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幼儿时期是良好习惯养成的最佳时期，在这一时间加强对幼儿的教育和引导，使幼儿养成良好的个人习惯，对幼儿一生的发展有着至关重要的影响。12月15日中午，我园教师开展了以“培养幼儿良好的生活与卫生习惯的方法与策略”为主题教研活动，进行了成果展示！ 首先由小班组马老师针对小班幼儿的年龄特点进行了汇报。主要有两个方面:“培养幼儿良好的洗手习惯和良好的进餐习惯”。 马老师说:“对于小班而言，建立良好的习惯会显得更为重要，因为幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境变化和心里的不适应，我们要教会幼儿如何在幼儿园生活；首先要建立良好的常规，在小班常规培养中，教师的管理应做到“管而不死，活儿不乱，乱而有度”，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿良好习惯的养成！”在实施过程中也对不足之处进行了反思，主要是家园要求不一致，在今后的习惯养成中要把家园共育工作进一步细化！ 中班组由韩娟老师从“培养幼儿良好的刷牙和洗手习惯”进行的汇报，韩老师说:“平时要多留心、观察孩子的行为习惯，时刻提醒幼儿，纠正幼儿不良的卫生习惯。在集体活动时，通过儿歌、故事培养幼儿保护牙齿，喜欢刷牙的兴趣，用手指游戏的的形式告诉幼儿正确的洗手方法。在督促检查过程中，注意保护幼儿的自尊心，采取提醒的语言，运用榜样示范法，使幼儿在习惯养成中产生一种动力”。 大班组王海荣老师从“培养幼儿良好的午睡和主动喝水的习惯”进行了汇报。王老师说:“在培养幼儿午睡习惯的同时首先要提高警惕，防患于未然，在午睡时教师要随时观察幼儿举动，在午睡前讲一些睡前故事放一些轻柔音乐来培养幼儿规律的睡前习惯。在培养大班幼儿主动喝水的习惯时，在教室的饮水区设计了谁的水滴多，用墙面会说话，营造幼儿主动喝水的氛围；通过故事、儿歌等形式来规范幼儿喝水的常规；充分发挥教师的榜样作用，在老师的带动下幼儿喝水的积极性更高了！” 通过本次教研活动和老师们的互相交流研讨，丰富了教师们在习惯养成方面的教育经验和教学方法，使今后的工作有了很大的启发和帮助。从小就拥有良好的习惯，是让幼儿受益终生的，但好习惯的养成却不是一朝一夕之事，需要家长和老师从小引导，从身边的小事做起，更需要我们以身作则，使孩子们养成良好习惯，拥有美好的未来！
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