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教学目标：1、 初步了解作者。2、感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。3、借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。4、 激发阅读图画书的兴趣。教学过程一、导入听过大灰狼的故事吗？在你印象中，大灰狼是怎么样的？今天，老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事，相信听完之后，你对大灰狼有不同的印象。二、介绍宫西达也和了解护封、勒口1、今天老师要让大家认识一个非常著名的日本绘本作家——“宫西达也”，他最喜欢写大灰狼的故事了。今天我们就来读读他作的绘本故事——今天运气怎么这么好（出示图画书）2、你们发现这本绘本有什么特别？——硬书皮外面还有一张纸，这就是护封，护封的图跟封面是一样的，但是勒口藏着有用的信息，不能错过哟，要想知道宫西达也还有什么好的作品，就好好看看勒口了。三、看封面，扉页，猜故事1、看封面：我们已经知道了，封面藏着故事。仔细看看封面，看看题目，猜猜这个故事讲什么？2、 看扉页：刚才从封面上，我们看到的是远远地躲在树后的大灰狼，现在呢？（我们看到了躲在树后的大灰狼正在偷乐：今天运气怎么这么好）四、 串讲故事1、 以活灵活现的语言讲故事“有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林，小猪们正在睡午觉呢。哇——这么多，今天，运气怎、怎么这么好呢！”他怕吵醒小猪，小声地数了起来：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊，可怎么数也数不完，“这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！对了，我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。过渡语：到底乌鲁去告诉了谁呢？我们继续听故事。2、“乌鲁来到好朋友哇呜的家，咚咚咚咚，哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片……刚说了这么一句，嘎吱，门就开了”——猜猜看，接着会发生什么事呢？3、“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！”哇呜笑眯眯地说，说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了，“好吃！好吃！”“这么多牛奶和蘑菇，太好吃了！啊呜啊呜”4、然后，哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢，就带回家去吃吧！”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇，笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说：“今天，运气怎么这么好呢……”啊，对了，忘记告诉他小猪的事情了……算啦，去咕噜噜家吧。5、猜猜看，他去了咕噜噜家，又会发生什么事情呢？6、刚才乌鲁去哇呜家敲门是怎么样的？（咚咚咚咚）看看他在咕噜噜家怎么敲门的？（咣咣咣）咕噜噜，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密。你猜……刚说到这儿，嘎吱，门就开了过渡语：猜猜看，咕噜噜怎么回应乌鲁的？8、“我也在午睡林里发现了一个秘密——”猜一猜，咕噜噜在午睡林里也发现了什么秘密？——那里结了好多苹果。所以，你看，我做的苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！咕噜噜开心地说，说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来，“好吃！好吃！”苹果烤地软软的，太好吃了！吧唧吧唧9、“然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派：你带回去吃吧！”“今天，运气怎、怎么这么好呢……啊，又忘了告诉他小猪的事啦……算了，去贝罗家吧！”10、猜猜看，这一回，在贝罗家又会有什么好东西等着乌鲁呢？11、“叮——当，喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多……刚说到这儿嘎吱，门就开了——”“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！”贝罗开心地说，说完……两只大灰狼呱叽呱叽“……”……12、这天晚上，晚餐是……让幼儿回顾前面内容回答——香喷喷的油炸饼（谁送的）、“咖喱蘑菇饭（谁送的）、甜品苹果派（谁送的）”大灰狼乌鲁觉得今天运气怎么这么好，这时候，他还想不起忘记的事情，“算啦，管他呢，开吃啦！”就在这时，想想看，午睡林里发生了什么呢？13、“啊——小猪们打着大大的哈欠，爬了起来，啊，睡足了。苹果真好吃。肚子饱饱的。睡到好香啊。今天，运气真是好啊。走，咱们回家吧！”——你们谁小猪的运气好不好？为什么？14、最后一页：啊，想起来啦！故事结束了吗？指导孩子明白：故事还延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，发现了小猪们都不见了。五、回味故事1、这个故事的主人公是谁？大灰狼乌鲁2、他有几个好朋友？分别送了什么东西给他？3、听完这个故事，你心目中的大灰狼又有什么不一样呢？开门声大灰狼吃东西的声音咚咚咚啊呜啊呜咣咣咣吧唧吧唧叮当呱叽呱叽
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