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1.激发早期阅读的兴趣 由于是自己创编故事情节，孩子能很自信地和你分享故事内容，表达对故事的理解，这将进一步激发他的阅读兴趣。 2.培养语言表达能力 编故事，孩子需要根据内容使用恰当的语气、句式来叙述。也许他说得并不规范，也许也不合逻辑，正因为敢大胆表达，孩子的语言能力会有极大的提升。 3.锻炼逻辑思维能力 一个比较完整的故事往往需要开头、中间、结尾等基本情节，以及故事前后相关联，孩子在编的过程中，逻辑思维能力得到了锻炼。 4.激发无限的想象力 故事的演进是对思维和想象的大考验，需要充分发挥想象力。在编故事的过程中，不要给孩子设置太多的限制，允许并鼓励他打破成人固有的思维框架，你会发现孩子惊人的想象力和创造力。 5.促进亲子间的感情 在一起编故事的过程中，亲子互动积极，配合协调，如一问一答、故事接龙等，这不仅是你们的智慧结晶，还流淌着交融的亲情。 故事的素材来源 · 图画书、儿歌 孩子早期阅读的故事书、儿歌是一种很好的生活累积，这些是创编故事的丰富的主题来源。孩子可以在熟悉书中语言结构的基础上创编新的故事，而儿歌朗朗上口的语言和句式也为孩子提供了很好的示范。 · 家庭生活 家庭生活中的人和事是孩子熟悉的，如爸爸妈妈的相貌特征、有趣的家庭生活片段、美好的亲子游回忆等，都是良好的素材。 · 兴趣关注点 自然界的事物和现象往往能引起孩子的极大兴趣，编故事能为他对自然现象的理解提供最佳的展现平台。 4策略打造小编剧 1.启发引导式 这种方法主要针对年龄较小或语言能力较弱的孩子，在还没有能力掌控复杂故事情节的时候，以妈妈编讲故事为主，循循善诱，适当向孩子提问。如果孩子有奇思妙想，应及时给予鼓励哦，同时尽可能尊重他的设想。 2.续编式 给孩子讲故事讲究技巧，如讲到高潮部分戛然而止，常常会激起他强烈的求知欲。此时，不妨鼓励孩子来设想结局。如果他不能说出故事的“结尾”，你不妨给他做个示范，随意编一个结局，再启发孩子设想其他的可能。 3.看图物式 “图”可以是儿童类的画报，也可以是广告单；“物”是孩子的玩具、家里的用品等。这些图和物都是孩子日常研究的对象，妈妈要善于鼓励孩子为他的“研究成果”发表演说。如看到森林的图片，引导孩子编一个关于“森林王国”的故事，鼓励他进一步想象森林里都会有哪些好听的故事？ 4.仿编、创编式 妈妈和孩子看完一本书后，不妨让孩子仿照故事的语言和内容进行仿编，或者让他根据生活经验，或看图书的经验，直接创编故事。 1.请把和孩子一起编故事当作有趣的游戏吧。编故事能提升孩子语言表达的兴趣、能力，训练发散性思维，这不是硬性任务，没有考评指标，只是轻松可行的游戏。 2.不要对孩子要求太高。动辄就说“这不对”、“那是不可能的”，孩子的想象力很快就会被你无情扼杀。 3.当好故事的记录者。当孩子说了妙趣横生的话语、编了富有创意的故事，你都要及时地记录下来，适当时候给孩子做回顾，让他吃惊于自己当时的创造力，为以后“创作”提升自信。
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