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精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 22绘本我的家小班教案 海门市少年宫幼儿园 徐春花 2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。 教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。 师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这 就是动物们睡的床。 总结：这个是这个是用一块很大的布，把布的两端吊精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 22在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。 出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？床上还有些什么呢？它会睡在床的哪个位置？为什么？ 出示第二页，师：小蛇睡在了哪个位置？又有谁上床去谁觉？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一 猜，接下来谁会上床去睡觉？ 出示第三页，师：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了啊？上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它 们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？ 出示第四页，师：谁又来睡觉了？它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没 有枕头？ 师：河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？ 什么事了呢？砰，吊床?它们都?动物们好害怕、精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？它们哪里受伤了？ 我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣，也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作 的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征，可以使幼儿更 加牢记这几个动物。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 以故事的形式开端，吸引幼儿的注意，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对 吊床这个概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们 根本说不出来，于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方 式，然后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，符合 幼儿具体直观性思维，能更有助于孩子们进行理解，我觉得 这样的效果很好。 让幼儿大胆猜测，并让幼儿说出自己的理由，培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮 助幼儿理解一一对应。 并且根据故事发展情节进行推测，让幼儿大胆推测， 形成悬念，激发幼儿好奇心，把活动推向高潮，让幼儿之前 形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的兴趣点， 提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述，并 验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感！帮助幼儿进一步感知量 的轻重，理解一一对应。 1．仔细观察图片，能用唱歌的方式寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2．大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 1．绘本《藏在哪里了》，PPT课件 谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？ 小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工。小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来， 我来找，一定能找到。” 教师用小狐狸的口吻唱：好朋友，好朋友，你在哪精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？ 教师用小狐狸的口吻唱：大树后的小兔子，你快出来，我看见了，我看见了，我看见了。 出示图片验证。教师用小兔子的口吻唱：我在这里，我在这里，我是小兔子。 教师带领幼儿用唱的形式来复 述小狐狸找小兔子的过程。 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？ 你发现小鹿躲在哪里了吗？我们找到现在都没找到小鹿，唉，那我们认输吧，好吗？ 唱：小鹿，小鹿，你 快出来，我找不到，我找不到，我认输了。 小鹿躲在哪儿？为什么我们都没有发现呢？我们精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 22把鹿角当成什么了？ 小结：小鹿真聪明，躲在森林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！ 欢。《找朋友》这首歌歌曲本身也很简单，朗朗上口，孩子也都会唱。我用小狐狸的口吻唱第一遍寻找小白兔的时 候，孩子很快都跟上了，然后就接着唱“我在这里，我在这 里，大家好”，我接着提问，小白兔在哪儿呀？孩子们一眼 就找到了，“在大树后面”，我接着请小朋友帮助小狐狸用 唱的方式把大树后的小白兔请出来，这里是个难点，歌词比 较长，而且节奏也不重复，孩子唱的时候有点乱，歌词和节 奏都需要改一改。当小白兔从大树后面走来，我提问“小白 兔应该怎么唱呀？”孩子们也都能准确地接上。后面寻找小 松鼠、小鸭、小鹿的环节中，也都是请它们出来这个歌词和 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 22节奏孩子们不容易接受。 捉迷藏的游戏孩子们都有经验，他们都能积极地参与到绘本的游戏情节中，将绘本阅读与音乐结合起来，更富有 游戏情节，趣味性更浓，更容易让孩子接受。 1．能理解故事内容，喜欢模仿故事人物的走路姿态，并能说出“像?一样?”。 2．能用一些自己熟悉的象声词为走路的姿势伴音，增加表现故事的情趣。 ．自制“宝宝”“乌龟”“大白鹅”“小灰兔”“大鸵鸟”的指偶，大老虎的手偶一只。 3．根据活动室的活动场地画一个最大的图形，例如长方形。 1．我的五个手指头请来了五个好朋友，小朋友，看一看，跟旁边的小朋友说一说它们是谁呀 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 2．逐一认识“宝宝”、“乌龟”、“大白鹅”、“小灰兔”和“大鸵鸟”，幼儿能准确地说出五个故事人物的名 二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。 1．今天，这五个朋友遇见一件很有趣的事，让我们看一看，听一听。 3．教师引导幼儿观察画面，问：下面又是谁走来了呢？这次我想请一个朋友说一说，学一学大白鹅怎样走。 学习短句：像大白鹅一样踱着走。看看故事里的大白鹅怎样走。 4．引导幼儿观察画面，问：谁走来了呢？小灰兔是精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 22怎样走？ 过程中学习短句：呢？小朋友，让我画面，问：下面是的？ 师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。 今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?故事的名字 叫什么啊？那我们一起来听故事吧！ 原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡 紧紧地护住。 原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？ 老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 22抱抱你们，宝宝愿意吗？ 四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。 师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一 抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。 1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。 2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。 1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。 三、活动过程：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”“今天，老师就和 小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！” 第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然 后教师用书上的文字逐一讲述。 重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？ 牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？ 1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？ 3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分重点引导幼儿体会角色的心理感受和心 理变化的过程。 4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？ 5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。 懂得爱牙，天天刷牙：精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 13 2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？ 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。 PPT图片 1.教师出示PPT毛毛虫面包图片 教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我 们小一班,看，它来了?” 结合PPT讲解故事 讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。 提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！ 继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 14 提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期 四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几 个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我 们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃 的？你吃过哪一个？ 提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？ 提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！ 看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。 它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不 一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？ 提示：它会飞，喜欢花。 3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 15 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。 1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。 2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。 师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招 师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”小背心不仅漂亮，而且 还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心， 多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。 师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？ 师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 16 22那我们一起往下看吧！ 师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！我们一起来学学。 师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！ 师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？ 师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？ 师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 17 小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说 师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听 一听！我们一起来学一学！ 师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背 心会变成这样了吧？ 师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？ 师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！ 1、师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 18 师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小 弟开心，你瞧！是什么办法啊？ 师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！ 师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相 帮助。 3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。那我们把这个有趣的故事讲给其他 班级的小朋友听，好吗？ 小班绘本教案我好害怕 作者：佚名来源：1kejian.com 发布时间： 2014 3 123:37:2 浏览次数： 活动准备 知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 19 22的恐惧。 小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了? 原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕! 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出 图片，和身边的朋友说一说。 原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 20 总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。你害怕的是什么? 总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。——你们为什么害怕这些东西? 总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。我们来看看他害怕什么? 哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。第一幼儿 教育儿童网 小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜 欢这种感觉吗? 怎么样才能让我们不害怕呢?精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 21 电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做? 总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。 打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢?怎么做才能让自己不害 我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!让 幼儿大声地说出来：打针我不怕! 小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会 变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像 打针一样。 今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 22 22候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧? 那现在，你还害怕吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招 呼，去抱抱她们，好吗? 能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。 2．乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。 2．知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。
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