还记得吗？小时候父母总会在睡前为我们说个床边故事，哄哄还不想入睡的孩子，说故事几乎是每个人在成长过程中都会有的共同记忆，也是温馨而美好的童年回忆。父母为孩子说故事是一种亲密的亲子相处与陪伴，也可以藉由说故事让家人间的互动更紧密，说故事的魔力不容小觑，对孩子在成长及学习的道路上，又会发生哪些影响呢？亲子时光Sweet Time《艾丽丝梦游仙境》的作者刘易斯??卡洛（Lewis Carroll）曾经说过：「说故事是一种送礼的行为。」父母愿意每天为孩子念故事，就像是天天送礼物给小孩，或许父母为孩子说故事是件稀松平常、不足为奇的事，但却是亲子之间最真实的情感交流。 家长可以从与孩子共同阅读中发觉孩子的特质，像是孩子喜爱什么故事情节、聆听故事的专注程度……除此之外，市面上有各式各样、琳琅满目的绘本故事书，爸妈又该如何挑选最适合陪伴孩子阅读的书籍呢？ 说故事大哉问「说故事」的本质是一件愉快、欢乐的美事，亦能培养孩子对家庭的认同与想象，但是当我们仔细探究「说故事」的构成条件时，会发现为什么都是在睡前听故事？讲故事的角色应该是由妈妈说还是爸爸来说呢？刚出生的宝宝可以听故事吗？ 关于说故事谈到说故事，总会令人联想到在睡前听故事，「说故事」这件事其实并没有特别拘束在睡前或是床边才能进行，至于为何会产生这样的印象呢？ 因为睡觉前是人在一天当中，情绪最平静、生理机能完全放松的时刻，孩子可以藉由听故事沉淀心情并安心入睡。另一个原因是双薪家庭的父母，在白天皆有忙碌的工作，唯有等待下班后才有空闲陪伴孩子，而睡觉前自然成为亲子相处最好的时间点。 当每天都固定习惯说床边故事，床边故事会变得像是一种仪式或活动，孩子们会开始期待每天的说故事时间，并且从父母说的故事当中得到心理上的满足与慰藉。 何时开始听故事根据研究指出，宝宝从胎儿时期就开始发展听觉能力，在妈妈腹中的胎儿可以接收外在的声音刺激，因此孕妇时常与腹中的宝宝说话互动，宝宝出生后听到妈妈的声音便会产生亲昵的连结，蜜姐建议，对于刚出生的宝宝，父母可以先用说话、唱儿歌或念童谣的方式，让宝宝熟悉父母说话的声音以及起伏节奏，当孩子逐渐开始建立理解能力，父母就可以说故事给孩子听啰！ 谁来说故事在刻板印象里，一般人多半认为陪伴孩子阅读是妈妈的责任，事实上已经有越来越多的父亲加入亲子共读的行列，依据每个人的性格特质，所表现的说故事方式也会不一样。 一般来说，爸爸说故事的情况有别于妈妈温柔、平顺的描述，爸爸阐述故事的手法会比较跳脱逻辑思考，并且以活泼、夸张的肢体动作和高昂的声调来呈现情节。 因此说故事的主角并不是固定某一人，除了父母之外，兄弟姊妹手足之间也可以是分享故事的角色，而这些都可以提供孩子不同的刺激，也让孩子学习面对各种人事物时，应该有更多元、开放的包容力，与丰富的想象空间。 孩子也可以是故事主讲者说故事的过程中，「互动」是非常重要的环节之一，良好的互动关系必须建构在双方都接受的方式上，若父母只是一味按照自己的方法朗诵故事，孩子会觉得没有参与感，久而久之也容易对阅读失去兴趣。 父母可以在说完一个故事后问问孩子对于剧情角色的想法，也可以从故事延伸到孩子的日常生活经验，像是故事书里谈论到交朋友，可以问孩子：「上学有没有交到朋友呀？谁是你的好朋友……」此外，孩子亦可以成为说故事的主角，让孩子学习用自己的方式叙述故事给父母听。 蜜姐提醒，让孩子成为故事主讲者的时机，必须视孩子年龄大小、是否有足够的语汇能力而定，当上述时机成熟，就能让孩子轻松享受说故事的快乐与成就感。 故事书选择＆学习身为父母都可能曾经有这样的困惑——给孩子阅读的书，应该挑选以图片为主，还是图文并重呢？应该选择温馨、有趣的剧情，还是富有教育意义的内容？爸妈想为孩子挑一本好书，却又不知道该如何下手，面对形形色色、不断推陈出新的故事书，父母该选择自己认为适合孩子的书籍，抑或投其所好让孩子阅读自己喜爱的绘本呢？ 如何挑选合适的故事书不同年龄层的孩子，在每个阶段都有发展和学习的重点与任务，如何挑选最适合孩子的故事书，可以从下列三个年龄分层一一检视。 6个月至18个月父母可以提供感官探索的书籍，像是触摸书、可反复哼唱的儿歌或童谣，故事书的内容可以是简单的指图认物（即指物命名）图画书，此时期的图画书并不一定需要有具体的故事情节。 18个月至36个月此阶段正值小孩的语言爆发期，可以有较多重复性的剧情，加强孩子的语汇能力，另外说故事的时间也可以增长，题材方面则选择与日常生活能力有关的事物，譬如学习刷牙、洗手或吃饭等等。 3岁至5岁是孩子慢慢开始拓展生活圈与人际关系的阶段，例如第一次上学、上街、交朋友等等，孩子拥有较广泛的视野，父母可以挑选故事篇幅较长、剧情亦较为复杂的故事书。 桥梁书（Bridging Books）所谓的「桥梁书」，是指小孩开始进入学龄阶段后，大约小学一、二年级左右可着手让孩子从图像为主的故事书，衔接进入到以文字为主的领域。由于学龄前孩童所接触的故事书大多是以图像为主的形式，文字所占的比例较少，所以桥梁书的作用在于辅助孩子，让孩子开始享受阅读文字的乐趣。 说故事的延伸故事的情节设计可以刺激孩子的想象力，可能是讲述亲情、友谊、勇敢或诚实等等各种议题，因此父母挑选故事书时，应配合孩子当下的发展阶段及状况，或是衡量孩子近期感兴趣的焦点。 像是5、6岁的小朋友开始对友谊、性别产生好奇，父母就可借机了解孩子对朋友和性别的认知，以往常见王子救公主的故事情节，但为什么不能是由强壮的公主拯救柔弱的王子呢？ 家长可以进一步询问孩子最喜欢哪一段情节？会想在故事中扮演什么角色？并且了解孩子想法的原因，这些都是很棒的亲子互动。 对于年幼的孩子来说，故事能引领他们进入想象的世界，而父母也可以从孩子对故事的反应来发觉特质，像是专注力高的孩子，通常会要求听长篇内容的故事，反之专注力低的孩子，容易在过程中为别的事而分心。 另外，爸妈也能藉由亲子共读发现孩子特别喜爱或是执着某类型的故事。蜜姐提醒，孩子所展现的特质并没有好、坏的分别，重点在于父母应深入了解孩子的兴趣所在，也能更明确指引孩子往后的学习发展方向。 说故事，状况一箩筐「妈妈，我还想要听故事」、「爸爸，我不想听故事，想玩游戏」……父母在说故事的过程中，总会面临各式大大小小的状况，此时父母若只是一味的打骂、训斥甚至是放纵孩子，不但无助于解决难题，反倒会阻碍亲子之间的和谐关系。爸爸妈妈在说故事时，面对孩子们的种种问题，应该如何调整说故事的方式，并且建构一个快乐的说故事时间呢。 1.孩子为何特别喜爱某一本书这是因为孩子对某一本故事书的内容产生预期性，所谓的预期性是指孩子透过多次听阅同一本故事书，记得故事情节以及角色的发展，喜欢并且期待某个故事段落，就会有重复阅读的现象。 孩子对于可以掌握故事节奏和内容发展会觉得有安全感及成就感。一般来说，年纪越小的孩子越容易有反复阅读同一本故事书的情形，但是父母不必过度担心，这只是一种现象而非危机，通常过一段时间就会消失，蜜姐也建议父母以鼓励的方式持续陪伴孩子阅读。 另外，造成孩子偏好同一本故事书的原因，亦可能是因为孩子对某一种形象的执着，像是许多小男生都喜爱汽车，许多小女生喜欢公主，只要让孩子的好奇心获得满足，父母就可以更换不同主题的书给孩子阅读。 2.喜欢听故事，讲完一个再一个陪伴孩子说睡前故事固然是好事，但若父母太没原则，让孩子一再拖延故事时间的长度，甚至成为逃避上床睡觉的借口，不仅会造成大人身心上的疲惫，晚睡也会影响孩子的健康发育。 蜜姐建议，父母可以在说故事前应与孩子约定好「今天只看几本书」，一开始孩子可能会以哭闹耍赖来试探父母的底线，此时父母的应对态度必须温柔且坚定，若父母时常为孩子妥协，尔后孩子便会轻易以哭闹的方式延长故事时间。 3.无法专注于故事内容要找出孩子无法专注的原因，首先必须确认选择的故事书是否适合该年龄层的孩子，其次则是说故事时间是否太长，孩子的专注程度本来就不能和成人相比，若是说故事的时间太长容易使孩子分心，避免方式应该是挑选符合孩子年纪并且是孩子感兴趣的书籍。 4.亲子共读的阅读技巧故事书之所以迷人，在于故事本身的内容而非外在的呈现形式，过多的戏剧效果只会让孩子将关注集中在父母的表演或道具上，说故事时语气适当的抑扬顿挫，可以吸引孩子进入故事的情境，但是过于夸张反而会让故事失去原有的特色。 蜜姐建议，父母和孩子可以透过互动加深对故事的了解，藉由对话式的问答与孩子一起轮流讲述故事，像是准备翻页的时候问问孩子：「接下来谁会出现呢？」，让孩子也成为故事的主讲者，而不是单方面的大人说、孩子听，如此一来一往的对话，不但可以丰富孩子的语汇能力，也能让孩子更乐于表达自我。 5.故事光盘可以替代父母说故事吗坊间有许多的精美有声故事书，有时忙碌的父母会希望直接利用录制好的故事光盘陪伴孩子，不建议使用现成故事光盘，因为亲子共读的可贵之处在于父母陪伴孩子的过程，藉由分享故事一起讨论、聊聊彼此的价值观，这也是共同编织家庭记忆的珍贵时刻，温馨亲情是光盘无法取代的。 Check！说故事的态度＆观念不少父母认为，阅读的目的在于从故事书中学习知识，对此蜜姐认为，家长无须让自己思考框架箝制孩子，过于强调学习目的，会破坏对故事本身的美好想象，同时也压抑孩子自主的思考能力。 每个人都是独立的个体，讲述同一个故事，但每个孩子自己感受到影响与启发却大不相同。蜜姐建议，可以在说完故事后和孩子一起讨论，比方说最喜欢哪个角色？原因为何？在我们身边是否曾发生类似的情节？喜欢或不喜欢？以轻松自在的方式谈论，让孩子表达自己的想法，才是亲子共读应有的态度。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“陪孩子说说故事吧 超出你想像！”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
