景物的描写。上期文章中我们学习了运用对话推动故事情节发展的方法，今天我们就一起去看看节选自约翰娜·斯比丽《海蒂》第三章的精彩内容，学习在写作中如何用景物推动故事情节发展。
放羊
作者：翰娜·斯比丽
小海蒂兴奋地登上了阿鲁姆的山路。
大风在夜晚已经把云朵吹得一丝不留。深蓝的天空从四面八方俯视着这里。太阳在天空正中央光芒四射，照着山上绿色的牧场，青色和黄色的草地上开满小花，一朵朵仰着脸，像是笑眯眯地望着太阳。
海蒂欢呼着，一会蹦到这儿，一会蹦到那儿。她刚发现这边长了一群美丽的红缨草，马上又看见那边迷人的龙胆草开着蓝色的小花，还有那开满一大片的金色小花，它花瓣柔软，朵朵花儿在阳光下微笑地点着头。
贝塔今天不得不用尽全部力气转动他那不太灵活的圆眼睛左顾右盼，四处张望。而且今天羊儿们也学起小海蒂，四处乱跑，贝塔要把它们叫回到一起，就不得不冲着各个方向又吹口哨，又大喊大叫，还要拼命挥手杖。
在高高的岩石脚下，是那片牧场，最下边山谷的平地充分沐浴着上午的阳光。远处连绵的雪峰耸立在湛蓝的天空下。
海蒂久久地望着远处的群山。渐渐地，她觉得每一座山都有一张面孔，像老朋友一样亲切地看着自己。
贝塔突然用力吹口哨并大声喊叫起来，山羊们好像明白了，一个接一个跑下来，一只不缺地聚集在绿色的山坡上。有的继续吃着鲜美的青草，有的四处跑来跑去，还有的顶角玩来消磨时间。
海蒂跳起来，跑到羊群中去。这时贝塔把口袋拿来，从里面掏出装了午饭的四个小包，整整齐齐在地上摆成四个角。大的放到海蒂一边，小的放到自己一边。
做完这些，贝塔把海蒂叫过来。
“别跳来跳去了，都到中午了！”贝塔说，“来，坐下吃吧。”
海蒂坐下，问：“这奶是我的吗？”然后又兴奋地看了一遍摆得整整齐齐的四角形和正中央的碗。
“是啊！”贝塔回答说，“这边两个大的也是你的。喝完这些，我再从‘天鹅’那儿给你挤一碗。然后我再喝。”
“你挤哪只羊的奶喝？”海蒂问。
“那只带斑纹的。来，吃吧。”
“这些羊都叫什么名字，贝塔？”海蒂问道。要说羊的名字，贝塔可了如指掌。长着一对结实犄角的山羊名叫“土耳其大汉”，它总想用角顶撞别的羊。只有一个叫“阿特立”（一种鸟的名字）的勇敢、聪明的小羊不跑开，有时还主动一连四五次又快又狠地顶撞它。
过了一会儿，贝塔吃完饭，又来到海蒂和羊群旁边。海蒂到底是海蒂，在贝塔过来之前，又做了许多新的观察。在这群羊中最漂亮出众的要数“天鹅”和“小熊”了，它们俩看上去有点说不出的高贵，又总是在一起散步。
不知不觉，已经到了傍晚，太阳在很远的群山中马上就要落下去。小海蒂又一次坐在地上，静静地望着沐浴在金色夕阳中的钓钟草和西丝花。每一株草都被染成了淡淡的金色，连上边的大岩石都金灿灿地一闪一闪。
下山来到阿鲁姆的小屋时，爷爷已经拿出椅子坐在枞树下，等着太阳落山时山羊从山上下来。
名著简介
约翰娜·斯比丽（1827～1901）出生在瑞士苏黎世附近的一个村庄里，父亲是一名医生，母亲是一位诗人，从小受到良好的教育。14岁时开始学习法语和钢琴，长期在孤儿院、不良少年收容所、女子学校担任职务。43岁开始写作，出版《格兰高莉少女故事》，57岁时，失去丈夫和独子后，把全部精力都转到了读书、写作和旅行上，写了大量的故事，这些作品冠以总书名《献给孩子以及那些热爱孩子的人们的故事》。其中最著名的就是《海蒂的学习和漫游岁月》和《海蒂学以致用》。斯比丽夫人的重要作品还有《小海蒂》、《夏蒂》、《在弗里尼坎上的一片叶子》、《没有故乡》、《格里特利的孩子们》等。
《海蒂》是斯比丽为自己的小儿子阅读而写的自传色彩很浓的小说，是西方儿童文学史上一部公认的经典。小说分两部分：《海蒂的学习和漫游岁月》讲述的是小海蒂童年时期的成长历程。《海蒂学以致用》讲述成长起来的海蒂帮助瘫痪姑娘克拉拉重新站立起来的故事。海蒂从小父母双亡，生活在贫穷的环境中，由姨妈抚养长大。后来姨妈找到了一份工作，不能继续照顾海蒂，就把她送到了爷爷那里。8岁时又被姨妈带到法兰克福，陪伴瘫痪姑娘克拉拉，由于不适应城里生活，又被送回到高山牧场。后来克拉拉也来到山上找海蒂，和海蒂住在一起开始接受自然的疗养，变得活泼开朗起来，重新鼓起生活的勇气，站立起来。
学科知识
放牧
放牧是一种家畜饲养方式。是在人工管护下，家畜动物，如牛、羊、马，在草原上采食牧草并将其转化成畜产品的一种饲养方式。
草原上，花草茂盛时期，牛羊马在草原可以获得营养全面而丰富的新鲜牧草，同时得到充分的日光和运动，往往长膘肥体壮，营养价值很高，促进畜牧业生产和繁荣。
但是家畜在草原上进行采食、践踏和排泄粪尿，会对草原产生多方面的影响：
一、影响草群种类。家畜对牧草的采食有选择性，当对某种牧草的采食量不超过植物体的50%时，对牧草影响小，并能促进牧草的分蘖、分枝和生长。但当放牧次数过多或放牧时期安排不合理时，适口性好的牧草会在草层中首先减少或消失；而适口性差的牧草和毒草则相应增多。
二、改变土壤结构。家畜在草原上走动、奔跑，对草层和表土有破坏作用。长期过度践踏会使草原地面裸露，土壤通透性下降，造成水土流失。但合理放牧的适当践踏，能使地面苔藓和藻类形成的覆盖层破碎，有利于自然散落的牧草种子获得生长发育的环境条件；还能使枯死的植物倒伏、破碎、加速分解，提高土壤的有机质含量。
三、改变土壤肥力。在放牧过程中,家畜的粪尿是牧草的营养物质,一头 500千克重的成年牛，一年排泄氮约7.5千克、磷约 3千克、钾约4千克。因此放牧能使牧草和家畜相互提供营养物质，对草原生态系统的物质循环起促进作用。但如放牧的家畜密度过大，过多的粪尿排泄会污染牧草，对草原的利用产生不良影响。在放牧过程中，草原能耐受家畜采食、践踏和粪污的能力称为草原的耐牧性，它由牧草的生活力、再生性和草皮的弹性构成。在土壤含有机质多、结构好、通透性强的条件下，植物的根系稠密，与土壤结合形成弹性很强的草皮，草原的耐牧性就强。
阅读练习
1.海蒂上山放羊，看到了哪些景物？这些景物描写有什么作用？
2.海蒂在山上放羊时做了什么事？她看到了什么景物？从中可以看出海蒂是一个什么样的孩子？
3.下山啦，海蒂又看到了什么景物？写出了海蒂什么样的心情？
作文技法
如何用景物推动故事情节发展
我们写一个故事，同样离不开景物的描写。叙事中的景物描写，不仅交代故事发生的场景，烘托故事气氛、揭示人物心理，而且还能够推动故事情节的发展。景物描写创设了一种氛围后，读者会在不自觉的阅读中进入到故事的下一个情节，从而在情景交融中感受文章之美。
那么，如何运用景物描写来推动情节发展呢？我们可以从以下三个方面入手：
一、写好景物，铺好情节发展的连接线
故事发展是一环扣一环，如何让一个情节巧妙过渡到另一个情节，运用景物描写，可以搭建情节链接的桥梁，让事情的发展环环相扣，不露痕迹。《放羊》写海蒂和贝塔在山上放羊，海蒂沉迷山中的景物，到处看到处玩，贝塔看管羊群，照顾海蒂。文章有看管羊群到吃中饭，先是写“海蒂久久地望着远处的群山。渐渐地，她觉得每一座山都有一张面孔，像老朋友一样亲切地看着自己。”沉浸在美景中，跳入羊群中，贝塔准备好羊奶，让海蒂喝，借助景物描写，推动情节发展，非常巧妙，不露痕迹。包括文章开头，也是直接景物描写，展开故事，烘托氛围。
二、写好景物，交代事情发展的场景
事情发生在哪里？如何发生的，和当时的环境密切相关，写好景物，可以为故事的展开提供丰富的场景，让读者身临其境，提高阅读兴趣。《放羊》一开头就写“大风在夜晚已经把云朵吹得一丝不留。深蓝的天空从四面八方俯视着这里。太阳在天空正中央光芒四射，照着山上绿色的牧场，青色和黄色的草地上开满小花，一朵朵仰着脸，像是笑眯眯地望着太阳。”阳光、小花、天空，牧场的环境非常迷人。海蒂上山，“海蒂欢呼着，一会蹦到这儿，一会蹦到那儿。她刚发现这边长了一群美丽的红缨草，马上又看见那边迷人的龙胆草开着蓝色的小花，还有那开满一大片的金色小花，它花瓣柔软，朵朵花儿在阳光下微笑地点着头。”写出海蒂放羊心情愉悦，和大自然互动精彩，通过写景，也写出了海蒂心思单纯，活泼可爱，景物成为情节的一部分，成为写人的一部分。
三、转换景物，推动情节进一步发展
事情的发展和地点的变化相互关联。转换地点是推动故事情节发展最有效的方法。而地点的转换，如果仅是干巴巴的地点交代，缺乏细致的景物描写，不能给读者带来美感。一天的放羊结束了，要回家了，文章写道“不知不觉，已经到了傍晚，太阳在很远的群山中马上就要落下去。小海蒂又一次坐在地上，静静地望着沐浴在金色夕阳中的钓钟草和西丝花。每一株草都被染成了淡淡的金色，连上边的大岩石都金灿灿地一闪一闪。”通过景物描写，自然结束全文，留下美好印象。
我要尝试
选择自己成长中的一个故事，写出成长的感受，注意运用景物推动故事发展。
链接教材
人教版初中《语文》七年级下：成长的烦恼
人教版初中《思品》七年级下：做自尊自信的人
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