1、通过猜猜、看看等活动，鼓励幼儿大胆地描述画面内容。
2、引导幼儿仔细观察画上的人物，联系生活经验猜测书中人物的身份，鼓励幼儿大胆表述：他是谁，他在干什么。
3、培养幼儿对图的感悟能力。
活动准备：
大图书 《我的家》
活动过程：
一、出示大图书，导入课题。
这本大画报的名字叫什么？ 《我的家》。小朋友觉得这本图画书讲了有关什么的故事呢？到底讲了家里有谁呢？他们在干什么？看看书中是怎么说的？（阅读大图书）
二、阅读图画书，引导幼儿大胆表述自己对图画书的理解。
1、（出示图一）你在这一页看到了什么？这是谁？ 他在干什么？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？究竟在干什么呢？我们一起翻开看看？（学习词：找眼镜）（教师完整讲述画面意思）
2、（出示图二）这是谁？他在干什么？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？究竟在干什么呢？我们一起翻开看看？（学习词：包饺子）（教师完整讲述画面意思）
3、（出示图三）这是谁？他在干什么？除了在锻炼身体，还会在干什么呢？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？究竟在干什么呢？我们一起翻开看看？（学习词：玩荡秋千）（教师完整讲述画面意思）
4、（出示图四）这又是谁？他在干什么？她拿来书准备干什么呢？（让幼儿自由猜测）还有谁有不一样的看法？（学习词：讲故事）
5、（出示图五）这又是谁呢？小狗喜欢和谁在一起呢？宝宝喜欢谁呢？除了喜欢家里的小狗还爱谁呢？（让幼儿自由猜测）家里都有些什么人呢？
三、教师用比较贴切的语言讲述图画书的内容。
幼儿边看书边欣赏画面。
四、通过谈话，让幼儿感受家的温暖。
问：这个家都有些谁？他们在一起好吗？为什么？你爱自己的家吗？你们全家人在一起幸福吗？你为什么觉得幸福？
五、引发幼儿给别人讲故事。
这个故事好听吗？老师把书放在去交的图书架上了，你们可以讲给同伴听听。
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