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“有统编教材教育理念的科学引领，有市、区、校三级教科研团队的合力反复‘打磨’，才有我在全国小语观摩课大赛上取得的好成绩。”近日，渝北实验小学《蝙蝠和雷达》观摩课从全国31个省市选送的60余节参赛课例中脱颖而出，斩获全国一等奖，谈及获奖感受，执教教师叶晓丽如是说道。
课上，叶晓丽教师以课文为载体，着力引导学生通过自主学习，建构阅读提问策略。她的这一教学方式受到专家评委们的一致好评，专家表示，叶老师的观摩课教学目标准确，教学活动精心，尤其是密切关注了学生思维的发展和提升。叶晓丽也因此荣获了本次大赛一等奖，其执教的课例还被推荐为全国统编教材阅读策略教学示范课。
反复推敲优化准确制定教学目标
“为了更好地理解统编教材，及早进入统编教材的教学实践研究，在统编教材编写理念的引领下，我们决定尝试选用现行教材中的课文，大胆尝试展开阅读策略教学实践研究。而现行人教版教材中的《蝙蝠与雷达》一课恰好是在统编教材的提问策略单元里。由此，我们决定以《蝙蝠和雷达》为例，开展阅读提问策略研究。”说到选材，叶晓丽这样介绍道。
确定了研究内容后，叶晓丽开始着手查阅资料，可费尽九牛二虎之力，最终收集到的资料却非常有限。
“没有成功的经验可以借鉴，我们就决定靠自己团队的力量努力摸索。”叶晓丽说，我们决定从“磨”课着手，试教、教研、修改，反复研磨，最终确定了课程设置和教学目标。
紧扣阅读策略精心设计教学活动
传统教学是偏重教师提问而较少重视学生的提问；偏重指导学生针对课文内容提问，而少于引导从不同角度进行提问。而阅读提问策略教学则要引导学生在阅读中从不同角度进行提问，感知问题的价值，进而一步步建构起自己提问的阅读策略，逐步成长为真正的阅读者。
叶晓丽介绍，简单说，就是我们希望孩子们在学习的过程中不是被动地接受，而是能够在了解课文内容后，能够主动地发散性思维，提出问题，形成自己的阅读体验和收获。
“为了帮助学生更好地达成学习目标，我们精心设计了一系列有逻辑、有层次的学习活动，设置了‘个人问题清单’、‘小组问题清单’到‘班级问题清单’等环节，最大限度地提升学生对课文的参与度和深入度。”叶晓丽说。
在教学过程中，教师首先组织学生修订“个人问题清单”，初步感知提问意义：学生默读课文，划掉自己课前提出的能解决的问题，再补充新产生的问题。在这一学习任务的驱动下，学生明白了“在阅读中提出问题，解决问题，又产生了新的问题，这个环节让孩子们对课文的理解层层深入。”
然后教师再组织学生根据课文要点，形成“小组问题清单”：在这一活动环节，学生被分成了几个小组，大家互相传阅个人的问题清单，结合课文要点，筛选出两个对理解课文最有帮助的问题，写在小组问题清单上，并张贴到黑板上。这个环节可以让通过小组成员间的讨论互动，最终让学生明白什么才是更有价值的问题，避免个人的理解走偏。
接着是“师生共同建构班级问题清单”，教师再次带领学生结合课文要点，对粘贴在黑板上的小组问题进行梳理、概括，最终形成两、三个对理解课文最有价值的班级问题并加以解决。
层层讨论、层层深入和提炼，不仅让孩子们更加深入地理解了课文的内容，还可以帮助他们发散思维，形成自己的阅读构架。
“设计的三种问题清单，既能引导学生深度参与文本阅读，又能引导学生感知提问的意义，激发了学生提问的兴趣。”叶晓丽表示，接下来就顺应学情，引导学生变换角度，学习间接提问、创造性提问，最后练习迁移提问，在实践中巩固学习所得。
关注学习过程培养学生思维品质
“我们突出‘样本示范，引导学生变换角度提问’。”叶晓丽介绍，在学生共同解决了班级问题清单后，她采用分享学生问题样本、教师示范提问等方式，引导学生学习从揣摩课文写法、受到的启发等角度提出问题。对于四年级学生来说，他们尝试从多角度提出问题较为困难，而通过采用有效的学习方式可以更好地突破教学难点，突出学习重点，在拓宽学生思维的同时促进学生能力的增长。
“同时，我也注重‘教师点拨，引导创造思维’。”叶晓丽介绍，以学生提出的问题为例，“蝙蝠飞行的秘密是什么？”此问能在文中直接找到答案，此时，学生的思维处于单点结构层次；“蝙蝠和雷达有什么联系呢？”此时，学生开始将两种不同领域的事物联系在一起进行思考，显然，这种关联结构层次的思维水平更高；在此基础上，老师点拨提出“科学家怎样才能将超声波用于解决盲人探路呢？”“雷达还可以运用到生活中哪些领域？”等问题，这就将提问内容延伸到了课外，让提问更有了广度和创造性。
通过这次探索，叶晓丽和同事们发现，利用好“问题清单”进行教学，是可以引导学生逐步从单点思维、多点思维、关联思维发展到抽象拓展思维的，能看到学生提出的问题在变化，阅读的兴趣更浓厚，思维之花在绽放，能力在提升。
“正所谓，语言的建构和运用是基础，思维的发展和提升是核心，这才是核心素养下的阅读策略教学。”叶晓丽最后用一句话总结了自己参加大赛的心得和收获。
探索策略教学新路培养学生创新思维——渝北实验小学《蝙蝠和雷达》观摩课喜获全国一等奖背后的故事
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