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教学内容 简笔画故事创编（1） 课时2课时 课 型 美术 备课日期2016.3.1 教学目标 1. 知识目标让学生学会总结简笔画故事的场景画面以及绘画方法并能进行创作。 2. 能力目标学会用概括表现各类形象的特点和构图的能力。 3. 情感目标培养学生的绘画表现能力，提高学生的审美创造力。 教学重点 正确解读简笔画中的故事性和学会按故事情节划分构图。 教学难点 如何发挥合理的想象将故事情节巧妙得通过构图来组织画面。 教学准备 教师准备多媒体设备、教学课件 学生准备白纸，笔 教 学 过 程 一次备课 二次备课（修改栏） 一．课程导入 1. 导入在前面的简笔画练习中，我们着重根据儿童故事针对简笔画情节创编进行了操练，从大家的作业中发现两个主要问题，即对于故事的解读有误和不知道如何去安排画面，今天就对这两点来分析一下。 2. 故事性的解读 复杂情节 有明显故事情节起伏变化的（事情起因经过结果） 简单情节 没有明显故事情节起伏变化，场景性的一般描述（并列的几句话） 根据小蜜蜂传花粉、夏天的晚上和熊妈妈请客三个故事举例三幅问题案例和三幅优秀案例作为横向的比较。 （学生讨论回答问题所在） （老师总结概括点评） 案例一小蜜蜂传花粉的故事的转折点在于传花粉的过程和送花粉的动作这两个环节上，因此要重点表现出来，而其余的都作为辅助次要的场景简单交代，烘托氛围为主。 案例二夏天的晚上是四句并列的句子组成，表达了同一件的事情在同一个时间内发生，但在创编时因发挥想象将这些场景巧妙地串联起来，形成一个完成的场景。 小结关键点1.找到故事的转折点 2.串联并夸张情节 3.合理的想象 练习根据三幅简笔画作品来创编其故事。 3.构图 1.重点是否突出 2.想象与故事相关的元素 3.如何巧妙合理地组合这些元素 根据小蜜蜂传花粉、夏天的晚上和熊妈妈请客三个故事举例三幅问题案例和三幅优秀案例作为横向的比较。 （学生讨论回答问题所在） （老师总结概括点评） 案例一小蜜蜂传花粉的故事可以用和蜜蜂、花有关的故事元素来作为分割画面和连接画面的框架图形 案例二夏天的晚上是四句并列的句子组成，可以用和睡眠过夏天有关的元素将四个场景分别串联，也可以在一个场景里巧妙地将几者通过故事里出现的元素结合在一起。 练习根据不同的故事找出和故事主要角色有关的元素，并进行巧妙连接 小结 通过今年刚结束的幼教五项技能比赛里简笔画模块的作业分析来看构图在简笔画中的重要地位，加深学生的印 作业 同学间针对各自的作业交换意见，并相互将没有画过的故事进行创编。 教学反思 1. 本堂课的教学难点不可能在一节课内解决，而是要在长期的练习过程中不断的思考，锻炼自己的想象力，课堂内老师的任务则是正确的引导，把握学生的大方向 2. 本堂课的教学内容系统性不够，前后的两个知识点不够连贯。 展开阅读全文
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