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[探究与发现]
有人说《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话故事，丑小鸭的一 生是作者自身生活的写照。请你通过读书、上网等途径，搜集并了解 安徒生的生平，并联系本篇童话故事，说说丑小鸭为什么是作者的 ‘‘化身”。
科目：初中语文[拓展与提升]
阅读下面文字，回答问题。
枯叶蝶与荆棘鸟
紫蝶
不经意间看到一张枯叶蝶的照片。那纯粹就是一片枯叶——灰黄 的翅翼状若栀子叶，毫无生机地停在一枝枯茎上。它没有蝴蝶娇艳如 花的容颜，没有蝴蝶轻盈柔曼的舞姿，也没有蝴蝶轻纱般精巧华美的翅翼，更没有蝴蝶临风微颤的金色触须 似乎一只蝴蝶所应有的一切，它都没有。与生俱来的只是这么一身恨悴的装束。它是蝶，一只 失去了美丽的蝶。似乎已不再是一只真正意义上的蝶，它只有一个听 起来凄美而又形象的蝶的名字。
为了生存，它放弃了所有的美丽，宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影 里，飘逝成一道枯黄而又孤单的孤线，宁愿在同伴们飞扬翩进的舞蹈 中，坠落成一片毫无美感可言的枯叶它很明智，仿佛一个恬淡隐忍的智者，一个在天下大乱时闲居深 山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆，可敬可叹。
然而/不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼吸着自由的空气时，是 否会艳羡那缤纷的身影？是否会记起摇曳的舞姿？它是否会从心底隐 隐泛起一声怅然的叹息……
枯叶蝶，一种凄凉而又散淡的生命。
它，走到了归隐的极致。
与枯叶蝶恰恰相反，我想起了荆棘鸟。
那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅羽被柢理得一尘不染，高傲的头 颅总是面向遥远的地方，目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄，却极 ,少鸣叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树，唱出那销魂的歌。‘只一首， 就死在长长的尖刺下，让血盛开成一朵嫣红的玫瑰盛大的死亡，华丽而又壮美，似乎任何修饰的言语，在它面前， 都显得仓白。
凄美豪壮的一生，它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂的 生命洋溢着义无返顾的绝美。它，将生命幻化成永久的绝唱。它渴望 歌唱，它寻找歌唱；它歌尽而亡。
荆棘鸟不明智，不理性。它好像一位在群雄逐鹿时代奔走呼告的士大 夫，一位驰骋沙场纵横捭阖的将军。它可以死，它期盼死，只要死得其所。
荆棘鸟，一种绚烂而又悲壮的生命。
她，走到了豪壮的极致。
然而，无论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们的生命都是短暂的。须 史之间的生命，不允许迟疑。于是，有了枯叶蝶，有了荆棘鸟；于是，
一个延续了生命，一个收获了绝唱；于是，一个失去了美丽，一个永
远地飞翔。
枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个？
为什么作者认为枯叶蝶“很明智”？
2. 为什么说荆棘鸟呈现的是“一种绚烂而又悲壮的生命”？
3. 枯叶蝶与荆棘鸟蝶生命有哪些异同？
4. 你更欣赏枯叶蝶还是荆棘鸟？为什么？
科目：初中语文3. 阅读下面语段，回答问题。
“竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹 叶，不更像吗？” “中国画不注重‘像不像”不像西洋画那样画得同 真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种 神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要 用墨笔就够了。原来墨是很好的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量 混合而成的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世 界上所有的颜色。故墨画在中国画中是很高贵的一种画法。故用墨 来画竹，是最正当的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失 却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿 相反的红色来画竹。这叫做‘朱竹”是用笔蘸了朱砂来撇的。你 想，世界上哪有红色的竹？但这时候画家所描的，实在已经不是 竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来 描。”爸爸说到这里]丢了手中的木炭，立起身来结束说：“中国 画大都如此。我们对中国画应该都取这样的看法。”
1 最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什么？
2 请你根据上文归纳中国画与西洋画的区别。
科目：初中语文2. 解释下列加点的字。
惟闻女叹息 木兰不用尚书郎
赏赐百千强 策勋十二转
朔气传金柝 万里赴戎机.
科目：初中语文这篇抒情散文充溢着饱满、深沉的爱国热情，试结合课文具体说说，说，作者运用哪些手法把自己的感情表达得如此淋漓尽致的。
科目：初中语文今天的中华民族，国运昌盛。联系当今的形势，你认为我们还需 要“雄健的国民”吗？怎样做才算得上是“雄健的国民”?
科目：初中语文1. 给下列加点字注音。
气魄 屏（ 障 高山之巅
惊涛澎 湃 哺 育 万丈狂澜
浊 流宛转 一泻 万丈
科目：初中语文3. 背诵《黄河颂》这首诗，并回答下面的问题。
1 为什么说黄河是中华民族的摇篮？
2 “你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀” 中，“千万条铁的臂膀”指的是什么？这句诗有什么含义？
3 歌P中反复出现“啊！黄河!”有什么作用？
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