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比较借鉴幼教专栏2014.1064JIAO YU CE HUA YU GUAN LI故事教学并不是将一本书平铺的观看和直述。要从孩子们的年龄特点和发展来出发，将故事教学活动开展得丰富有趣，这就需要教师运用一些方法促进孩子们理解能力的提高，让幼儿愿意去倾听、勇于去表达自己的想法，逐渐形成幼儿主动学习的良好氛围。方法一：讲述富有感情。为了表达好故事内容，收到良好的教学效果，教师在讲述故事时就必须注意让自己的语言融入感情，语调要随角色变化而变化，要适宜角色的口吻。在《山丘上的约会》故事教学中，教师要用温柔的声音来表现玲玲的对话，而瓜瓜的声音则是明亮、有力稍微变沉、变粗一些，这样能让幼儿很自然的区分出故事的不同人物及人物的性别、性格。方法二：适当遮盖，设置悬念。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，设置疑问、悬念，让幼儿猜想，可以发展幼儿的思维能力。短篇故事讲述中也可以采用这种方法以引导幼儿进行思考、联想。比如，教师这时可以问： 这是怎么回事呢?这是为什么呢? 然后作短暂停顿后说： 听我讲下去就知道了 也可以就后面要讲的情节提问，如 猜一猜。接下去会怎样呢? 让幼儿简短地议论后说： 是这样吗？听我往下讲就知道了 这样，便于孩子们调动已有经验，加以想象和思考，建立故事前后的联系。方法三：发挥资源优势。班上有会识字的孩子，这时可以发挥他们的资源优势，请他们读一读相应的文字，帮助其他孩子建立音―形―义之间的联系，了解所表述汉字的意义，还可以逐渐的学会汉字认读。其实在区域游戏等方面，也会经常运用这一方法，这样一方面能调动孩子们学习的积极性，另一方面孩子们之间相互学习，相比老师教授更容易理解掌握。方法四：回翻策略。自走上教师岗位，通过几年的观察发现，大部分老师讲故事都是一页一页的按部就班进行讲述，在此基础上进行提问，其实对于大班孩子来说运用此方法，会收到不一样的效果。记得在《艾玛与蝴蝶》教学活动中，我在故事的讲述过程中就利用回翻策略，既可以帮助孩子们把故事的前后内容联系起来，通过对重点内容的把握，又可以使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。方法五：课前准备工作。在故事讲述之前也就是我们平时经常说的课前准备工作，可以把故事中的主要人物、动物、物品等制作成图片。图片本身给孩子以形象的视觉刺激，图片记录的都是一瞬间的事物，它会促使孩子要联想图片事物发生之前之后，图片之间之外的情节，幼儿在教师的引导下，去感知、理解和讲述图片中的故事内容。所以，我们教师应该在固定的教育活动之外，创设良好的语言环境，让孩子们在丰富的浅谈有效开展幼儿园故事教学的八种方法文/蒋明华情境中，愉快地、充分地、无拘无束地讲述。方法六：预测策略。预测策略也就是要调动孩子们已有的经验，激活他们已有的知识，对故事进行细节部分和整体的预测，并根据材料提供的线索对下文做出预测的一种教学策略，从而帮助他们理解故事的内容。教学活动《大熊的拥抱节》里有一个环节就是小动物们不和大熊拥抱，大熊伤心欲绝，眼泪止不住往下流，到底是什么原因呢？在这一环节，我就运用了预测策略，不出示画面，先是让孩子们发挥自己的想像去预测原因，最后再揭晓答案，这样，如果孩子们预测正确，孩子们会有一种成就感，大大提高他们的积极性。方法七：提问策略。也就是通过对画面的提问，引导孩子观察图画，包括对细节的观察，帮助孩子们理解故事。我们在故事讲述过程中，主要以提问的方式引导孩子们观察画面，预测内容发展，并澄清孩子们的预测，进一步帮助孩子们理解故事。这样可以逐渐由自己的提问过程了解文本的意义，还可以让孩子学会自己进行提问，让他们更好的参与到活动中来，慢慢的将提问从老师转移到幼儿自己身上，这样更能体现纲要的内容，老师不是活动的主导。方法八：引导幼儿学会发现故事中相关 信息 。特别是大班幼儿记忆的有意性有了明显的发展，抽象逻辑思维开始萌芽，喜欢参与富有创造性的活动，理解能力也在不断的增强，表达能力有了明显提高，他们能关注一些细节和符号。在我们一起讲述故事的时候，经常可以看到一些有特点的符号（问号、省略号、感叹号、引号 ），这样你可以对孩子们作一个正确地引导。综上所述，八种故事教学方法，实践证明，幼儿对故事教学兴趣越来越大，幼儿很期待老师讲故事，甚至讲哪本书，他们都会提前认真地选择，从 要我讲故事 到 我要讲故事 ，观念上有了很大的转变。当然，还有很多方面值得我们去借鉴的。比如：慎重 选择 故事。内容即要符合幼儿的年龄特点，又要贴近幼儿的生活经验；还要有一定挑战，故事的画面和颜色也是选择的一个因素，颜色应是鲜明的，布局应是简单整齐的。最后，通过多种形式评价幼儿对故事的理解等等。讲故事时的方法，是故事教学中，最重要的组成部分。所以，作为一名幼儿教师，我们要充分认识到在幼儿期，兴趣是他们探索知识的最大动力，相信通过以上故事教学方法，幼儿一定能够大胆表达自己的理解，展开想象的翅膀，打开思维的通道，使语言能力得到提高，从而促进幼儿的全面发展和进步。（作者单位：江苏油田一厂幼儿园）责任编校：周世刚浅谈有效开展幼儿园故事教学的八种方法浅谈有效开展幼儿园故事教学的八种方法作者：蒋明华作者单位：江苏油田一厂幼儿园刊名：心事 教育策划与管理英文刊名：Education Planning and Management年，卷期： 引用本文格式：蒋明华 浅谈有效开展幼儿园故事教学的八种方法[期刊论文] 心事 教育策划与管理 201410201410
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