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1.孔子 因材施教
观点解读: 因材施教 这个词并不是孔子自己提出来了,朱熹在总结孔子教学思想中,提出 夫子施教各因其材 。虽然孔子本人并没有提出这一词,但是他在日常教学中经常采用这一思想。
故事分享:有一天,子路对孔子说: 先生所教的仁义之道,真是令人向往!我所听到的这些道理,应该马上去实行吗? 孔子说: 你有父亲兄长在,你怎么能听到这些道理就去实行呢! 过了一会儿,冉有也来问同样的问题,孔子却说: 应该听到后就去实行。 这时,站在一边的公西华被弄糊涂了,不由得问孔子原故。孔子说: 冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气;子路武勇过人,所以要中和他的暴性。
2.苏格拉底 产婆术
观点解读: 苏格拉底方法 自始至终是以师生问答的形式进行的,所以又叫 问答法 。它为启发式教学奠定了基础。主要分为四大步骤:讥讽 助产 归纳 定义
故事分享:苏格拉底出生于希腊雅典一个普通公民的家庭。其父索佛洛尼斯科斯是雕刻匠,母亲费纳瑞特是助产妇。苏格拉底说: 我的母亲是个助产婆,我要追随她的脚步,我是个精神上的助产士,帮助别人产生他们自己的思想。
在教学的方法上,苏格拉底通过长期的教学实践,形成了自己一套独特的教学法,人们称之为 苏格拉底方法 ,他本人则称之为 产婆术 。他母亲是产婆,他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生,而他的 产婆术 教学法则是为思想接生,是要引导人们产生正确的思想。
3.卢梭 自然主义教育思想
观点解读:卢梭在《爱弥儿》中提出了 自然主义 教育思想。他强调通过个人经验来学习,降低书面知识的重要性,建议孩子的情感教育先于理性教育。所以,在卢梭的观点里, 自然 意味着内心的状态、完整的人格和精神的自由,回归自然就是使人恢复这种自然过程的力量,而脱离外界社会的各种压迫,以及文明的偏见。卢梭这个人也是非常有趣,用自己的孩子去印证自己的教育思想。
故事分享:卢梭一生和多位女性有染,主要的有两位。其一是华伦夫人,其二是黛莱丝。黛莱丝陪伴卢梭走完了后半程人生,卢梭只是在晚年和其举行了一个极为简单的形式上的婚礼。黛莱丝为卢梭共生育了五个孩子,全部被卢梭送进了巴黎的育婴堂。而卢梭只是在后来草草地寻找了一下他留了标签的第一个孩子。
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