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理用自己的话讲述。听众要认真听评价要说出由。 c演童话 热情的观众谈谈观后感。要求 有合作意识 表演大方 抓住童话的主要情节。 d总结经验 听取建议 再次准备 教师指导。 2、二近大看台 a创设情景 同学们 “童话大看台”现在开始了 请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。 b有感情的读自编故事。 c用情的讲童话故事。 d出色的演童话故事 交流收获 演童话 表演 板书 设计 口语交际 编童话 教学 反思 本周备课 26课题 作文 作文课课时 第3、4课时 1、在亲身经历中感受童话带来的乐趣 激发学习童话的兴趣。 2、在写童话、讲童话、演童话过程中 训练语言表达能力。 3、进一步提高学生写作能力。 重点 准备童话故事 难点 把故事写下来 教具 课件 1、通过这一单元的学习老师和大家一样 渐渐发觉了童话带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐 2、指名试说 师生共同点评。 3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 学生说题目 师整理。 你喜欢哪个题目 为什么。 4、每个人都有自己的现象 若把它写下来 肯定很有意思 写时的注意什么呢 讨论明确 注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。 说童话故事 整理故事 讨论交流 能不拘形式的写下来自己觉得满意的 认真的进行修改加工。作为一篇习作 题目自己定。 选自己喜欢的方式精心拟题。 5、学生起草 教师巡视。 6、学生就某一片交流 共同评议。 2、交换习作 互相修改 教师就学生习作中存在的共同问题给予指导 对有进步的同学给予鼓励 并组织学生展示自己的习作。 6、把修改后的作文抄在本上。 按要求进行习作 展示自己的习作 板书 设计 习作三 编童话 教学 反思 本周备课 组长日期 27课题 语文园地三 课时第5课时 1、积累诗中优美的诗句激发学生创作的欲望 为学生创作童话提供参考。 2、交流阅读本单元课文和综合性学习的收获 提升对童话的认识。 重点 积累诗中优美的诗句 难点 交流阅读本单元课文和综合性学习的收获 教具 课件 这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀童话故事的编写是有一定规律的 小林和小东就发现了一些 我们来看看吧。 回顾读过的童话书看看你们发现了什么 全班交流。二、日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事 读起它 心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般 1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗 用心、用情的朗读。 3、指名朗读——点评——再读 男女生分读 说说自己的发现 自由交流 听、配乐朗诵《雨中的树林》 用心、用情的朗读 4、教师小结童话世界可真有趣 正如《雨中的树林》所说 童话是小精灵 童话市滚动的雨珠 是串串项链 是青蛙击鼓跳舞 是酸甜可口的浆果是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗 用多彩新奇的童话用驻人间。感情朗读。 6、教师总结 同学们 希望你们以后能以想象为船 夸张为桨 拟人为帆 让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。 三、展示台 1、过渡 这单元的学习即将结束 先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多 让我们一起来交流、交流 展示展示。 2、分组展示学习成果。 3、组织参观学习成果展。评价 感情朗读 听教师总结 交流 展示 板书 设计 语文园地三 我的发现 日积月累 展示台 教学 反思 本周备课 组长日期 28课题 单元测试 课时第6、7课时 1、检查学生对本单元知识的掌握情况以针对不足及时改进。 2、进一步提高学生运用知识的能力。 3、教育学生热爱祖国语言文字。 重点 读懂题 难点 运用知识解决问题 教具 试卷 交待本节考试要求。二、发试卷 三、学生答卷 明确要求 学生答卷 四、讲评五、总结 听讲 板书 设计 单元测试 教学 反思 本周备课 组长日期
理用自己的话讲述。听众要认真听评价要说出由。 c演童话 热情的观众谈谈观后感。要求 有合作意识 表演大方 抓住童话的主要情节。 d总结经验 听取建议 再次准备 教师指导。 2 二近大看台 a创设情景 同学们 “童话大看台”现在开始了 请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。 b有感情的读自编故事。 c用
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