小班化教学的主要策略

所谓小班化教学，是指在不超过25人的班级内，以促进学生全面又有个性的发展为目的的班级教学形式。它改变的不仅仅是班级的大小，而且在逐步改变着教育本身，让传统教育变得更加丰富、精彩。小班化教学要产生实效，有赖于教师充分认识和掌握科学的教学策略，强调以学生为主体，以学生活动为基础的新型教学，创造学生主动参与、主动学习的新的教学环境。 一、兴趣教学策略 兴趣教学策略是指在小班化教学中寓教于乐，既要注重“乐中学”，更要讲究“学中乐”，让学生体验到学习乐趣，从乐学到爱学。良好的师生关系是学生体验教学之乐的前提。教师要对学生施之以爱，使学生对教师有亲切感，“亲其师”才会“信其道”，从而乐于接受教诲，乐于投入到学习活动中。创设乐学情境能使学生体验到参与学习之乐，充分挖掘教材的魅力，激发学生的情感，尽量采用适合儿童心理特点的教学方法。 二、参与教学策略 参与教学策略能激发学生积极主动地参与教学的全过程，真正成为学习的主人，使学生在教学活动中不断认识自我、发展自我。参与教学首先要做到让学生全员参与，使每个学生都能有比较充裕的时间按照明确的目标导向进行自学。其次要做到主动参与，让学生有话敢说，乐于参与。教师不仅要给学生提供充分的参与条件，还要加强参与方法的指导和参与能力的培养。参与的要求和程度要有弹性，参与的方式要有不同，参与的评价要因人而异，以调动不同层次学生主动参与教学活动的积极性。学生参与教学是积极的参与，而不是被动地接受，只有这样才能让学生参与教学的全过程，真正成为学习的主人。 三、因材施教策略 因材施教策略关注差异、承认差异、尊重差异、善待差异，教师在全面地了解学生，发现每个学生的独特性的基础上，采取多种多样的科学方式，促进学生在原有基础上均衡、充分的发展，充分享受成功的喜悦，让每一个学生都变得更加自信。要做到因材施教，教师必须深入了解每个学生的知识基础、能力水平、家庭情况，深入了解学生的性格差异、智力禀赋、情感特点，做到有的放矢地予以补救、纠偏。教师应针对所有学生，照顾到每一个层面的学生，让每个学生都融入到教学中来，使每个学生都能获得进步。 四、互动教学策略 互动教学策略应用在小班化教学中，能改善师生、生生的关系，形成和谐互动的教学氛围。在教学中，教师要把个体学习、小组学习、集体学习有机结合起来，充分发挥小组学习的作用和优势，积极开展小组学习、组间竞赛等活动，促进生生之间的互动交流。通过师生互动、生生互动，充分发挥每个学生学习的主动性、自觉性，让每个学生都有机会参与到学习活动中来，使每一个学生都能享受到学习的乐趣。 五、分层教学策略 分层教学就是教师从学生的实际出发，根据学生的个别差异，有的放矢地对学生进行有差别的教学，使每个学生都能够最大限度地发挥潜能，获得最佳的发展。它要求针对不同层次的学生实行分级教学，在教学要求、课堂提问、作业布置等方面体现出来，使每个学生通过自己的努力都有所收获。教学时可将学习程度相似的学生归为一层，依据差异提出分层要求，然后采用“同步教，异步学”的方法分层施教，根据学生的特点开展有针对性的教学，使各类学生都得到发展。分层教学最大限度地照顾到学生个性差异，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生都有体验成功快乐的机会。让优等生吃得饱，中等生跳一跳摘到桃，学困生也能消化得了，使基础不同的学生，人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区”得到充分发展。 六、小组学习策略 小组学习是小班化教学常用的策略。小组学习有利于全员参与，掌握新知；有利于学会学习方法，培养合作精神。学生在小组内学习，关系融洽，研讨气氛良好，有问题时一起讨论、一起研究，分工合作，互帮互学，相互启发、共同发展。为了使小组学习落到实处，应强化小组的建设，同时要教会学生小组学习的方法。教师可根据学生的性别、能力、特长、学习基础等因素，按照互补互助的原则把学生分成若干个同质组或异质组，还可以让学生自由组合。小组学习要让学生全员参与，组内学生通力合作，互帮互学，共同进步。经常开展组间竞赛，增强每一个学生的责任心和集体荣誉感，力争人人参与、个个交流。教师要深入到学生的小组学习中去，掌握每组的学习状况，适时给予针对性的指导，更好地促进小组学习。 七、评价策略 小班化教学评价不仅可以衡量教学质量，更应该发挥其激励和导向功能。儿童的学习态度与教师对学生学习成绩的评价有着密切的关系。科学的评价可以促进教与学产生“共振”，使学生处于积极兴奋的学习状态中，是促进学生取得成功的动力。小班化教学评价的内容要多元化，评价的方法也要多样化。好学生是夸出来的，教师要善于发现其闪光点，给予积极的支持和引导，让每个学生都能在赞许的目光里扬起自信的风帆，快乐地成长。 小班化教学要求教师有更新的教学理念与之相适应，不断探求适合学生成才的教育策略，努力营造快乐的学习氛围，充分发挥每一个学生的积极性和创造性，充分挖掘每个学生的内在潜能，让每一位学生都得到主动和谐的发展，拥有阳光的心态，在温暖的人文关怀中幸福地成长。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 9768630.htm