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中班游戏活动教案《滚动的宝宝》中班游戏活动教案《滚动的宝宝》PPT课件
设计思路 利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒，让幼儿尝试进行运动，幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动，还可以用其它的办法来玩，激发幼儿对玩此游戏的兴趣，让幼儿在玩中其乐融融。
活动目标 1、有兴趣尝试 滚动的宝宝 的运动游戏。 2、体验合作玩的快乐。
活动准备席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
活动过程 一、教师介绍运动内容，激发兴趣 二、幼儿尝试运动 1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩? 2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?幼儿讨论 3、幼儿自选器械尝试运动 幼儿在尝试运动过程中，教师进行观察，并进行适时引导。 三、幼儿展示交流 1、幼儿集中，请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。 2、教师和幼儿共同进行评价。 3、教师进行提示： 1除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外，我们还可以怎么样将其向前滚动? 2合作玩怎样玩? 四、幼儿再次进行运动 幼儿再次进行运动时，教师观察幼儿是否有新的玩法产生。 重点：引导幼儿能合作玩。 案例：滚动的宝宝 教师们为中班的幼儿自制了 滚动的宝宝 户外运动区域器械，这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动，由于教师急于投放，让幼儿直接玩了起来，结果，能力强的幼儿玩起来了，而且也较感兴趣，能力弱的幼儿只在旁边观看，但是在教师的催动下，这些幼儿也愿意尝试，玩着玩着他们都一一走掉了。
活动分析 用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械，教师很有创意。但是在投放前，教师缺少兴趣的激发，由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的滚动器械那么漂亮，而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身体来支撑，一边支撑一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的，教师采取的指导策略应该是： 1、先请大班的幼儿作示范，还可以请班上能力强的幼儿作示范，从而引起幼儿玩的兴趣。 2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩，已此带动。 3、教师用语言进行鼓励，幼儿一边玩一边不断地进行鼓励，对有进步的幼儿在全班再进行表扬，还可以适当进行一些小的奖励，比如：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。
《今天运气怎么这么好》大班语言活动观后感观看了何老师的大班语言活动《今天运气怎么这么好》后，我回味无穷。如何才能将绘本故事精彩呈现、又如何将基于绘本的语言活动开展得有滋有味呢？我们一般的语言活动离不开“封面封底”“逐页欣赏”“完整欣赏”“提问追问”“角色表演”“幼儿自由表达讲述”这些老套路，但观看了何老师的课后，我发现语言活动的设计其实还有很多其他技巧。下面就来谈谈我感悟到的情节型绘本的活动开展技巧。1、角色前置：理清思路 我们常常会将故事的主角拎出来讨论一番，或者结合故事封面来解读主角，但我们很少想到将故事里所有的角色都拎出来看一看。何老师一开始就请出了大灰狼的三位狼朋友，让幼儿熟悉了他们的外形、名字和特点，这不仅让幼儿对故事有期待性，而且能帮助幼儿在后面的环节里更好地自主阅读、理解情节。2、设疑：引起阅读兴趣 开展语言活动，我们常说的一句话可能是“那接下来会怎么？我们一起来看一下”“到底发生了什么？我们一起来看一下”，这样的过渡比较平淡。不妨在故事一开始就设疑，勾起幼儿的好奇心，给他们一个阅读目标，让幼儿有目的地参与到接下来的欣赏中。何老师的设疑是“大灰狼看见这么多羊，怎么跑掉了？”多么让人好奇的问题，幼儿的注意一下子被吸引了。3、自己翻阅图书：阅读习惯，从哪个夹子到哪个夹子 以前在上海的一些公开课中看到过请幼儿自己翻阅的环节，那些活动的目标里通常有阅读习惯这一点，如何翻页、如何坐姿、如何看页码等。不过何老师的活动没有注重这些，只是为了让孩子自己去发现后续情节，而她的夹子也用得很巧妙，避免了孩子犯错页码。4、看图说话：复述情节，出示的图片可以标上数字 自己翻阅后，何老师呈现了标有数字的不同场景，请孩子看图说话。这非常锻炼孩子完整叙述表达的能力。5、角色扮演：丰富环节 角色扮演在很多语言活动中都有，适当的头饰、道具能增加表演的真实性。情节型绘本比较适合开展角色扮演活动，而不是请孩子从头坐到尾听故事、谈故事。另外，大班已经能够合作表演了，老师在一旁提示一些词语，孩子们能演得很好。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“中班健康不怕感冒教案反思”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
