1、复习生字词,会写“竿、忍、竟”三个生字。 2、朗读课文7——18自然段,通过学习,感受琼儿的纯真善良,使学生懂得爱心的可贵。 教学重难点: 朗读课文7——18自然段,通过学习,感受琼儿的纯真善良,使学生懂得爱心的可贵。 教学过程: 一、复习导入 上节课,我们初读了课文,学习了生字词,大家还能叫出这些词语的名字吗? 除了生字词,我们还学习了课文1——6自然段,知道琼儿的外公很爱钓鱼,他还带着琼儿一块儿去钓鱼。外公非常有趣,能听懂蚯蚓的话。瞧,他们还在钓鱼呢!接下来会发生什么有趣的事呢? 二、品读课文 1、请大家轻轻翻开书本56页,自由读课文第7——16自然段,去找一找有趣的事吧! 指名说。(外公和琼儿都能听懂鱼说话) 小鱼都跟他们说了些什么呢?找出外公和琼儿听到小鱼说话的句子。 指名说。 2、谁来读读小鱼对外公说的话? 指导读好外公的话。 3、琼儿又听到小鱼说什么呢? 指导读好琼儿的话。 男女生分读外公和琼儿的话。 4、自由读第7自然段,找到描写小鱼样子的句子。 小鱼此刻是什么样子?谁来告诉大家? 自己练习读读,看看谁能读出小鱼的心情。 指导读好“小鱼躺在岸边草地上,小嘴一张一张的。” 看到小鱼现在的模样,如果你是琼儿,心里会怎么想呀? 琼儿看着有些不忍心了,难怪她听到小鱼说:“ !” 男女生合作读,师生合作读。 5、琼儿一下子就学会用外公的方式听懂鱼话啦!外公是又惊又喜啊! 出示“又惊又喜”,指名读。 又惊又喜的外公也同意琼儿把小鱼放回水里啦!琼儿是怎样做的?请大家赶快读一读第16自然段。 指名说。请你读一读,你为什么要这样读? 指导朗读。 看着小鱼快活地游远了,琼儿仿佛又听到它在说话,小鱼在说什么呢?指名说。 6、琼儿两次听懂了小鱼说话:小鱼躺在岸边草地上,小嘴一张一张的。琼儿有些不忍心了。她仿佛听到小鱼说:“!”琼儿轻轻把小鱼放回水里,看着它尾巴一摇一摆地游远了。她仿佛听到小鱼又在说:“!” 琼儿真的能听懂小鱼说话吗?自己先想一想,再和同桌说一说。 指名说。 7、师生齐读7——18自然段。 8、小结: 老师相信,你们和琼儿一样,都是善良孩子!希望大家能用这份善良仔细倾听更多小动物的话,好好保护它们! 三、指导识记生字 1、齐读“竿、忍、竟”字。 2、范写:“忍”。 3、课堂书写练习。 板书设计: 11 听鱼说话 外公有趣 琼儿善良
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