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小学生学习电脑，主要是要培养激发学生的学习兴趣。电脑绘画是计算机教学中培养兴趣、提高能力、发展思维的一个重要方面，下面我就电脑绘画教学略谈一二：第一：精心选择绘画软件 一个好的软件应该说是学好电脑绘画的前提。现在的软件精彩纷呈，而真正适合小学生绘画的软件不是很多；如FANYA、HUANHUAN、WINDOS系列的画图程序、金山画王等。我掌握到这一特点后，觉得可以通过一个著名软件“金山画王”让学生动手来画，即使是一年级的小朋友面对那简单明了，无文字、生动形象的界面，也显得游刃有余，灵活自在，立即表现出跃跃欲试之势。金山画王的每一工具箱都以抽屉式来打开或关闭。要是画的画不好看，可点击垃圾筒扔掉，画面擦亮，点去画夹，就能把画存到画册里。若不想玩了，按电灯泡（相当于关灯），就会退出该软件。如此直观、清新、友好的界面，再配上悦耳的讲解，学生个个玩得爱不释手，学习兴趣高涨。第二，突出“重基础、抓技能”的教学方法 好的软件有了，学生也特感兴趣，这时我就抓住了这种苗头，趁势加强基础教学，让学生学会基本工具的使用。在教学中，我采取一欣赏、二示范、三统习、四创作的分段式方法进行。欣赏指学生观看并思考教师的作品或素材；示范教师演示制作的过程， 同时讲解各类工具的使用方法；练习在教师的指导下模拟制作；最后创作就是要求学生能利用所学过的额工具进行作品组合。等到基础夯实了，再掌握一些技能、技巧，更能使学生的兴趣大增。比如：用直线IA时，想使画出来的直线没有锯齿，可以先安住键盘上的Shift键 不放，同时用已标在画面上施抗。再比如，橡皮工具学生一般都会，但在具体使用时，即使已最小的像皮，也往往会把一些细微而不用擦去的部分带擦掉。针对这种情况，我教学利用“放大 镜”，先把画的分辨率按（IX、ZX、6X、8X，X指倍）指标放大，再选择合适的橡皮进行修改或擦除。学生真正掌 握技能技巧，贵在能灵活运用， 举一反三，有创新。记得在教学“翻转”菜单功能对，我设计了一幅 双面人像，而后演示了制作的过程，并告诉学生不同的翻转，有不同的效果。结果在练习时出现了有水平翻转而成的背靠背的同学，利用按一定角度旋转而成的鸡在水中的倒影、四角对称的花……第三，不断激励学生，使学生有成就感 电脑绘画与美术课的绘画有所不同，有的学生美术课上的素描不会面，可在电脑上点击素描工具，即可轻松完成。在这里，学生较容易地能获得成功，每每看到同学们对着自己的作品喜不乐主时，我便会及时采用多媒体网络教室的转播功能，让全班同学都来欣赏、点评；有时看到较满意的作品，我会建议他们回家用彩色打印机把画打印出来，给家长看，让家长看到自己儿女的成绩；有时看到内容丰富、有创新的作品我会鼓励学生去投稿，以起到“以点带面”的作用，来诱发更多学生的创作欲望。因此，我认为只要从多方面、多角度让学生尝到成功的喜悦，更大地激发学生的学习兴趣则是必然的。当然，教师对电脑绘画要求要灵活多变，因人而异。在教学过程中，应该把重点放在软件的学习使用上。对能力强的学生可引导向美术技能方面深入学习；对一般学生应加强基础训练，经过一段时间的学习．使每个学生都学有所获。
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