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语文课程性质? 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、 实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使 学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通， 吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养， 促进自身精神成长。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 ? 一、了解新课标的内容 ? （一）识字与写字 ? （二）阅读 ? （三）写作 ? （四）口语交际 ? （五）综合性学习 ? 二、了解中考语文试卷： ? 分四大部分 ? 1、积累与运用 ? 2、现代文阅读 ? 3、古诗文阅读 ? 4、作文 三、考卷试题呈现形式与对应新课标的具体要求 ? （一）、 识字与写字? 第四学段（7～9年级） ? 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。 ? 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 ? 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 ? 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 ? 一、积累与运用（共 28 分）? 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）? A.踏实/踏青 奢靡/风靡一时 低声悄语/悄然泪下? B.孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 风流倜傥/丝绸之路? C.角色/角逐 推磨/磨杵成针 烟熏火燎/星火燎原? D.旷野/粗犷 剽 悍/膘肥体壮 踌躇满志/铸就辉煌? 2.下列词语中没有错别字的一项是（2 分）? A.壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜? B.咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色? C.静谧 蒸溜水 花枝招展 立竿见影? D.提练 满堂彩 无动于衷 别出心裁 一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）A．殷勤／殷红 咀嚼／咬文嚼字 风调雨顺／南腔北调B．儒雅／懦弱 侍奉／恃才傲物 咄咄逼人／相形见绌C．卡片／关卡 屏障／屏气凝神 置之度外／度日如年D．譬如／偏僻 栅栏／姗姗来迟 前仆后继／赴汤蹈火2.下列词语中没有错别字的一项是（2分）（ ）A．松驰 慰藉 天然气 崭露头角 记忆犹新B．馈赠 涣散 座谈会 食不果腹 源远流长C．精湛 遨游 俯卧撑 谈笑风声 通宵达旦D．彰显 闲暇 水笼头 耳熟能详 真知灼见 ? （二）、 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借 助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和 运用，提高自己的欣赏品位。 ? 3.古诗文默写（8 分）? （1）学而不思则罔， 。（《论语》）? （2）嗟夫！ ,或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼 记》）? （3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：“? （4）天地英雄气，千秋尚凛然。“ ， ”（辛弃疾《破阵 子· 为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面，“ ，《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。 3.古诗文默写（8分）（1）复有贫妇人，抱子在其旁， ， 。（白居易《观刈麦》）（2）宋濂在《送东阳马生序》中，用“ ， ”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。3天南地北，别时容易见时难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，家书抵万金“的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬“ ， ”（《夜雨寄北》）的幸福；兄弟分离的苏轼只能遥寄“ ， ”（《水调歌头·明月几时有》）的祝愿。 ? （三）、名著阅读? 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有 较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发 展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能 初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助 工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。 九年课外阅读总量应在400万字以上。? 第四学段（7～9年级）学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇 ? 《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万 字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。? 童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼 《宝葫芦的秘密》等。? 寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。? 故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事? 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、 《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。 ? 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵 《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨 益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威 夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特 《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯 基《钢铁是怎样炼成的》等。? 科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 必考：名著阅读人物性格、水浒 优缺点、 传 绰号水浒传 水浒传 水浒传西游 西游记 西游记 西游记 故事情节 记格列 名人传 安徒生阅读感受、佛游水浒传 水浒朝花 夕拾西游记 骆驼祥 西游鲁宾逊 安徒生 鲁宾 漂流记 童话 逊漂名人传 格林 童话14 4.名著阅读。（任选一题作答） （1）殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选 一个，简述在该地发生的故事。 ①龙虎山伏魔之殿（《水浒》） ②万寿山五庄观（《西 游记》） （2）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中 任选一个，简述体现人物间的深 情厚谊的故事。 ①格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》） ②阿廖沙 与小茨冈（《童年》） 4.名著阅读。（任选一题作答）（4分） （1）下面是两部名著的插图，请任选一幅，简述与画面内 容相关的故事情节。（2）有人评价《西游记》“极幻之事中蕴含极真之理”。 请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任选一个，简述故事情节，并指出其中蕴含的“极真之理”。 ①悟彻菩提真妙理 ②尸魔三戏唐三藏 ? （四）、口语交际? 1．注意对象和场合，学习文明得体地交流。 ? 2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。? 3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话 题。? 4．注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不 断提高应对能力，增强感染力和说服力。? 5．讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突 出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自 己的观点，有一定说服力。? 6．讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条 理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 ? 5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整、连贯。（4 分）? 这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会 有一首民谣歌曲走红， ？靠的 是口语化的故事，靠 的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底， 。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实 写照，是他们情感的真实流露。 5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整、连贯。（4分） 丁香花香得浓烈，桂花香得甜润，兰花香得清幽，这是为什 么呢？原来，花朵中有一种油细胞，里面藏着芳香油，① ，所以香味也不同。芳香油挥发的香味会吸 引昆虫前来传授花粉。颜色艳丽、花瓣大的花一般香味不浓， 因为它们主要靠颜色来吸引昆虫；反之，② ， 因为它们主要靠花香来吸引昆虫。 ? （五）综合性学习? 1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程 中，体验合作与成功的喜悦。? 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出 研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中 获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研 究报告。? 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点 问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、 图画、照片等展示学习成果。? 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料 与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 ? （五）、综合性学习? 关于“非连续文本”的新要求：? 阅读非连续文本，能从图文等组合材料中找出有价 值的信息。（第三学段课程目标与内容）? 阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续文本，能 领会文本的意思，得出有意义的结论。（第四学段 课程目标与内容）? 所谓非连续文本是相对于句子或段落组成的连续性 文本而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式 呈现。它的特点是简单、明了、直观，便于比较。 信息提炼2017 2016 20152013 2012 2011类信息 提取与概括拟写标 题并阐 述理由多则新 闻的标 题探究 结果。拟写标 题。拟写新 闻标题。二十四 节气的 材料类信息 文化意 提取与概括 义和社 会功能概括材料 内容摘录4 个概括 特点的 词语介绍标 说明宣传画 图画介绍 从构思志的设 面的内容 了和“谷 和寓意雨”相关 角度写的内容 推荐语写出漫 画寓意 ? 6.阅读下面材料，按要求答题。（共 8 分）? 材料一 2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气”被列 入联合国教科文组织人类非 物质文化遗产代表作名录。“二十 四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时 令、 气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。? 材料二 《二十四节气》图 ? 材料三：“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用 至今。比如，人们会按“清明前后， 种瓜种豆”等谚语 来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有 很多活动与节气 的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计 划”，以彰显“不甘潜伏，用于探索”的精神。? （一）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定 顺序介绍画面内容。（4 分）? （二）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四 节气”的文化意义和社会功能。? （70 字以内）（4 分） 6.阅读下面材料，按要求答题。（共8分）材料一：①君子养心莫善于诚，致诚则无他事矣。（《荀子》）②人而无信，不知其可也。（《论语》）③小信成则大信立，故明主即于信。（《韩非子》）④诚信者，天下之结也。（《管子》）材料二：“信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于2015年6月上线运行，2017年10月改版升级。新版分区设置更合理，更加突出权威性、及时性、互动性和可读性。2018年4月，该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来，受到社会各界广泛关注。目前，该网站日访问量超过500万人次，网民浏览、查询已累计突破9亿次。材料三：漫画（见右图）（1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（20字左右。2分）（2）请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，70字左右。 ? （六）、关于阅读? 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 ? 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。? 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。? 4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。? 5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。? 6．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文? 7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于精表品现文库力的语言。 ? 8．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等）， 发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读和 说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还 应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组 合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。? 9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。? 10．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点； 了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重 要作家作品知识和文化常识。? 11．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。? 12．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总 量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。2017 2016 2015唯有垂杨管别离（写人叙事） 母亲养蜗牛（写人） 滴水之恩（写人叙事小说）2014 20132012 2011看自行车的女人（写人） 放学（叙事）桥在水上（写人、叙事） 漓江情韵（写人）2010 2009 2008寻找妈妈的寻人启事（叙事） 前方遭遇塌方（写人、叙事） 梨一样的苹果（写人、叙事）宣纸的“前世今生” 人体器官有可能自愈吗“不假思索”的肌肉记忆（事理）为什么不读经 典 阅历与读书高山上的守望者——岳桦（事物）坚持“一件事原 则” 匠人与大师速冻食品（事物） 奥运飞人的追风战靴（事物） 记叙文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成7—10题。（共16分） 父亲的长笛 小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的 活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段 儿！”“吹一段？”父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从 父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩 子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作 业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了 好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自 己屋。 她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工， 负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷 是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那 一刻，她只恨父亲没出息！ 她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每 次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐 在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被 她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏， 你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” 她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到 家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快 没脸活着了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这 样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可 是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给 你听…… 父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲，转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外精柔品美文库。 7.请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。（4分）8.下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（4分）清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。9.请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。10.母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。（4分） ? 7.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕 迹”？请简要概括。（4分）? 8.岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。（4 分）? 9.根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子（4分）? A可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦 降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了意思红晕。（从描写方法的角度）? B每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小 病号上课。（从词语运用的角度）? 10.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。（4分） ? 新课标对议论文阅读的要求：? 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、 图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思 考，作出判断。 议论文阅读常见考点? 论点 ? 论据 ? 论证方法 ? 思路（结构、层次） ? 语言特色 精品文库 精品文库 精品文库 ? 11.从全文看，作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的 原因有哪些？请逐条概况。（4分）? 12.请简要分析第②段的论证思路（4分）? 13.下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据？请简 述理由。（4分）材料一 国学大师钱穆说过，汉语之美在于“精”。“雨中山果落，灯下草虫鸣”，仅10个字，不仅使我心与天地大生命融凝合一，又兼及自然科学。着语不多，会心自在深微处。? 材料二 德国语言学家洪堡特说，语言是一个民族所必需 的“呼吸”，通过一种语言，一个人类群体才得以凝聚成民族，一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。 ? 新课标对说明文阅读的要求：? 阅读和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主 要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科 学精神和科学思想方法。 说明文常见考点? 说明对象及其特点 ? 说明方法及其作用。 ? 说明文语言特点。（生动 严密） ? 说明顺序。（时间 空间 逻辑） ? 11.“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时 间顺序加以说明。（4分）? 12.第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明 方法？有什么作用？（4分）? 13.简要分析第③段中加点词语的表达效果。 （4分） 新课标对古诗文阅读的要求：? 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和 工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提 高自己的欣赏品位。 古文常见考点? 重要字词及句子翻译 ? 课内文赏析 ? 课内、课外文比较阅读 阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分） （一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻．水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出．，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游．无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》） （二）顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中， 与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱 贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥， 蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。注：①用事：执掌政权。②奇特：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遣遇放逐。⑤涉履蛮瘴:经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艰难。⑦蕴：积 ? 14.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分） ? A.闻：隔篁竹，闻水声/不求闻达于诸侯 ? B.出：卷石底以出/出则无敌国外患者 ? C.游：皆若游无所依/似与游着相乐 ? D.环：四面竹树环合/环滁皆山也 ? 15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） ? 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ? 16.语段（一）是怎样从岑冕写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。（3分）? 17.结合语段（一）（二）的内容，分条概括语段（一）作者感到“凄 神寒骨”的原因（3分） ? 三、古诗文阅读（共14分）阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）? （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不 行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。? （节选自范仲淹《岳阳楼记》）（二）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳 14.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）（ ）A．此则岳阳楼之大观也大观：雄伟景象。B．阴风怒号，浊浪排空排空：一扫而空。C．薄暮冥冥，虎啸猿啼薄暮：傍晚时分。D．沙鸥翔集，锦鳞游泳锦鳞：美丽的鱼。15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。16.语段（一）迁客骚人的“悲”从何而来？请简要分析。（2分）17.语段（二）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（一） 有什么不同？（4分） 古诗词鉴赏? 课标要求：? 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用 中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 古诗词考点：考点一 抒发感情 （多考）考点二 品析炼字（多考）考点三 品味哲理（2015）考点四 表现手法（2015）考点五 描绘画面 （2016）考点六 人物形象考点七 语言风格 ? 阅读下边一首词，完成18 19题。（共4分）? 渔家傲? 范仲淹? 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ? 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 ? 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ? 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 ? 18.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？（2分）? 19.从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城 闭”。 阅读下面一首诗，完成18—19题。（共4分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。18.请任选一个角度赏析诗中的画线句（2分） 行路难！行路难！多歧路，今安在？19.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它精品？文库为什么？（2分） ? （七）、写作? 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人 生的感受、体验和思考。? 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物 的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。? 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修 改加工等环节，提高独立写作的能力。? 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围 绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后 和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象， 丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 ? 5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说 明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确， 有理有据；根据生活需要，写常见应用文。? 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内 容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式 等，进行改写。? 7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文， 做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享 感受，沟通见解。? 8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分 钟能完成不少于500字的习作。 ? 四、作文（50分）? 20.任选一题作文。（50分）（1）题目：越来越的我? 要求：①现在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作 文。? ②除诗歌外，文体不限，600字左右。? ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。? （2）读下面材料，然后作文。? 燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后 倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。? 读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意， 自拟题目，写一篇文章。? 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。? ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 四、作文（50分）20.任选一题作文。（50分）（1）题目：最懂我的那个人要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面两则材料，然后作文。①工于论人者，察己常疏。（张栻）释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。②君子以细行修身，不以细行取人。（魏源）释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求读了上面两则材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真是的人名、校名、地名。 精品文库
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