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还记得考安师的时候，作文题目《感动》。作文的内容已经想不起来了，但是这个题目却历历在目。一直觉得考试时作文写的不好，不知道写些什么事，是因为自己读的书太少，是因为父母没有给我创造条件，后来慢慢才发现，真正的原因是自己没有留心身边的发生的事，没有一颗感恩于别人的心。考场上由于自己的紧张，汗水不停的往下落，监考老师真诚的问候和鼓励，帮自己把座位向电扇下面挪挪，帮自己倒一杯温水，现在想起来那是多好的感动题材呀！然而自己却纠结在如何编造作文内容的苦想中。
从教十几年来，我开始留心了，我注意去发现了。从一件件小事中去领悟，从学生们的一个个小小的举动中得到启迪。
上学期，我们班的寇文静同学因为要做人工耳蜗一学期没来学校上课，当把她给我发的短信给同学们看时，学生们表情凝重，一句同学们还好吗？我很想同学们，让原来和她吵架的同学，顿时流下了激动的泪水。我告诉同学们，现在自己长大了，有些同学在六年级毕业后将离开学校，走入社会，用自己的智慧和双手去生活，对于现在的同学有可能永远都不会在见面了，所以，要珍惜现在，和睦共处。课后，我收到了一位同学的纸条，大概内容是，老师我以前做的不好，没有当好大姐姐，关心同学们，有时还和他们吵架，今后我要团结同学，主动帮老师做好班务。我感动了。当一个多月后，寇文静到校时，同学们把她团团围住，有的搬凳子，有的比个子，突然有个女同学紧紧的抱住了寇文静，喜极而泣，我在次被这种氛围感动了。
类似的故事还有很多，开学时学生们的一句问候“老师好”，放假时的一声“老师再见”；老师今天不舒服，上课时竟被学生安排坐着讲课，学生自觉维护课堂秩序；给同学们发的奖品，下课后发现自己办公桌上也有一份；还有一次次与学生谈话过后，听到他们说，我错了，我以后改……等等，学生们点点滴滴的进步，都给了我从事特教的信心和动力，一个个小小的故事都在激励着我去怎样教好他们。最后我想说，感动常在，进步常在。
203110
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