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1. 《司马光》一文中当危险发生时，在场的人有两种不同的表现，即“ ”和“ ”形成对比，突出了司马光 、 的品质。（ ） A . 众皆弃去、光持石击瓮、临危不惧、机智勇敢 B . 众皆弃去、光持石、临危不惧、机智勇敢 C . 众皆弃去、光持石击瓮、沉着冷静、胆大妄为 2. 阅读下文，回答问题
燕子
一对黑色的燕子，撞在我窗户的玻璃上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。窗外是绿色的春天……
我在窗口等着，等待着春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了 衔着泥草 忙忙碌碌地飞来飞去 在我的房角上造起一座白色的小房子 一会儿 它们又出去了 又回来了 并且吱吱地叫着 仿佛它们在这新地方 发现了工场 找到了工作 在向我报告它们的快乐
接着，它们又出去了。不知道从什么地方衔来了又肥又绿的虫子，然后它们就饱饱地吃了一顿……
吃完后，它们在窗外唱了一支歌，又飞走了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥，就是抬着树枝……
燕子啊燕子，我知道你是在劳动中才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中吸取了太阳的光亮，才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此厉害啊！你是春天的使者，劳动的使者啊……
（1） 请你在文中的第3自然段的横线上加上标点。燕子终于又回来了衔着泥草忙忙碌碌地飞来飞去在我的房角上造起一座白色的小房子一会儿它们又出去了又回来了并且吱吱地叫着仿佛它们在这新地方发现了工场找到了工作在向我报告它们的快乐
（2） 谁是春天的使者？这春天的使者忙忙碌碌地在做什么？ （3） 读一读画横线的句子，用划线词写一句话。 （4） 作者是怎样赞美燕子的勤劳的？用波浪线在文中画出来。 （5） 读了这篇短文，你明白了什么？ 3. 根据《大青树下的小学》课文内容选择： （1） 上课了，不同 的小学生，在同一间教室里学习。大家 不同，来到学校，都成了好朋友。同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的 敬礼。（ ） A . 民族、穿戴、国旗 B . 穿戴、民族、国旗 C . 国旗、民族、穿戴 （2） 以上句子说明 A . 不同民族的孩子来到学校学习的是不同的内容。 B . 不同民族的少年儿童都有爱国之心，他们紧紧团结在中华民族这个大家庭里。 C . 不同民族的孩子的所享有的是不一样的。 4. 阅读下文，回答问题小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
（1） 仔细读第一自然段，再回答问题：①从这一段的中心句，可以看出庭院的主要特点是。
②哪些句子具体写出了庭院的这个特点？
A．第1句
B．只有第2句
C．第2，3，4句
D．第1，2，3，4句
③朗读第3句话时，哪个词语要读重音？
④第4句是个比喻句，把什么比作了“红云”？
A．凤凰树的枝叶
B．凤凰树的花
C．小城
D．火烧云
⑤“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花。
（2） 仔细阅读第2自然段，联系上下文理解“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”这句话，再回答问题：①把这句话缩到最简：。
②“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？
③“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？
A．数量多
B．颜色绿
C．树冠大
D．形状像一把撑开的伞
5. 阅读短文，回答问题。前几天，我哥把从鱼塘捉回来几条鲫鱼养在缸里。我仔细观察，鲫鱼是由三部分组成的，头、躯干和尾。鱼头上有一对眼睛，然后又半圆形的腮，它呼吸的时候，嘴一张一闭，腮也一张一合，让水从腮里流出来。躯干上有鱼鳞，胸部两边长着一对胸鳍；还有一对腹鳍长在腹部两边。游动的时候，一扇一扇的，好看极了。臀鳍像一片嫩叶；尾巴上长着像叉子一样的尾鳍。尾鳍用处可大呢！它可以推动鱼身前进、拐弯。鲫鱼在游动时，像一艘潜水艇在水中自由自在地航行。
（1）作者描写了鲫鱼的、、三部分。
（2）写鲫鱼的头，主要写了和；写鲫鱼的躯干，写了、和；写鲫鱼的尾巴，重点介绍了的作用。
（3）找出文中的三处比喻句，并说说它们用什么比喻什么。
（4）鲫鱼是怎样呼吸的？
将下列有趣的故事题目连一连 有兴趣的话 还可以把这些故事找来读读。胖驴——和——瘦马理发狮——和
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