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文章来源：围棋报与你同行
刘健先生在讲学
刘健：南京工业大学浦江围棋学院《围棋产业学》教师，成都棋艺学院客座教授。韩国明知大学围棋系在读博士。
研究成果：《中小棋校的人力资源管理》、《围棋业余级位考核方式的改革对围棋产业化发展的影响》、《儿童象棋培训的产业化发展研究》、《人工智能的发展对围棋培训产业的影响》
2020年研究课题：
1。《运用围棋思维提高小学生语言积累运用能力的实践研究》
2。《疫情对围棋培训行业的影响及应对策略研究》
摘要：随着人工智能击败人类顶尖围棋高手，围棋行业产生翻天覆地的变化，AI在探索围棋竞技的道路上迈出了飞跃性的一步，人类也步入向人工智能学围棋的阶段。而作为围棋培训机构和围棋教育工作者，势必要紧随时代步伐，调整教学模式，在引入人工智能辅助围棋教学的同时，注重对小棋手进行围棋文化的培养和熏陶，可以实现棋力与棋文化双丰收。
前言：围棋作为中国的传统文化，已经流传四千余年，如今随着AI的出现，却迎来了最大的变革，职业棋手的训练方式、人们学棋的方法、甚至围棋在人们心中的地位都发生了变化，围棋培训机构和围棋老师们也应该顺应时代的潮流，重新定位围棋培训行业，形成与人工智能在围棋培训产业中的合理分工。
一、人工智能推动教育变革
在科技高速发展的时代，人工智能已经冲击着各个行业，银行、工厂、超市、酒店、汽车等服务、生产行业的众多岗位都被“服务更好或者效率更高”的智能机器不断取代。按照目前的发展态势，人工智能将极大拓展人类的智能，提升人类智力所能创造的价值，美国、欧盟、日本等世界组织和国家纷纷把发展人工智能作为重大战略，努力在新一轮国际科技竞争中掌握主导权。我国同样高度重视人工智能发展，2017年7月8日，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》等文件[1]；
在人工智能的发展中，“AI+教育”和“AI+医疗”被业内认为是人工智能潜力最大的两大领域，而曾经被人工智能当做试金石的围棋，也成为在“AI+教育”改革的先驱者。
2016年AlphaGo击败李世石，让人类棋手震惊的同时，也确信围棋新时代的到来。围棋这项古老的运动发生了天翻地覆的变化，被形容成围棋界的“工业革命”。
可以说，AlphaGo带来围棋理论的提升比以往任何一位棋手都要高，人类棋手不得不虚心地向人工智能学习，参考每一手棋带来的胜率变化。例如，陈耀烨（九段）表示：现在几乎只用“绝艺”进行训练，在网上已经很少与其他职业棋手交手了。和95后和00后比起来，我的年龄已没有优势，但有了绝艺等AI训练后，我觉得自己的提升空间还有很大，还能长棋。2018年4月，人工智能“绝艺”成为中国围棋队训练软件，并计划向业余围棋培训方向发展。可见，与人工智能一起学习是目前职业棋手提高棋力最有效途径。
尽管多数业余棋手无法理解人工智能的生涩招法，但人工智能方便、快捷、低成本的特性，也使各类人工智能软件备受业余棋手青睐。不但如此，曾经最迫切希望接受专业棋手指导的冲段少年们，也逐渐减少了请职业棋手下指导棋、复盘的费用预算，而改用AI对弈、复盘。
与此同时，弈客、爱思通、99、新博、手谈、佳弈、爱棋道等多个围棋平台，也借助人工智能进入围棋普及市场。AI教学、25级到9D的人机对弈、作业自动批改、智能测评、AI复盘、分析报告等功能也越来越完善。
从而，围棋教师的工作量也大大减轻。人工智能有可能成为新的教育革命的起点，这一特征极大地改变着教育生态[3]，围棋教育也不例外。
二、人工智能对儿童围棋培训行业的改变
无疑，AI对战人类棋手的事件为围棋带来了久违的热度。铺天盖地的报道让数以亿计的人群聚焦围棋这项古老的运动，此前很多没有接触过围棋的成人也在好奇，为何电子计算机赢了人类围棋高手就能称得上是智能？带着好奇，无数家长和儿童走进了围棋课堂，而各类围棋智能软件加入课堂中后，启蒙变得更加容易，孩子对围棋的兴趣也显著提升，围棋培训行业也迎来一个新的高潮。
人工智能在围棋培训领域具备一定的优势，人工智能克服了围棋传统培训中的某些不足，有助于变革培训模式与培训形式、为学生提供个性化服务[4]、为围棋培训机构提供精准化教学、流程化管理。
1。人工智能的辅助让教学变得生动和简单
电脑、投影、电子白版、一体机成为越来越多围棋学校的选择，甚至有围棋学校为教室里的每一位学员配套了平板电脑，教师可以借助各类围棋软件和课件进行教学，学生做题、练习也无须老师批改，流程化的课堂更容易建立，围棋老师工作量大幅度减小，班级容量却可以提高。它打破了时空的限制，可以实现“无时不有、无处不在的学习”和“没有教室的学习”。
2。为围棋学习者提供个性化学习服务
属于学生个人的人工智能，是学生最知根知底的朋友和最佳学习伴侣，众所周知，当棋力达到一定水平后，请高手下指导棋是最有效的训练方法之一，但高昂的费用和紧迫的时间使得指导棋变的稀有和珍贵。而人工智能的出现也很好地解决了这一问题，学生与人工智能对弈，并根据胜率的走势和推荐的变化来复盘分析，新一代的围棋人工智能还可以为不同水平的学员其量身打造个性化学习、对弈计划，因材施教，大大提升了学习效率。
3。 为教育机构提供精准化教学服务
恰当运用人工智能可以提高围棋教学效率，老师可以通过人工智能把控教学进度、学生掌握程度，教育机构可以了解整体教学水平、查漏补缺，不断完善培训围棋的科学化管理。
例如，《弈客少儿围棋》是围棋培训市场上较流行的一个APP，它已具备了以下教学功能：1。个性化学习；2。人机对弈、作业自动批改；3.AI复盘、智能测评、分析报告等多项功能。
人工智能在围棋培训中表现出来了强大的教学效率，但这种教学模式过于依赖人工智能和忽视教师的主观能动性[5]，围棋老师从围棋知识的传授者转变成了儿童围棋学习过程的陪伴者，围棋老师在围棋课堂上的重要性也大大降低，甚至存在着被人工智能的替代的风险。
刘健先生和学围棋小朋友合影
三、围棋老师与人工智能的合理“分工”
人工智能擅长的工作是围棋竞技培训，如：围棋知识点框架的建立、计算力的训练…
但由于人工智能没有情感，所以它不可能根据人类的思维、经验去进行分析。人类的许多知识是通过长期积累磨炼出来的的，并非是靠数据就可以决定的。
案例1：人工智能与围棋老师在知识点“切断”的教学过程中的分工。
[习题1]黑先，如何切断白棋。
习题1
习题1解答
[习题2]如果用一个成语来描述图2中的黑1这步棋，你认为以下哪个成语更贴切？（ ）
A。 一刀两断 B。 藕断丝连
[习题3]如果用一句诗或词来描述图2中的黑1这一步棋，你认为以下哪句更贴切？（ ）
A。 天门中断楚江开。《望天门山》李白（唐）
B。 春风不度玉门关。《凉州词》王之涣（唐）
在以上[习题1]中，人工智能够迅速算出黑1的正解下法，但人工智能无法判断出[习题2]、[习题3]中围棋与成语、围棋与诗词在意境上的相通之处。
虽然人工智能在技艺上趋于完美且不断学习不断升级，但在文化思想、情感态度和价值观领域，由于人工智能没有感情，没有情感共鸣，这就造成了其在培养学生情感、文化、价值观的过程中作用有限。与围棋教师对比来看，双方教育优势领域区别明显。
四、借助人工智能，实现围棋培训行业的产业升级
人工智能融入围棋培训产业是社会发展的必然趋势，人工智能介入前，围棋老师的工作重点是提升儿童的围棋竞技水平，在人工智能介入后，围棋老师的这部分劳动力便被解放了，围棋老师可以去做人工智能代替不了的、更有价值的工作，如把更多的时间和精力放在儿童的围棋棋文化、情感、价值观和隐性知识的培训上面。
现有的围棋培训，通常以比赛成绩、升级、升段来体现围棋老师的教学成果，但大部分家长让孩子学习围棋的初衷并不是成为职业棋手或是打败人工智能，仅把围棋当作孩子众多兴趣爱好之一，每周花在围棋上的时间也只有1到3个小时，由于投入围棋训练的时间较少，导致了孩子比赛成绩不理想的结果，继而又放弃围棋学习。
将围棋棋文化引入到围棋教学当中，是现有围棋教学模式的一次升级，在以人工智能辅助教学的同时，又扩大了围棋教师主观教学的优势，让围棋学生获得更大的收获。
1992年，风华正茂的刘健先生（右一）
1。加深学员对围棋的理解，提升文化素养，培养文化型棋手。
扩宽学生的文、史知识，通过围棋文化的学习，提高学员的综合素质。通过成语和诗词，更好的理解棋形，一举两得，相辅相成。
其次，通过棋文化的引入，为孩子每一个知识点的学习都注入了新的思考角度，学员在学习每一个知识点时不再是“图形找相似”式的学习，必须要理解棋形的意图，才可以达到在成语、诗词间的关联，两个不同维度的知识交叉在一起，让孩子的思考更加活跃，思维更加清晰。
在棋文化的学习中，不但要让学员用手下棋，还要让学员用笔写棋，用嘴讲棋。下棋可能只是一个模棱两可的选择，但要想讲的出，却必须要有一个清晰明了是思路，在这个学习过程中，学员总结、归纳、分析的能力也势必得以提高。
案例2：运用成语、诗词来理解围棋知识点——“倒扑”。
思考题1：你会用什么成语来描述以下黑1这步棋？
A。飞蛾扑火 B。不入虎穴，焉得虎子。
在倒扑的讲解过程中，利用“飞蛾扑火”和“不入虎穴，焉得虎子”两个成语的对比学习，棋子似乎也被赋予了生命力，成为童话故事中的一员。在学习过程中，不会成语的同学一举两得，在围棋课堂上学会成语，可谓意外之喜，而本身已经会成语的同学会对围棋棋形与深刻的印象。通过此种教学方法，成语和围棋知识得到印证，相得益彰。
思考题2：你会用什么古诗词来描述以下黑1这步棋？
A。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。《过零丁洋》文天祥（宋）
B。蚍蜉撼大树，可笑不自量。《调张籍》韩愈（唐）
围棋与诗词的学习也是同样的目的，学员理解了两句意境相反的诗词，也对棋形有了更深刻的理解，黑1虽然会被白棋吃掉，但是因为有可以反吃白棋的手段，黑1也成为死得其所的一步棋。
围棋老师还可在围棋史教学中提出一些开放性的话题，与小学员们一起探讨。
案例3：围棋史讨论——“秦始皇统一了六国，围棋却陷入了低谷，这是为什么？”
这样一来，历史知识也被导入了小学生的围棋课堂，并且在老师的引导下，小学员们根据历史知识进行分析总结，得出自己的结论。
“琴棋书画”被称为是传统文化中的“四艺”，在“四艺”培训中，围棋培训成果的展示性最差，导致了家长很难看到孩子的进步，而围棋文化的学习为学员增加了一条展示的路径，也丰富了围棋培训的评价体系。
在围棋培训中设置不同的评价体系，是为了满足不同家长的需求，不同的层次的需求都是客观存在的，都是家长的需求。
在围棋培训中设置不同的评价体系，也是为了满足不同棋校、不同围棋老师的需求。
2。提升教育团队文化底蕴，深度发挥教师主观优势
刘健先生 （右一）和围棋博士何云波夫妇合影
围棋棋文化的引入围棋教学后，想成为一名优秀的围棋老师，必须要更加不断地学习，了解历史、文学等棋文化知识，围棋老师文化素养的提高，也会得到更多的尊重和认可。
在人工智能时代，AI成为棋手永远难以触碰的天花板，老师希望以单纯的高棋力来获得家长的信服越来越难，但是，围棋老师通过给孩子传递围棋文化，并且在情感培养和价值观养成上对学生进行正向引导，是AI难以替代的工作，也是围棋老师从竞技培训转向棋文化培训的新突破。
3。推动围棋培训行业的多元化发展
围棋作为一个身兼竞技与文化双重属性的项目，既是体育又是文化。如果我们把竞技属性的发展称为围棋的“纵向发展”，那么文化属性的发展就是“横向发展”。纵向发展意味着竞技水平的提升，而横向发展则意味着围棋的普及和围棋思维在生活中的植入与演绎。
发展围棋文化，培养文化型棋手符合当代现状，满足很多人并不单纯追求高棋力，而为了提升自身素养的诉求，让更广泛的人参与其中，也让更多人参与到除竞技以为的对围棋的研究之中，让围棋更好的传承，推动整个围棋行业不断突破、可持续发展。
刘健先生 （右一）和《围棋报》创始人王振华社长，总编钱国柱合影
五、结语
正如蒋里博士所说，在人工智能时代，教育必须要注意的问题：
第一，必须保护孩子珍贵的想象力。
第二，一定要强化孩子的创造力。
第三，注重培养孩子的“共情能力”。
第四，最终形成孩子“解决开放式问题”的能力。
第五，避免过多纠缠于那些简单的、重复的体力和脑力劳动[7]
而围棋正是一项符合人工智能时代学习要素的运动，但想要激发围棋培训中的独特魅力，单纯的棋力教育是远远不够的，增加棋文化的内容，不但可以促进学员多方位思考，也会是提高围棋普及，让围棋得以更好传承的大善事。
人工智能用于围棋教学，经过了几年的积累，已经突破不少技术难点，加快了人类围棋竞技水平提升。
人工智能提升了围棋老师的教学效率，围棋被人工智能节约出来的时间和精力，用于加强学生棋文化方面的培训。
人工智能与围棋老师在围棋培训中的不同分工，也满足了学生、家长学习围棋的不同需求。更有利于增加围棋人口和提高围棋培训的含金量，从而吸引更多的优秀进入围棋培训行业，从而进一步促进了围棋产业的升级。
如果说文化是一个民族的灵魂，那么围棋文化无疑是围棋培训产业的灵魂，借助围棋文化，让围棋培训更有内涵，让围棋培训产业更有价值。
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参考文献：
[1] 国发[2017]35号，国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知[Z]。
[2] 新华每日电讯。加强领导做好规划明确任务夯实基础推动我国新一代人工智能健康发展 [N]，人民日报，2018 11 01（01）。
[3] 宋灵青，许林“AI”时代未来教师专业发展途径探究[J]。中国电化教育，2018，（7）：73 80。
[4] 雷·库兹韦尔。人工智能的未来[M]。杭州：浙江人民出版社，2016。
[5] 苗许娜。人工智能课堂教学中实践能力培养的几点体会[J]。课程教育究，2016，（4）：250。
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