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1、在谈话活动中初步学习儿歌《十二生肖歌》。 2、借助提供的图片，理解儿歌内容，并会朗诵儿歌。 3、乐意参加阅读儿歌和十二生肖的排序活动。 二、活动准备 十二生肖图片 三、活动过程 1、师生就生肖展开谈话，进入主题。 ——小朋友，你知道自己属什么吗？ ——我们小朋友有的属羊，有的属猴，这个羊和猴就是你们的生肖。 ——你知道爸爸妈妈的生肖是什么呢？ ——除了这些，你们还知道哪些生肖吗？（逐一出示图片） ——我们一起来数数看，共有几只小动物？ 2、排序活动。 ——你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？（请个别幼儿上来排一排） ——带领幼儿按正确的排列顺序读。 ——生肖接龙游戏：如第一个说了鼠，那第二个就要说牛，以此类推。 ——小结：小朋友有没有发现，当说到猪以后，接下来的小朋友又从哪个生肖开始了？（鼠）十二个生肖代表十二年，从第十三年开始，就又要从头开始。 3、谈话活动：我喜欢的生肖，引导幼儿说出十二生肖的一些特征，并加以概括。 ——刚才我们不仅知道了有十二个生肖，也知道了他们的排列顺序，那现在我们一起来聊一聊，在这十二个生肖中，哪一个是你最喜欢的？为什么？ ——引导幼儿说出每个生肖的特点，教师加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……） ——动作指导：发威、吃桃、啄米 ——刚才我们一起聊了你喜欢的十二生肖，也知道了他们的特点，其实把他们的特点组合起来就编成了一首儿歌《十二生肖歌》。 ——教师边指图片边念儿歌。 ——分形式巩固幼儿根据图片的提示和老师一起念儿歌。 （1）拿掉几张动物图片，如提问：憨厚的谁排第二啊？ （2）如：提问：什么样的老鼠得第一？ （3）如提问：机灵的小兔排第几啊？ 4、延伸活动，为下节活动做铺垫。 ——这首儿歌老师还能唱出来呢，想不想听？ ——欣赏老师范唱。 ——想不想学一下啊？下节活动我们就一起来学一学、唱一唱。
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