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分享是一个好习惯，让孩子学会分享，领会分享的好处和快乐，有些幼儿园开展了《分享的快乐》的活动。小编为大家准备了相关的教案，接下来就让小编带大家一睹为快!
分享的快乐一 活动目标 1.理解故事内容，体会 分享 的快乐 2.能用肢体语言表达快乐的情绪 活动准备 1.课件《甜津津的小河水》PPT 2.一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。 活动过程 T：小朋友们，今天我们后面来了很多客人老师，我们一起跟老师问声好。 一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣 1.小朋友们看，老师带来了什么呀? T：你们喜欢吃棒棒糖吗，你吃过什么味道的棒棒糖呢? 2.今天老师要给小朋友们讲一个关于棒棒糖的故事，我们一起来听一听吧。 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖开心地正要吃，一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问： 小熊，小熊，你在干嘛? 小熊说： 没干嘛，没干嘛。 小鱼就游走了。 小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问： 小熊，小熊，你在干嘛? 小熊说： 没干嘛，没干嘛。 螃蟹就游走了。 小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问： 小熊，小熊，你在干嘛? 小熊说： 没干嘛，没干嘛。 小乌龟也游走了。 小乌龟游走了 小熊看到河里的朋友后为什么要把棒棒糖藏起来呢? 观看下一页PPT 小熊拿出了棒棒糖要吃 咦?我们看看小熊是开心呢还是难过呢? 那小熊为什么难过呢? 那小熊为什么没有朋友呢? 那我们再继续听一听故事，看看小朋友们说的到底对不对。 原来河里的朋友都游走了，小熊周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想： 要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧? 于是，他就朝水里喊了起 来： 小鱼，小鱼。 小鱼没有游来。他又喊： 小螃蟹，小螃蟹。 小螃蟹没有来。他又喊： 小乌龟，小乌龟。 小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。 小熊这么难过，我们赶快帮帮他吧! 可是小熊只有一块棒棒糖哟，有什么好办法能让他的好朋友都能吃到呢? 幼儿答 小朋友们想的办法真好，小熊也想了一个好办法，它把棒棒糖放进了小河里，不停的不停的搅拌。我们一起来跟着小熊学一学，看看小熊是怎么搅拌的。 棒棒糖溶进小河里变得越来越小了，那河水就变得越来越怎么样啦? 你看，谁游过来了呀? 小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们和小熊围在一起分享甜水 小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。 小熊有些不好意思地笑了： 不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。 你们看，现在的小熊是高兴还是难过呀? 他为什么这么高兴呀? 小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快乐。那我们以后有了好东西也要和朋友一起 ，这样我们的朋友就会变得越来越怎么样啊?我们自己也会越来越快乐! 三、活动结束，品尝甜水 小朋友，刚才我们帮助了小熊，你们开不开心呀?那小朋友们还记得小熊是怎样跟朋友们一起分享棒棒糖的吗?现在小朋友们再跟着老师一起模仿一下吧 进行小实验词语： 左右摆动 上下摇晃 左一圈，右一圈 你们看，现在我们也有甜津津的河水咯，下面我们也一起来分享、一起尝一尝甜甜的河水把。 活动反思: 今天上了人生第一堂公开课，觉得受益匪浅。不仅亲身体验到了这么多有经验老师在场的压力，也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动不够多，重点没有突出。讲故事时可以加上轻音乐，配合语言来增加幼儿的兴趣，可以展示一些平时生活中的分享的图片，让幼儿更深印象的懂得 分享 。 由于没有进行过试教，对教案本身想得还不够周到，所以出现了很多问题，在今后的上课过程中我会多加提醒自己。 分享的快乐二 活动目标： 1、让幼儿与他人分享食物与玩具。 2、学习关心同伴和他人。 活动一、分香蕉 活动目标：1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。2、学习关心别人，和他人分享。 活动准备：情景表演 活动过程： 1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。 2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、 奶奶，妈妈为什么夸奖小明? 小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。D、 如果你是小明，你会怎么做? 活动二：吃桔子 活动目标：通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。 活动过程： 1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。 2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办? 3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。 讨论A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?B、你们吃到桔子心里怎么样?C、你们为什么把桔子分给小朋友吃? 小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。 活动三;和朋友一起分享。 活动目标：让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。 活动过程： 1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢 的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。 2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。 3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。 分享的快乐三 活动内容：远足活动 活动对象：曹欣怡 提供材料：幼儿自备的食物 案例记录： 班里组织了远足活动，我们一起欣赏了公园里美丽的风景，青青的草，绿绿的树无不透着春天的气息。 大家走累了便围坐在了大草坪上一起吃午餐，大家都拿出自己带来的食品享用起来。这时，欣怡也拿出了书包里的食品，把包装打开后，她看见了邻坐的贝贝书包里是空空的，便关心的上前询问，在得知贝贝是因为疏忽而忘记带时。欣怡毫不犹豫的把自己带来的食物分给了贝贝。她又打开了放在书包里的薯片大方的分给了邻坐的几个小朋友，一边分还一边告诉大家： 这个薯片最好吃了，是番茄味道的。 我见状也立刻将糖果分给小朋友，并告诉大家： 欣怡是个大方的孩子，将自己带来的糖果分给我们大家，现在我也将糖果分给大家一起享用。 我们的这些举动立刻引起了大家的共鸣，小朋友纷纷把自己的食物拿出大家共享了一顿愉快的午餐。 案例分析： 小班的孩子自我意识比较强，所以一般对他人表现出较 冷漠 的一面。但是欣怡在看见邻坐贝贝的书包是空空的，能立刻主动询问说明欣怡能够关心自己的同伴，有了关心他人的初浅意识了，能在得知情况下大方的把自己所带来的东西与他人共享也正证明了欣怡已经有了集体意识。并在分享中获得了喜悦和满足。同时也获得了同伴的支持与共鸣。 案例：成功的喜悦小班 活动内容：户外体段运动 活动对象：熊胡安赫 提供材料：户外大型器械 案例记录：上午，老师组织幼儿户外运动，活动的项目是攀爬。 这时，安赫小朋友随着其他的小朋友在爬网。只见他一手拉住网，脚踩住网，小心翼翼地往上爬，当安赫快爬到顶时犹豫了想退缩了，我连忙鼓励他： 安赫，不要害怕，就差一点点你就可以到顶了，就胜利啦!往上看，不要害怕，我会保护你的。 他听后，立刻鼓起了勇气，继续朝上爬去，不但要比刚才更加小心，也比刚才更沉着了。动作也麻利了些，到顶时只见他左脚一迈，一个翻身很轻松的越了过去。他高兴极了，脸上露出了胜利的喜悦。 安赫，你可真棒呀!第一次爬就取得了成功，现在你在想想用什么办法爬下来呢? 我继续鼓励他并让他想办法用哪种方式爬下来。安赫想了一会儿，决定采用坐式的方法，也就是用手臂力量来进行移动，不一会儿，安赫就顺利的爬完了整个大型器械。 案例分析： 由于小班的年龄特征，四肢的协调力还不够完善，小肌肉还未完全的发育好，所以有着一定高度的器械对他们来说是有一定难度。这是安赫第一次完整的爬完大型器械，说明我们的安赫已经迈开了很大的一步，从以前的不敢到后来的慢慢尝试再到现在的独立爬完整个器械，虽然这当中他也曾有过想放弃的念头，可是在经过老师的鼓励下又能立刻鼓起勇气。显然，安赫也是非常信任老师的。从这些细节中都能看出安赫的勇敢和坚忍不拔的好品质。并且安赫能积极的参加户外运动已经能很自然地融合到集体当中和小朋友一起进行活动。有了一份集体感。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小班社会活动教案”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
