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新版一年级下册语文第一单元口语交际“听故事讲故事”教案设计“听故事讲故事”教案设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事激发学生看图片听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听掌握听故事的要领再以连环画为载体学习讲故事做到声音洪亮让别人听清楚从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达培养交际能力的目的。教学目标认真倾听《老鼠嫁女》的故事听后能够复述故事。重点掌握并运用听故事和讲故事的要领感受故事诙谐幽默的风格培养学生倾听与表达的习惯。难点课前准备相关图片、视频、录音、头饰等。教师了解生活中各种角色最强和最弱的方面。学生教学过程一、音乐导入激发兴趣师:播放敲锣打鼓的喜庆音乐注意听听这段音乐人们好像在干什么,生:好像是在办喜事～师:哦原来是老鼠在嫁女儿边说边出示图片老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫到底哪个是最神气的新郎呢,师:出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片猜猜看新郎会是谁呢,生:新郎是太阳因为太阳最了不起能给地球带来温暖～生:我猜新郎是老鼠因为老鼠和新娘是同类。师:小朋友们知道的真多～这里有一个故事听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。设计意图:课堂伊始教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁意在启发学生想象也激发起学生听故事的浓厚兴趣。二、倾听故事了解内容师:请小朋友们边看书上的图画边听故事录音想一想故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢,最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢,教师播放故事录音生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师:你听得真仔细～你知道谁最后成了新郎吗,生:最后猫成了老鼠的新郎。师:看来小朋友们听得很认真很轻松地就找到了故事中的所有角色还知道谁是最后的新郎了。真了不起～师:听故事就应该听仔细才能记得牢。师:瞧老师把这些新郎人选都请到了黑板上一一贴出故事中出现的形象你们能结合生活说说这些形象最强的本领是什么吗,生:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生:太阳虽然很强大但是乌云可以遮住太阳这是乌云最强大的地方。生:风可以吹散乌云所以说风很强大。生:围墙能挡住风围墙就比风还强大。生:围墙虽然结实但是老鼠可以在墙角钻洞老鼠会钻洞是它最强大的本领。生:老鼠却害怕猫猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。师:小朋友们不仅听得仔细还能联系生活说出每种事物最强大的本领真令我佩服～下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。学生同桌交流自由说说主要内容。生:老鼠夫妇打算嫁女儿他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠最后把女儿嫁给了最强大的猫结果女儿被猫吃掉了真是太愚蠢了怎么能把女儿嫁给天敌呢,师:你说得很准确情节也比较完整看来你不仅听得仔细而且记得牢固真棒～设计意图:借助录音播放故事使学生在观察图画的过程中倾听故事很好地将故事与图画内容结合在一起。听后点拨倾听的要领并将学生所获得的信息初步整理为下一环节的讲故事做好充分的准备。三、学讲故事把握内容教师示范讲故事学生发现要领。师:下面请你们再听老师讲一遍故事仔细观察看看老师是怎样讲故事的。师绘声绘色地讲故事生:老师讲故事时声音很洪亮我们听得很清楚。师:谢谢你的赞美～你听得真仔细。同学们要记住讲故事时的语言一定要清楚。生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富有的地方还加上了动作。师:你真是善于观察的小朋友～这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。学生试讲第一节师生评议。师:请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。生:从前有一对老鼠夫妇他们养了一个如花似玉的女儿他们看着女儿一天天长大就想一定要给女儿找个最好的新郎嫁出去。师:你讲得真好“从前”这个词用在故事的开头很恰当。这个故事开头不错下面我们按照图画上的内容继续讲故事请你们先自己试着讲一讲再讲给同学们听。学生结合图画自主讲故事学生评价。学生自主练习教师巡视并指导学生的语言。师:谁愿意先来讲讲这个故事,学生跃跃欲试你的小手举得最高你来试试。生:大家好我来给大家讲个故事故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭咦这是谁家在办喜事啊,原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:“我们的女儿嫁给谁啊,”老鼠爸爸是个老糊涂说了一句糊涂话:“谁最神气我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳:“太阳太阳你是不是世界上最神气的人呀,”太阳说:“乌云会遮住我看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云乌云说:“大风会吹走我看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风大风说:“围墙会挡住我看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙围墙说:“老鼠会打洞看见老鼠我就害怕。”“噢～太阳怕乌云乌云怕大风大风怕围墙围墙怕老鼠我们老鼠怕谁呀,”老鼠爸爸想了想乐得笑哈哈:原来猫咪最神气女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓又是吹喇叭老鼠女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿可是女儿在哪儿呀,他们就去问猫咪猫咪拍拍肚子说:“我怕别人欺负她啊呜一口吞下了她。”全班响起掌声～师:这个故事讲得太精彩了～谁能说说精彩在哪里呢,生:讲故事的声音很洪亮我们听得很清楚故事的内容十分生动让大家越听越爱听。生:他讲故事时先问好又说了故事的名字这样做很有礼貌。生:他按照图画顺序讲故事结尾处是自己想象着加上去的。师:小朋友们真了不起听出了这么多讲故事的小窍门尤其是讲故事时自己发挥想象这一条值得我们学习。设计意图:通过教师的示范学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入讲好开头接着为学生创建自主讲故事的平台将学到的讲故事要领应用到实践中使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。四、表演故事升华理解师:同学们喜欢这个故事吗,生齐说:喜欢～既然这么喜欢下面我们来试着演一演这个故事好不好,请小朋友们以小组为单位合作表演这个故事吧～学生自主选定角色教师把各种角色的头饰分发给每个学生同时深入小组表演的活动中。师:小朋友们我看到大家在小组中表演得绘声绘色十分热烈下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事,老师来做音响师帮忙放音乐。指一组到前面表演故事师生评议。师:通过今天的学习小朋友们学会了怎样听故事讲故事只有会听才能会讲希望你们成为善于倾听乐于交际的有心人。设计意图:有了前几个环节的铺垫本环节延续学生高涨的学习热情激发学生的表演欲望为学生创建自主交流、表演故事的平台培养学生表达与表演的能力。教学反思兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要因为有了兴趣学生才有交流的动机因为有了兴趣学生的思维才会活跃。在教学中利用喜庆的音乐导入新课让学生猜想并感受故事的主题嫁女办喜事。由此激发求知的兴趣。在表演故事的环节中分发各种角色的头饰既引导学生更好地进入情境又能大大增加学生积极参与的热情从而牢牢抓住学生的学习兴趣使课堂教学达到事半功倍的效果。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“2017新版一年级下册语文第一单元口语交际“听故事 讲故事”教案设计word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
