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我的初中思想政治教学故事二思想政治课是中学的一门主要课程，它在提高学生政治素质，为学生 树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。而要提高思想 政治课的教学实效：就必须重视学习方法指导的研究，发挥思想政治 课理论教学的魅力；就必须更新教育观念，将以往脱离实际的说教， 转变为知识、能力、觉悟相统一的素质教育；就必须根据学生的认识 规律和实际，重视思维方法的训练和培养，使思想政治课逐步成为动 之以情、晓之以理、导之以行的学生喜闻乐见的一门学科。笔者结合 几年来初三思想政治课的教学经验，拟就如何探索新法，提高思想政 治课教学实效问题，谈一己之见。 一、提高思想政治课教学实效的有效途径是注重情感教育的指导、渗透，善于激发和培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的学习兴 思想政治课教学绝不是单纯的理论知识传授，因此，教师应以饱满的热情，严谨的教态，灵活的方法进行教学，以达到为社会主义 现代化培养合格建设者和接班人的目的。几年来，笔者在思想政治课 教学过程中，十分重视情感方面的教育，并与学生建立平等、民主、 融洽、和谐的师生关系，力求改变教师“一言堂”的做法，在“掌握知 识、培养能力、提高觉悟”的整个教学过程中，通过与学生相互切磋、 共同研究，逐步达到“教学相长”。这样，既能够使学生积极思维，主 动学习，敢于发表自己创造性的见解，同时又激发了学生学好思想政 治课的积极性和主动性。 提高思想政治课教学实效的关键是注重训练和培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]科学的思维方法 近几年来，学生在中考政治中表现出种种不适应，特别是那些较为灵活的注重能力考察的题目，更是无所适从。有些学生把书读到 能倒背如流的程度，可分数仍不理想。笔者认为，出现这种情况，与 教师只重视知识教学而忽视能力培养和科学的思维方法训练不无联 系。以往许多教师和学生搞“毕其功于一役”的战略，结果导致“高投 入、低产出”的现象。要提高思想政治课的教学实效，就必须对学生 的思维能力进行培养和训练，使学生逐步具备较强劲的分析问题和解 决问题的能力。 在思想政治课教学中，笔者十分重视对学生思维方法的训练与培养，根据学习目标和要求，让学生掌握系统性和整体化的知识，打 下较扎实的理论功底。在此基础上进行再认再现、理解说明、热点追 踪、焦点剖析、判断分析和综合表述等多方面的能力和思维训练，力 求把知识用活，把精力集中在培养学生[ 此文转于斐斐课件 总之，教无定法，教学有法。只要我们广大政治教师与时俱进。紧跟时代的步伐，努力提高自身的全面素质，以激发学生学习兴趣为 突破口，大胆搞好教学改革和创新，勇于探索，思想政治课是可以为 学生所喜爱的
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