,作为市场经济高级发 展阶段的产物,股权众筹从政策层面到实践层面都需要一个孕育和 再发展的过程,如行业规范、风险意识、信任机制等。目前,对于 国内股权众筹市场来说,主要面临的风险之一即是来自法律和政策 方面。第二,国内在经过此前几十年的快速发展后,出现了一大批 财富新贵,但财富管理的投资渠道依旧十分有限,股权众筹模式正 好给他们提供了更多的投资选择机会。第三,虽然国内创业者的融 资能力有待提升,投资人的投资意识、对早期项目的判别能力都有 待培养。但是随着众多股权众筹平台的日趋成熟,国内投资的门槛 正在快速降低,将会有更多中产阶级及富人加入到投资人行列,股 权众筹平台也将造就和支持一批年轻的企业家,这将明显改善我国 的创业环境。第四,我国正处在经济结构调整和转型升级的特殊阶 段,国家鼓励利用互联技术不断创新络金融服务模式。而股权众筹 模式的发展也正迎合了国家发展的大政方针,初创企业借助众筹平 台直接融资,不仅有利于自身快速发展,提高创业的成功率,还有 效促进了金融公平,推动了普惠金融的发展,最终提高了国家的创 新竞争力。 对于我国尚处在成长期的股权众筹行业来说,虽然国家在2014 年底颁布了《股权众筹融资管理办法征求意见》,算是对之前国内 股权众筹领域的法律空白状态进行了最新补充。然而,这依然掩盖 不了股权众筹这一新生事物依旧面临着诸多的挑战。因此,本文将 从股权众筹平台运营的外部环境和内部流程两个视角对股权众筹过 程中存在的风险进行总结。 1.从外部环境来看,法律法规的不完善,侵犯知识产权问题突出。股权众筹的本质是一种小额私募权益性融资,但其络化的融资流程 并不符合传统证券融资的法律法规,因此股权众筹所遇到的首要问 题就是其身份的合法性问题。这使得我国股权众筹的发展空间极大 地被压缩,难以采用更具吸引力、更具激励性的回报方式向非特定 人群进行集资,并游走于法律的灰色地带。同时在股权众筹过程 中,如何提高投创项目的成功率也是大家所关心的,这其中的关键 因素还在于项目的创新度,绝大多数平台恰恰缺少的就是真正高技 术含量的优质项目。与国外良好的信誉环境相比,在中国普遍缺乏 诚信的大环境之下,让用户对平台建立起信任并非易事。如何更好 地保护项目发起人的智力成果,以及更好的保护创业者的知识产 权,这不仅影响着股权众筹平台项目质量的提高,也影响着创业团 队的积极性。 此外,更开放、自由、高效的股权众筹平台是为初创公司融资带来了便利,相较于传统金融市场提供了更加压缩和精简的审核流 程。但是保护投资者利益的制度尚未完善,创业企业和股权众筹平 台均存在较大的道德风险。创业企业为了尽可能多的募集到资金, 会过度或者夸大的包装项目,尽量回避提及项目风险。而股权众筹 平台由于是通过佣金获得收益,它极易在主观上降低对项目的审 核,放行更多的项目进入平台融资。且不排除平台和创业团队之间 存在内幕交易、关联交易、甚至是自筹交易等欺诈行为。所以消除 股权众筹中的道德问题也是我们需要考虑的。 2.从内部机制来看,平台对项目运行的监管不足,创业者与投资人之间的信息不对称依然存在。尽管在前文中我们提到了股权众筹 在未来市场广大,且受到大量创投者的支持与欢迎,但从股权众筹 的内部机制来分析,创业者、投资人和平台之间都存在着不少风险 和安全问题。现有的股权众筹平台普遍都采用领投+跟投的投资机 制,这种推荐加引导的投资方式利用的就是羊群效益,抓住的是跟投 人盲目跟风的投资心理,这容易形成创业者与领投人之间的恶意串 通,极大地提高了融资过程中合同诈骗的风险性。如果创业者与领 投人之间存在某种不正当的利益关系,领投人引导众多跟投人向其 指定的创业项目提供融资,可能会造成许多投资人在不明投资风险 的情形下盲目跟风。这种投资合同欺诈的风险往往是由于跟投人对 投资的创业项目不熟悉,领投人与跟投人之间信息的不对称,以及 广大投资人对创业者筹到的资金运作缺乏有效监督管理机制所造成 目前国内的科技创新环境还未很好的建立起来,优质项目较少,抄袭现象时有发生,项目的高度相似增加了投资人判断的难度,且 不完善的投资人认证机制对投资者本身就是一种风险。许多产品生 命周期较短,可持续性较差,未来具有较大的不确定性,投资人早 期看重的还是领投人的行业经验和影响能力。其次大多数投资者对 股权众筹的认知及认可程度都较低,用户群规模小,不完善的审核 制度也会给初创企业带来风险。并且如何利用股权筹资过程中形成 的资金池,如何有效的防范股权众筹平台对已筹集资金的不当使用, 这都是平台迫切需要考虑解决的。股权众筹平台的首要作用是在于 发现投资者与创业者的需求并对其进行合理的匹配,然后进一步提 供服务来促成交易并从中提取相应的费用作为盈利。但目前关于股 权众筹平台与用户之间如何设定合理的权利与义务关系还没有彻底 的理清,而这都密切关系着未来可能出现的法律纠纷等问题的解 决,这也是对用户合法权益的保障,对维护服务双方平等性地位的 必然要求。 针对以上提到的股权众筹在我国发展中所暴露出的一系列问题和风险,结合股权众筹的特殊性,需要制定有别于传统金融机构的监 管制度,以保持其市场活力和有效的风险控制,所以我们提出了以 下一系列策略: 股权众筹平台需要构建起一个相对私密的投融双方的认证圈子,以此便利实现项目的快速对接和投资决策的高效执行。这种私密的 认证圈子不对外进行公开宣传,这就在一定程度上规避了被认定为 非法集资的法律风险。并且股权众筹平台有义务尽可能详尽的介绍 项目的运作流程和标准,特别是在显著位置向投资人提示可能存在 的投资和法律风险,并严格按照监管投融资流程执行,保证出资人 和融资人的互利共赢。 股权众筹平台的首要任务是确保用户的资金安全,这需要平台加强自律,严格管理,必要时可引入外部监督机制,由第三方负责资 金的运作。当创业者、投资人及众筹平台在面对投资合同欺诈风险 时,可采用线下约谈的方式,进一步了解对方的相关情况,包括公 司的财务情况等,利用线上和线下相结合的方式有效防止投资中极 易发生的合同欺诈风险。 而实际上,领投加跟投的模式对于投资人本身起到了分散风险的作用,严格来讲是利大于弊的。领投人的存在更大意义上是为跟投 人提供了更多的参与机会。此外,相对于传统融资,股权众筹的中 小股东权益保护措施是更完善的。 政府机构应该尽早颁布各种法律法规,在规范股权众筹市场合理经营的基础上,鼓励具有强大技术支撑的专业性的股权众筹平台健 康有序的发展。并且政府应还应当设定相关的管理条例,针对创业 型企业在融资过程中众筹资金所面临的交易风险,明确创业者、股 权众筹平台、投资者各自的法律责任,必要时还可以进行项目备 案,化解在法律灰色地带摸索的潜在风险。此外,还要加快社会信 用体系建设,将广大投资人、创业者纳入到社会信用体系的信息范 围,并尽快向股权众筹平台开放。 当创业者和投资人注册基本信息登录平台后,平台首先需要利用大数据分析对项目信息执行严格的审查,初步剔除掉一些山寨的或 者没有良好信用记录的项目,并且对投资人采取多重身份认证,旨 在吸收有经验、有资金,能够甄别项目质量,为创业者提供实际帮 助的投资人。对投资人本身,严格审核的目的也是为了有效的控制 风险,减少因投资失败而给投资人带来的普遍性压力和系统性风 险。然后,创业者可以利用线上平台提供的投递与筛选功能,将项 目计划书定向投到已认证的投资人那里;投资人再根据个人的投资偏 好和专业能力对项目进行评估。未来股权众筹平台还可以通过后台 建立的云数据库和强大的数据挖掘功能,为平台上的创业项目和投 资人提供建议和匹配推荐。

本内容不代表本网观点和政治立场,如有侵犯你的权益请联系我们处理。
网友评论
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明网站立场。
相关阅读
简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求 .doc

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求 .doc

股权,平台,故事,幼儿,投资人,项目,创业者,投资,讲故事,融资,情节,语言,内容,风险,幼儿教师,投资者,文字,协议,双方,口语,机制,能力,问题,发展,交易,形象,方式,过程,还可以,故事内容

2020-06-06 #故事会

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

幼儿,故事,活动,幼儿教师,小班,教师,讲故事,游戏,能力,语言,情节,绘画,发展,内容,兴趣,教学,美术,作品,形象,口语,方法,色彩,特点,教学做合一,教育,文字,知识,活动中,年龄,目的

2020-07-11 #故事阅读

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

幼儿,故事,活动,幼儿教师,小班,教师,讲故事,游戏,能力,语言,情节,绘画,发展,内容,兴趣,教学,美术,作品,形象,口语,方法,色彩,特点,教学做合一,教育,文字,知识,活动中,年龄,目的

2020-07-12 #小故事

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

幼儿,故事,活动,幼儿教师,小班,教师,讲故事,游戏,能力,语言,情节,绘画,发展,内容,兴趣,教学,美术,作品,形象,口语,方法,色彩,特点,教学做合一,教育,文字,知识,活动中,年龄,目的

2020-06-27 #故事大全

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

幼儿,故事,活动,幼儿教师,小班,教师,讲故事,游戏,能力,语言,情节,绘画,发展,内容,兴趣,教学,美术,作品,形象,口语,方法,色彩,特点,教学做合一,教育,文字,知识,活动中,年龄,目的

2020-06-26 #故事阅读

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

幼儿,故事,活动,幼儿教师,小班,教师,讲故事,游戏,能力,语言,情节,绘画,发展,内容,兴趣,教学,美术,作品,形象,口语,方法,色彩,特点,教学做合一,教育,文字,知识,活动中,年龄,目的

2020-06-27 #长篇故事

.简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

.简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

故事,幼儿,情节,讲故事,语言,内容,文字,口语,幼儿教师,母鸡,形象,酒店预订,作品,听众,天鹅,年龄,水平,池塘,狐狸,添枝加叶,图画故事,活动中,丑小鸭,原著,句子,文本,教师,翅膀,萝丝,语调

2020-06-26 #短篇故事

.简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

.简谈幼儿教师讲故事训练的基本要求

故事,幼儿,情节,讲故事,语言,内容,文字,口语,幼儿教师,母鸡,形象,酒店预订,作品,听众,天鹅,年龄,水平,池塘,狐狸,添枝加叶,图画故事,活动中,丑小鸭,原著,句子,文本,教师,翅膀,萝丝,语调

2020-06-27 #长篇故事