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幼儿园小班春天来了教案相关热词搜索：来了 教案 春天 幼儿园小班 幼儿园春天来了图片 幼儿园小 班游戏活动教案 幼儿园小班户外游戏教案 篇一：小班综合活动：春天来了 小班综合活动：春天来了 小班综合活动：春天来了 一．说教材 春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非 常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天 的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲 要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的 好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中 感知春天美、了解春天的特征。 二．说目标 根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立 了本次活动的教学目标： 1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达 对春天的认识和喜爱） 三．说重难点 根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的 特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次 教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通 过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。） 四．说准备 为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了 以下准备： 物质： 1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动 植物） 3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 经验： 1．孩子踏青、游公园的经历。 2．熟悉的关于春天的歌曲表演 五．说过程 根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节： 1．谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什 么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。 4．播放歌曲，结束活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束 活动。 六．活动特点 以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点： 1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学， 喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学 知识。 2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。 在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆 和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中 获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春 3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习 是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵 活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设 计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。 篇二：2013学年第二学期小班主题活动：春天来了 2013学年第二学期中班主题活转 载于:优知网 范文网:幼儿园 小班春天来了教案动安排 主题：春天来了 目标： 通过感受观察，知道春天已悄悄的来了，在各种活动和一日生活的中感受春天的美丽。 鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，初步感受大自然的神奇，培养幼儿探索事物变化规律的兴趣。 用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的美丽，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力。 环境： 可点画小蝌蚪，并布置成小蝌蚪找妈妈的故事情节，吸引孩子去观看、讲述。 用建构器材给小动物造房子。家长工作： 1、请家长带幼儿去踏青，引导幼儿观察春天植物的变化，鼓励幼儿提出 问题。家长要耐心的做回答，与幼儿交谈，引导幼儿用简单的语言描述春天的景 2、与孩子一起观察初春的景色，引导孩子用音乐、绘画等多种形式表现出来。 3、请家让幼儿把野外采集来的野花、野草和家中有关春天的图片、照片 带来幼儿园。 4、建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和 幼儿一起种植春季的植物或饲养春天的小动物。 5、带领孩子每天给种植的植物浇水，定时施肥。引导幼儿观察种子发芽、 生长的过程，让幼儿知道春天是播种的季节。 6、根据时间的变化，引导幼儿回忆，比较家里的动植物和周围环境中动 植物的变化。 主题区域： 1.动、植物饲养区：找小块空地或花盆，废旧蛋糕盒中种植一些常见的春 天发芽的种子；用鱼缸瓶子等饲养一些小动物。 2.美工坊：提供各色皱纹纸，颜料油画棒等工具，以及剪刀、胶水，进行 印画、点画等活动，将作品布置成春景图。可以让幼儿做自由的粘帖活动。 3、表演区：增设可表演春姑娘特征的花环，绿丝带等装饰品，可表现春 雨特征的打击乐器，以春为主题的歌曲、乐曲磁带。 4、阅读区：投放于春天有关的绘本材料、故事书，供幼儿阅读。 5、建构区：用各种纸盒、纸箱、泡沫玩具等建构材料，给小动物造房子。 第一周：春天来了 集体活动一：下春雨了 目标： 1、通过欣赏儿歌，初步了解下春雨时，小动物们和小朋友们的活动，感 受春雨带来的快乐气氛。 学习用身体动作，大胆地表现小动物和小朋友的活动。准备： 挂图22号 过程： 教师朗诵儿歌，提问下春雨了，小青蛙、小鸭子、小鱼儿、小朋友们在干什么？ 他们觉得怎么样？ 下春雨了下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。 下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活。 下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。 下春雨了，滴答滴答，小朋友们走来走去，撑着伞，淋着雨，真快活。 集体活动二：小草醒来了 目标： 想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。准备： 1、挂图19号； 2、磁带及录音机。 3、自备打雷的音乐。 过程： 小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？ 小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作。（伸伸懒腰，踢踢 腿，揉揉眼睛） 小草问好。欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。” 提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、 春风和太阳，相互问好） 你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？ 3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。 提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？ 教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的景色呢？ 总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。 请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。集体活动三：种子发芽 目标： 1、通过观察图片了解种子的生长过程。 2、尝试用身体动作表现种子的生长过程。 3、体验种子发芽的快乐。 准备 1.磁带及录音机。 2.种子发芽过程图（教师现场作画）。 过程 一、观察教师现场画种子发芽的过程，了解种子的生长过程。 1、春天到了，许多树长出了绿色的叶子，真漂亮！但是谁知道，小树是 怎么长出来的，它是怎么长大的呢？ 种子在泥土中慢慢苏醒—发芽—长出嫩叶—阳光下长大—长成茂盛的植物。 二、幼儿用身体动作模仿种子的生长过程。 引导幼儿将自己变成一粒种子，来表现种子发芽。鼓励用不同的身体造型表现泥土中的 种子。 引导幼儿表现种子从苏醒到发芽、长大的过程。教师提醒幼儿动作不能太快，种子是慢 慢地长大的。 启发幼儿用自己喜欢的造型定格表现长成的大树。三、分组站成圆圈，听音乐表现种子的生长过程。 集体活动四：尖尖的春笋 目标： 认识春笋的外形特征以及与竹子的关系。2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。 准备： 1、挂图21号。 2、每个幼儿两支春笋。 过程： 幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，提问：“笋娃娃”像什么？（宝塔、火箭、铅笔等） 笋壳是什么颜色的？一张笋壳的颜色是怎样变化的？ 笋长在哪里。1、笋是什么季节长出来的？长在什么地方？长大后变成了什么？（出示 挂图，引导幼儿观察长在竹林里的竹子和笋） 2、小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也 变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。 再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套（叠）起来， 看看像什么。 2、将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。 集体活动五：春天 目标： 感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱。2、能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。 准备： 篇三：小班语言教案—春天的电话 小班语言教案： 春天的电话（故事欣赏） 贝贝班李贵春 活动目标： 1.欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话。 2.了解故事中小动物的生活环境与习性，知道春天的一些季节特征。 3.体验把美好的事情与人分享的快乐。 活动准备： 材料准备：教学挂图，课件，自制电话。 经验准备：前期已对部分小动物的生活习性有一些了解。 活动过程： 一、引出故事内容，初步感知春天的特征。 1.师："春天来了，天气暖和了，那春天在哪里呢？我们一起去寻找春天 听音乐开火车进活动室。（春天在哪里）2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示课件）它揉揉眼睛， 推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 春天来了，大地有什么变化？（出示春天的特征图片，引导幼儿初步感知 春天的特征） 3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊可以什么办法 告诉朋友们呢？（请幼儿回答：打电话、写信、微信、聊QQ等等） 二、分段欣赏故事，了解故事中小动物的生活环境与习性，学说故事中的 对话。 1.提问："小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？为什么小黑熊 要告诉小松鼠树上的雪融化了，黑熊还可以给谁打电话？"（引导幼儿帮小黑熊 打电话告诉其他小动物）小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号 "喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。"2.提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？小松鼠为什 么要告诉小白兔山坡上的草绿了，还可以告诉谁？"（引导幼儿帮小松鼠打电话 告诉其他小动物） 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿 拨电话号码， "喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。 "小白兔说："好的，谢谢你！再见！ 3.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么 呢？小白兔还可 以告诉谁？（引导幼儿帮小白兔打电话告诉其他小动物） 小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小花蛇打电话，得儿得儿 拨电话号码， "喂，小花蛇。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧 4.提问：小花蛇给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？还有哪些小动物喜欢在山坡上活动？ 小花蛇听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，给小 熊打电话： "喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。"小熊说： "好的，谢谢你！再见！" 5.师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小 花蛇说："谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。"小花蛇指指小白兔，小白兔指 指小松鼠说："是它先给我打电话的，应该谢谢它。"小松鼠指着小熊说："我们 应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！"小熊听了连忙用两只大手捂着脸， 连声说："不用谢，不用谢！" 师：最后，它们一起出来才发现什么？（是小黑熊第一个打的电话）小松 鼠怎么说的呢？（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话）小黑熊又是怎 样表示呢？ 三、教师小结，感受故事中小动物们共同分享的快乐 故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?因为这些小动物把自己找到 春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分 享吃的东西或者玩具，还可以一起分享开心的事，把开心传给大家我们也去把 这件快乐的事情分享给你的好朋友吧! 四、迁移经验：打电话给自己的朋友 小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢? （引导幼儿根据老师出示的图片，将自己发现的“春天的秘密”分享给好朋友）
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