《中国历史报》将每个朝代做成了一份报纸，编辑、记者既有王侯将相、文化名流又有平头百姓、贩夫走卒，所有材料均来自第一现场，内容丰富多彩，表现形式多种多样。
上一堂好的历史课，或者写一本小同学们喜爱的历史书，老师或者编著者总会思考一大堆问题：怎么样的呈现方式能别具风格、不落窠臼，还让孩子们喜欢？选取怎样的内容才能给小读者提供视觉盛宴，还能让他们体悟到历史深处的哲理，使价值观得到升华？讲好中国故事，说着容易做着难哪。在这一点上，读罢中国少年儿童出版社组织人手精心撰写的《中国历史报》，我们深深佩服诸位老师所做出的努力。
在中国数千年文明发展进程中，乱石穿空、江涛拍岸，历史人物、事件如同过眼烟云。《中国历史报》的编著者很是巧妙，把古代的事件说“活”了。抓住历史发展的大事件、重要人物不说，还顾及到体现历史发展动向的小人物，拿他们身上的诸多细节吸引人。这样的历史场景非常热闹，不仅人物与人物交织在一起，让小读者体会到历史不是不可靠近的、冷冰冰的、条条框框，而是活生生的大舞台。这里既有王朝更迭、一乱一治的历史发展线索，又有细致入微、生动有趣的人物故事。惊奇的是，每一册10余万字，8册百万字，就把活生生的中国古代历史交代给今天人，这是本事啊！已故的史学泰斗何兹全老先生曾说，给中学生的历史教材应该以讲故事为主，别求全面；一个朝代，选一些事，讲生动，讲清楚就行；而人与人之间的斗争，思想斗争，有血有肉，生动形象。应该说，这一部历史读物相当意义上与何先生的愿望是吻合的。
没有读者拒绝故事，也没有人不喜欢幽默。、评书、快板、戏剧、广告、诗歌各种形式，运用得不亦乐乎。秦帝国的标准字体有了“首发式”、司马谈、董仲舒成了“本报记者”，汉朝有了“参考消息”，每个时代都有“新书发布”，呼韩邪单于有了“回忆录”，钩弋夫人有了“名人博客”还允许各色人等的匿名留言，萧望之的同学还有“读者来稿”……风趣幽默、让人耳目一新的内容背后，是编著者匠心独运的设计，试图把错综复杂的历史场景清晰起来，把更为全面的历史展现给当代人，以轻松明快的形式呈现出历史的宏大与复杂。读起来轻松，但明眼人一看就知道，从选材到编写经历了多少艰辛，文本背后既有历史的厚重，也有编写的厚重！
“我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。”讲历史故事，为的是以春秋教人。古人主张，人们应该很好地识记前代之言、往贤之行，以便多闻多见，蓄积自己的道德与见识，为做人处事铺平道路。100多万字的《中国历史报》，在叙述历史的过程中潜移默化渗透情感，拿故事情节讲出人生道理，而不是贴标签、喊口号，浑然天成，非常老道。现代人说一切历史都是当代史，古人爱说经世致用，都是为了拉近古今的距离。天下无异事，当古今的社会打破时空的沟壑，现代中国人与古人心心相通，与天地精神往来，老祖宗的经验融入血液，智慧化作力量，中国故事才讲到了家。
