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家庭教育是较学校教育更早的教育，由于忽视了这项功能，或又因家长本身的素质。一年级学生存在着许多差异。口语表达能力就是其中之一。有位家长，听完我的课后很着急地对我说，怎么我的儿子都不敢举手发言呀？我笑着问他：平常他在家中都是沉默寡言吧？他爸爸无语了。是呀，儿子在家里都不常说话，不爱说话。今天听课的人多，他就更怯场了。更不敢举手发言啦。当然，提高他的口语表达能力是老师的责任。但家教落于人后，是造成这个现实的起因。如果家长，还不配合老师有意识地进行口语训练。那么想赶上同学，想在竞争中取胜就很难啦。不知道这位家长意识到没有？ 一年级学生表达能力参差不齐。有以下几类： 1、胆小，不敢发表自己的见解。 2、说不清，言不达意。 3、只言片语，断句，表达不准确。 4、只会说短句。 5、不爱说。（大多是遗传） 口语表达能力的训练，不是一朝一夕的事儿。得有计划地长期进行。这节课我这样做：读悟课文后，我利用板书指导学生复述了几遍，不甚理想。有的学生运用自己超强的记忆力，差不多把课文给背了下来。大多数学生根据我的板书进行复述，充其量只能算是概括地简介故事。我要求孩子们的复述，要在不改变原文主要内容的基础上，进行个性化的加工，用自己的话复述故事。提倡加油添醋，添枝加叶，展开合情合理的想像，增加细节描写。甚至可以填补故事中的空白及续讲内容。
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