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我最最期待的绘本剧表演课,等了几周终于见面。文讲课过后是武讲课，这次培训设计深得我意。没有课桌，一圈椅子，一群人。小六（朱岁青）老师是三叶草艺术剧团总监，擅长导演儿童剧。她的作品获得2010年全国绘本剧邀请赛一等奖。
从配上动作的自我介绍开场，简单中再加入节奏。对面走过打招呼，可以是微笑，可以交谈，再进一步代入角色，上班的，卖菜的，晨练的，赶车的......用绘本《我爸爸》做动作传真机活动，图画书的内容表演之后继续发挥我爸爸XX最厉害。反向指令（123，石头剪刀布），声音反应活动，猎人松鼠树洞（背对者继续做松鼠），照镜子，集体表演小黑鱼，一个接一个的活动应接不暇。
下午的瞌睡虫来了，小六老师就安排了人形搭建活动，我们六人小组从埃及金字塔尝试，然后是长城，小朋友经过说像伦敦桥，我们觉得很不错，就顺势调整成了伦敦桥。展示的时候，老师要求再变一个，当然变长城啦。其它小组搭建了金字塔和自由女神。除了建筑，游乐场设施也是不错的人形搭建主题。下面是YES/NO游戏，我和ADA搭档，表演母女俩人的刷牙大战，先是单纯的重复并否定，到双方使用各自的语言，表演越来越写实。
大家落座，小六老师开始讲《好饿的毛毛虫》。故事接力棒开始了，随着故事的展开，一个个学员依次走入舞台演一种食物，然后接上毛毛虫，一条巨大的冒毛毛虫转呀装，最终变成了蝴蝶。下一个绘本故事是《蛤蟆爷爷和小蛤蟆》。小六老师说舞台上人已经很多的时候可以叫停清场，重新邀请。
看了这两个绘本剧，我们再次分组任选绘本表演。我们组选择的是《晴朗的一天》。一个关于偷喝牛奶被割了尾巴的小狐狸的故事。我们的表演展示出了绘本的文字，但是过分终于原著，需要增加一些声效，比如货郎出来可以加上吆喝，奶牛出来可以加上哞叫。我们需要了解读者心态、听众心态和观众心态的不同，哪些可以脑补哪些需要展示。另外受到故事接力棒的影响，我们组有一位旁白，大部分绘本剧不需要设置旁白，尽量让观众脑补。我们对《晴朗的一天》表现出的小狐狸的情绪把握不够，没有展示出它的一步步深化的绝望无助。
课后我回想一天的课程，每个活动都有它的特点，有的可以暖场，有的可以确保每个人都有机会展示自己。演好绘本剧首先要有一个好身体，孩子们喜欢奔跑，她们不觉得累，我自己先跑到上气不接下气。演好绘本剧要读懂绘本，才能有生动的语言和动作展示内容。演好绘本剧一定要选择合适的剧本。演好绘本剧一定要爱孩子。课堂中始终有两个小朋友旁听，一天的课程下来，小六老师没有一次否定孩子的语言和行为，同时整个课堂没有被孩子拖后腿，相反还给大家启发和帮助，这是非常难学习的。
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