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我家一直有睡前给陶讲睡前故事的习惯，基本是每晚两首故事，有时的故事是我天马行空的杜撰，有时是陶自己定题目让我讲命题故事，更多的则是陶点哪本故事书我就给他讲哪本。从陶不会说话时我就喜欢捧着书讲给他听，到现在四年多了，我讲故事的水平比专业讲故事的逊不了多少，除了普通话不太标准，绝对是声情并茂，一人用不同声音分饰N角不成问题（汗，自恋的毛病又犯了）。
讲故事的好处随着时间的推移开始凸显。陶很小时就会精准的运用你想不到的词汇来表达自己的想法和意见，如某次我与他比赛失败了，他这样鼓励我：“妈妈，没事，失败是成功之母，再来一次。” 渐渐的，我现在开始与他讨价还价，一改以往由我讲两首故事的传统，我讲一首，他自由发挥一首。别说，小子的故事讲得还是不错的，虽然简短，但故事编排得很不错。
今晚，饭后胃肠有点痉挛，于是借题发挥：“妈妈今晚不舒服，可不可以你讲睡前故事给妈妈听呢？”我痛苦的表情让儿子心疼了，很痛快的答应了我的要求，以往若我一首不讲只让他讲他可是不肯配合的。所以有时还是要用点小计策的，苦肉计偶尔用一下蛮好使。 于是有了下面的故事：
故事一：小熊打蚊子
周末，熊爸爸、熊妈妈要带小熊去公园玩，可是熊爸爸在熊妈妈和小熊起来后还不起床，一直睡懒觉，小熊宝宝就对着熊爸爸大声喊：“爸爸起床了，带我去公园！（重复约有六七次）”熊妈妈用手拍熊爸爸的头，终于把熊爸爸喊醒了。小熊很快就收拾好了，爸爸妈妈还没收拾好，
小熊说：“爸爸妈妈，我先走了，你们快点，再见。”熊妈妈说：“你慢点走，到楼下门口等着，千万不许给陌生人开门。”小熊来到楼下，看到小羊、小兔、小猴、大象都在下面玩，就打开门和小朋友一起玩了。小熊走时家里门没有带好，飞进来许多苍蝇，熊爸爸和妈妈打了一个又一个，终于把苍蝇都打死了。熊妈妈来到楼下，没看到小熊，吓了一跳，后来看到小熊在和小动物们玩才放心了。
楚评：题目是小熊打蚊子，从开头到结尾蚊子没出现，取而代之的是苍蝇。 打苍蝇的人是熊爸和熊妈。
故事二：小鹿做手工
晚上，小鹿要做手工，鹿爸爸说：“这些手工可有点难，我只教你一次，好好看着哦。先将一个大正方形沿着虚线剪成两块小的长方形，再剪成很小的正方形。后面的自己看着做。”小鹿很快就剪好了四个小正方形，然后没有问爸爸，自己就把小手工做好了，小鹿真棒呀！
俺问：“小鹿做的是啥手工呀？陶答："将正方形一块块粘起来，就做成了一把尺子。”哈哈，敢情这么费劲做的是尺子。不知道俺是裁缝掉剪子就剩尺的主儿么。
楚评：虽然简短，但正方形、长方形、大小多少都讲的很到位和正确，故事的原型应该就是陶同学自己了。
陶总评：妈妈，我这两块故事虽然不长，但合一起是不是很长啊，我多棒，讲这么长的故事给你听。楚捧哏：恩，讲的太棒了，明天再讲给妈妈听，妈妈没听够呢！
总评：陶喜欢自己编故事，且每首故事里都隐约能看到陶的影子，他会将身边发生的事和平时的对话合理的添加到故事之中。陶讲故事有个坏习惯，总喜欢每句的连接处用“然后”两字，经过近期的讲故事已给予纠正，陶也意识到了且在改正，每次然后脱口而出时就不好意思的吐舌笑，然后说不对，没有“然后”。我就在想，是不是我平时天马行空之时也喜欢加然后这两字呢，一般潜移默化才会有这效果，身在其中自不知啊。
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