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我市高中政治小论文每年都举行评比活动，学生参与积极性很高。政治小论文在选题上更加注重时效性，注重培养学生综合运用知识能力，从历史、地理或政治的维度分析热点事件。作为未来社会的主人，高中生迫切需要了解社会，对国家和热会热点也比较感兴趣，但极易受到网络上的不实言论影响，思想走向片面化、偏激化。为此，笔者定期从网络上、学生中搜集他们感兴趣的热点事件，引导学生从社会主义核心价值观的角度分主题从“提出问题、分析问题、解决问题”等维度进行评述分析。例如，以“爱国”为主题，指导学生在韩国“萨德事件”后以“一女子在乐天玛特直播毁坏商品的视频”切入，写作“‘爱国人士’，我想对你说”，分析理性爱国的重要性。以“友善”为主题，学生在“成都女司机被暴打”一事后写作“‘路怒族’何时消怒”“‘打得好’刺痛了谁”等痛斥社会暴戾之气，弘扬友善的重要性。以“法治”为主题，学生以“宁波雅戈尔动物园老虎伤人”一事切入，呼吁全社会遵守规则，为法治社会呐喊。这些小论文，选题有温度，论述有深度，行文有厚度。展示了学生高度的社会责任感、参与感。学生在对热点事件的评析中强化了对社会主义核心价值观内涵的理解和认同。 2.强调知行统一，在调查研究中落实践行教育。 生活是广义的教育，培育和践行社会主义核心价值观的关键是知与行的统一。政治小论文强调关注生活，以“小”见“大”。教师在课堂之外指导学生走入社会，收集资料，了解身边实例，写作调查报告，是形成政治小论文的另一种重要模式。例如，面对我校周末集中放学时接送车进出校园交通不畅的现状，教师组织学生进行调查研究，形成“关于志愿者参与交通引导服务工作的调查报告———以泰河中学为例”一文，提出了许多切实可行的措施，传播了“爱心”“责任”和“文明”，展现了爱校如家的理念。再如，学生走访身边社区，了解北仑区各小区垃圾分类处理现状，形成“关于北仑社区垃圾处理现状的调查”一文，加强了环保意识，为和谐、美丽社区贡献一份绵薄之力。又如，学生利用周末走访大街小巷，了解共享单车的使用和管理现状，形成《共享单车，敢问路在何方?———基于实证调查的分析》和《共享单车，“停好”才能“挺好”》等调查报告和论文，呼吁全社会提高法治意识，加强共管共治，共促绿色出行。这些小论文，展现了学生爱国、爱校、爱家的高度责任感，读来倍感亲切。调查报告的形式突出了研究性学习的综合性，提高了学生的社会参与能力，在理论与实践的统一中践行社会主义核心价值观。 3.讲好身边故事，在时代正能量的宣传中增强情感教育。 做好宣传教育始终是培育和践行社会主义核心价值观的一项基础性工作。近几年，国家教育行政部门和市、区教研室组织了与社会主义核心价值观相关的主题征文比赛，如“我的家风家训故事”“我身边的诚信故事”等等。笔者有效利用这一平台，指导学生挖掘身边故事，写作相关政治小论文，传播正能量，增强对社会主义核心价值观的宣传教育。例如，2018年国家青少年普法教育网组织了首届“我身边的税收故事”主题征文比赛。笔者指导学生通过采访或细致观察、认真思考，讲述自己或身边人的税收故事，写出对税收的认识和真情实感。有的学生讲述父母在买房、卖房的过程中亲身经历的“阴阳合同”故事，例证偷税漏税的危害，宣传了税收知识，弘扬了正能量，增强了自己和身边人的法治意识。再如，学生在“税中思———由宁波轻轨所想”中讲述北仑地铁开通后自己与宁波姥姥家距离变化的亲情故事，言语中饱含对国家税收“取之于民、用之于民”的认同和感激，产生对社会主义核心价值观的情感认同。这些政治小论文，行文鲜活，真实性和可信性较强，打通了理论和现实的界限，将社会主义核心价值观的内涵和理念宣传以一种可写、可感、可信的形式表现出来，在时代正能量的宣传中增强了学生对社会主义核心价值观的情感认同。总之，以社会主义核心价值观为统领，笔者在指导学生写作政治小论文的实践中，探索更加灵活、多样化的指导和写作模式，丰富社会主义核心价值观培育的新路径。这一模式有效激发了学生的政治参与积极性，提高了时政敏感度，增强了学生的家国观念、诚信观念、法治观念等。德育永无止境，笔者将继续加强探索创新，完善德育方法，在课堂内外丰富提升德育的魅力和实效。 作者：褚亚杰 单位：浙江省宁波市北仑区泰河中学
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