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宝宝才艺学习的最佳年龄 宝宝学才艺是件好事。可是你知道吗？宝宝学习才艺 的时间也要根据定宝的年龄和接受力而定。这样学习 起来才会事半功倍。 小提琴 小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，这对手及指头 尚小、力量不够的 3~4 岁的宝宝来说过于勉强，所以 5~6 岁学习比较较适当。 钢琴 太早学习钢琴，宝宝还不能接受，一般 4~5 岁开 始学习比较适宜。 绘画 可别小看了宝宝，他们的视觉空间智能在 2~3 岁 时就开始发展了，这时候，他们对形状、颜色产生了 浓厚的兴趣，因此，从 2 岁半到 3 岁开始学习绘画， 最为适宜。 戏剧 3 岁后，只要“有志”于戏剧事业的，任何时候 都可以说是“适龄期”。 书法 学习书法，年龄不宜太小，从小学 3 年级开始学 习书法，较为适当。 围棋、象棋 围棋和象棋的开始适龄期是 3~4 岁，只要宝宝能 区分棋子的黑和白，认识棋上的文字就可以学习了。 游泳 游泳不分年龄，想要“让宝宝学游泳”或宝宝 “自己想要学游泳”时，就是学习游泳的适龄期。 体操 越早开始学体操越有完成高度技巧的可能性，一 般来说，3 岁开始较为适当。 溜冰 4~6 岁是学习溜冰的适龄期。 乒乓球 如果 3 岁的宝宝能学会玩丢球、接球的动作，就 能学习打乒乓球了。 刺激大脑 研究表明：通过不断地刺激大脑，可以使大脑飞速 发展。父母在平时的生活中可用以下四种方式循序渐 进地刺激宝宝大脑—— 低度刺激：让宝宝观赏花草、听音乐等，有利于开 启宝宝的心智。 中度刺激：观看电视大赛、智力比赛等，可培养宝 宝观察、欣赏、鉴别及语言表达能力。 高度刺激：插花、下棋、饲养小动物等，可以磨砺 宝宝的耐心和鼓励开动脑筋。 更高度刺激：吟诗、作画、木刻、石雕、泥塑、演 奏乐器、练武术、踢足球、搞小发明及航模等，可培 养宝宝的求知欲、应急能力和创造精神。智力开发的 关键期 · 关键期 1：0—1 岁，声音辨别关键期 宝宝出生 1 周后， 就能辨别出给他喂奶的妈妈的声 音，4 周后就具有对不同声音的辨别力。 训练方法： 1 在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。2 经常唱歌或放音乐给宝宝听。 3 经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。 4 经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声 音，如狗叫声、喇叭声、门铃声等，并向宝宝一一解 释。 5 模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。 6 利用游戏的机会，让宝宝辨别从不同方向传来 的声音。 7 多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特 点和模式。 · 关键 2：0—2 岁，动作发展关键期 训练方法： 1 满月起，用手推着宝宝的脚丫，训练他爬行。 2 宝宝 3 个月时， 在他小床的上空悬挂一些玩具， 使宝宝双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。 3 在宝宝 6—7 个月时多创造爬的机会， 如让宝宝 俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝 试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。 · 关键期 3：1—3 岁，口语发展关键期 训练方法： 1 引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形，开始模 仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音， 尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心 纠正。 2 引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系 起来， 经过反复训练， 宝宝就能初步了解语言的含义。 如宝宝在说“爸爸”、 “妈妈”时， 就会把头转向爸爸妈妈。3 利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散 步时问树叶是什么颜色，并要求宝宝回答，提高他的 语言表达能力。 4 鼓励宝宝多说话，耐心纠正宝宝表达不完整或 不准确的地方。 · 关键期 4：2—4 岁，计数能力发展的关键期 训练方法： 1 利用日常生活的各种机会， 经常数数给宝宝听， 如给宝宝糖果时、上下楼梯时。 2 借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一 起数数，增加宝宝对数字的感性认识。 3 利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如“1 像筷子，2 像鸭子，3 像耳朵”等。 4 设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数 字卡片中找数字。 5 运用具体实例，教宝宝加减法，可以用苹果、 积木等道具来演示。 6 提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找 数字间的联系。 · 关键期 5：1—3 岁，音乐能力发展的关键期 训练方法： 1 选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音 乐等，与宝宝一起欣赏，同时进行讲解，或向宝宝提 出问题，激发他的想象。 2 选择适合宝宝年龄特点的歌曲，教宝宝唱。 父母守则——开发智力的辅助工作 保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。宝宝从 出生起大脑就需要不断地吸收各种帮助大脑发育、发 展的营养元素，ARA 和 DHA 成分对脑部和视觉发育 非常重要。 多进行益智游戏，用游戏和玩具，通过科学的训练 和学习方法，向宝宝输送精神营养，最大限度地开发 孩子的脑部潜能，升级孩子的智力。 多和宝宝交流。在宝宝玩游戏的同时，亲人的参与 很重要，父母的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入 到游戏当中， 将精神营养和物质营养有机地联系起来， 给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。 教子十二篇（一）“自己爬起来” 不知道天下还有没有我这样狠心的父亲， 儿子摔倒了。 从来不拉，而是用一种近乎冷酷的声音命令：“爬起 来”。 儿子出生在腊月初一，正是一年中最冷的季节。春节 刚过， 也就是儿子刚刚满月， 我也不知那根筋不对头， 突发奇想，要对儿子进行锻炼。于是在寒冷的冬天， 每天晚上， 吃完晚饭抱着儿子上街转一圈， 美其名曰： “冻一冻，锻炼锻炼”。一直坚持到春暖花开，到夏天， 到秋天，再到冬天。不过，第二个冬天就可以拉着儿 子温暖的小手上街冻一冻了。还别说，这一招许是见 效了，直到今天儿子很少感冒。也许沾了儿子的光， 我也很少感冒。 俗话说，“三翻六坐八爬嵖”。是说小孩子三个月会翻 身，六个月会坐，八个月会爬。可我这小子的百岁照 片， 是我把他放在自行车前的小孩座上带到照相馆的， 当然， 后座上坐着他的妈妈。 注： 那时交通规则不严， 没有现在这么多汽车这小子，八个月就能自己站起来了，未满十个月就能 趔趔趄趄自己走了。 我的狠心也就是从这时开始表现出来的。小孩子学走路，没有不摔跤的，我的儿子也不可能例 外。例外的是，我的儿子摔倒了，虽然我近在咫尺， 却从来不拉他，总用一种命令的语气喊：“自己爬起 来”。记得他刚满周岁，我按老习惯，带他上街“冻一 冻”。这时他已获得了自己走路的相对自由。可是，自 由总是要付出代价的， 一个不小心， 摔了一个大马趴。 我在旁边喊：“爬起来”。儿子勇敢地自己爬了起来。 旁边一位过路妇女狠狠地瞅了我一眼， 愤愤不平地说： “没见过这样的爹，这么小的孩子，也不拉一把”。 久而久之，儿子养成了一个习惯，每当自己摔倒了， 总是先抬头看我一眼，那眼神里分明写着：爸爸，我 又犯错误了。 然后自己爬起来， 该怎么玩儿怎么玩儿。 在我的记忆里， 从来没有儿子因自己摔倒了， 摔疼了， 而大哭大叫的时候，连小哭小叫也没有过。我猜想， 在他那小小的脑袋瓜里，摔倒了，是个错误，没有哭 的权利。 只有一次，唯一的一次。大约是他一岁半的时候，在 自家院子里，他举着苍蝇拍，学着奶奶的样子，追打 着几个苍蝇。那苍蝇一点也不懂事，我儿子要打你， 你老实呆着，让他拍死，不就完了吗？可是不，那几 个贼苍蝇，东飞飞，西停停。我儿子东追追，西拍拍， 一不小心，绊了一跤，一下趴到地上了。我也没太在 意，爬起来不就得了。谁知这一次，他居然没有抬头 看我，趴在那儿不动，足有一分钟，我这才感到大事 不妙，赶紧跑过去，拉起来一看。天！头上起了一个 大蘑菇。我这才有点慌神，赶紧找出红药水，给儿子 搽上，疼得他直咧嘴。 可是，我的儿子，我小小的儿子，勇敢的儿子，仍然 没哭 !!! 倒是我，这个冷酷的父亲，鼻子一酸，差点 流下眼泪。时至今日，回想起来，我不知道，如果，让我重来一 次，重新对儿子从头教育，我，还有没有勇气，像当 年那么做。 可是！我相信！我的儿子！不管摔了多少跤 ！都会 ! 自己爬起来！！！（二）残忍儿子会走了，这是好事。可是，冬天快到了，又是愁 事。 愁什么呢？就我住的那草窝，两间屋，共十四平方， 当时也算不错了。可一生炉子，这炉子只能放在交通 要道上。儿子刚刚学会走路，如果限制他的行动，那 是愚蠢的；如果任他自由行动，让炉火烫伤，不用说 夫人，就是他奶奶姥姥也会把我吃了。毕竟，我儿子 是双方老人所见到的第三代第一人。 面对如此难题，尽管我自视颇高，很为自己的足智多 谋骄傲。 可一时也想不出什么高招， 真是愁煞个人了。 冬天到了，火炉生起，屋里暖和了，可儿子的自由也 受到了严格约束， 更苦的是老子， 天天担惊受怕不说， 自尊心也受不了。这么个小问题都解决不了，枉读了 几十车书了。 一日，炉旁读书，一是暖和，一是负有重大责任。 忽然，“条件反射”四字映入眼睑。 “有了”。 我一下子站了起来。我想起了巴甫洛夫，他老人家训 练小狗，不是用的这个法子吗？ 儿子虽然不是小狗，但条件反射的原理也肯定适用。 我没敢声张，我想的这法子太损了。夫人肯定不会同 意。第二天，是周日，夫人打早班，早早上班走了。我开 始着手自己的伟大创意。生起炉子，不断用手试试， 待自觉温度差不多了，把儿子招到炉旁，让他用手去 摸炉盖，这小子，手一碰炉盖，就感觉大事不妙，赶 快往回缩，那哪儿成呢？我抓着他的两手，就往炉盖 上放，他拼命往回缩，最里还哇哇叫，我不管三七二 十一还是拉着他的手往上放。 越往前拉， 他越往后缩， 如此折腾了五六分钟， 老子也有点累了。 就放开了他， 嘿！这小子，一挣开我的手，就赶紧跑到里间去了。 嘴里还叽里咕噜，也不知发表什么高见。 休息了一会儿，又把他拉出来，再次把他往炉前推。 这次小子学鬼了，离炉子还有老远，就死活不往前走 了，其实，我也不敢再把他的手往炉子上放了。训练 几分钟，又放开他。 过一个多小时再拉出来演当演当。 直至夫人快下班了， 才罢手。夫人回来了，儿子远远躲开炉子，扑进妈妈的怀抱。 夫人还纳闷儿，这小子，怎么不走直道。 我在一边，偷偷的乐。 第二天， 下班后， 我的第一件事就是把儿子往炉前拉， 小子坚决不干。 第三天第四天……， 如此一直折腾了一个星期。 当然， 没有再瞒着夫人。 从此，儿子视炉子为最可怕之物，总是远远绕着走。 直到三岁多，才敢远远的试探着用火钩去碰碰炉子， 以满足其儿童的好奇。 这件事，我曾多次用来说明直接经验和间接经验的关 系。每当讲到我如何训练儿子，总有同学小声或大声 地说：“太残忍了”。残忍乎！仁慈乎！是非自有公论。我只知道，我的儿 子， 在一个狭小的空间里， 没有为熊熊的炉火烫伤过。可怜天下父母心！！！（三） 给奶奶送去 儿子两岁多了。已经能端着一个小碗，自己吃饭了。 从那时起， 我家只要做一点好吃的， 或不常吃的东西， 总是盛在一个小铁碗里，让儿子给奶奶去送。 （那时， 我与母亲同住一院，是自家的院子）在这方面，他的 妈妈是个很明理的人。 儿子第一次给母亲送东西吃，老太太高兴得不得了， 赶紧找出糖果， 奖赏她的宝贝孙子。 乐得她逢人就说： “我的孙子比个小狗管用了，能给奶奶送好吃的了，有 点好吃的总想着奶奶。”一天，两天，一年，两年。久而久之，只要家里有好 吃的，儿子总是先想着奶奶，有时我们两口子忘记了 或觉得没必要送的东西，只要他奶奶那边没有，儿子 总是及时提醒：“还没给奶奶送呢？”我妻子就赶紧盛 好，让他去送。每当看到儿子用胖嘟嘟的小手，小心地端着那个小铁 碗，摆动着两条小腿，往母亲屋里走去。 听着从隔壁传来的祖孙俩的笑声，我感到欣慰。老母 亲一生多病，受尽苦难。能享受到孙子的一点孝心， 也不枉了老人家辛苦一生。时至今日，只要儿子在家，给母亲送东西的任务仍由 儿子来完成。不过，现在，儿子能为母亲干的事情更 多了。母亲的电视不清晰了，儿子去调。母亲的电话 不响了，儿子去修。母亲生病了，经常由儿子背着到 附近的小医院去打针。每当全家聚会时，从楼上将奶 奶背到楼下他姑姑家的任务，多是由儿子来完成。聚 会时，儿子虽然早早就吃完饭，虽然着急要回自家上 网，但总是耐心地等到母亲吃完了，尽兴了，说要回 去睡了，才把母亲背回去。然后才自己上网，从来没 见不耐烦过。 在母亲的心目中，有许多事情，儿子的地位已经比我 还高了。但愿，儿子的儿子也能这样。（四） 三岁看老 不知道别人怎么看，我个人认为：教育是从零岁开始 的。零至三岁，是人生中最重要的时期。俗话说：“三 岁看老”。这句话告诫我们，三岁前的教育，是奠定人 一生世界观的最重要时期。 三字经曰：“人之初，性本善，性相近，习相远”。我 体会这句话的意思是说，人刚刚出生的时候，都是能 够成为好人的。谁能说，一个刚出生的婴儿，是不善 良的呢？ 而随着其生命历程的发展， 小孩子接受了不同的教育， 接触了不同的环境，逐渐变成了不同的人。而零至三 岁，一个人接受的教育，形成的思维方式，形成的行 为习惯。是他以后接受别的思想，形成更多行为习惯 的基础。 所谓“内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通 过内因而起作用”。小孩子生下来，具备了一个人的大 脑，这是他能够学会人的思维的内因，然而，如果没 有教育，小孩子是不可能自己产生思想的。美国有个 心理学家做过一个试验，从孤儿院里领了四十个刚出 生的婴儿， 派人喂养他们， 但严禁任何人同他们说话， 在他们面前也不准说话。他想知道人的意识到底能不 能自己产生。如此一年，这一残酷的试验遭到了社会 舆论的强烈抨击，试验被迫停止了。这些可怜的孩子 被人分头领养了，后来的追踪调查显示，这些孩子大 都不能具有正常人的思维了，他们已不能成为正常的 人了。 在此，我们不讨论这一试验的人道主义问题。我要说 明的是，从零岁开始教育的重要性。 三岁的小孩子对世界已经有了自己的判断，那判断的 能力，有他自己的体验，但最重要的是父母灌输给他 的观念。记不清是那位先哲说过：“给我一个刚刚出生 的婴儿，我可以把他教育成任何一种人”。这话说得绝 对化了， 但决非没有道理。 以我从教多年的经验来看， 父母的素质，几乎可以说对孩子的成长起着决定性的 作用。我观察了许许多多的学生及家长，一般来说， 父母素质高（包括文化素质和道德素质），学生素质 也高；父母素质低，学生素质也低。这虽然不是绝对 的，却是多数情况。小孩子三岁前形成的世界观，是他以后接受新的世界 观的内因。曾见到，两个两三岁的小孩子打架，有一个吃了点小 亏，其母见了，大声呵斥：“你真无能，去打回来”。 我感到了一种深深的悲哀，为了这个小孩子。这种教 育继续下去，这个小孩子能成为一个有爱心的人吗？ 他能学会和别人相处吗？他长大了，会走上一条什么 样的道路呢？ 我认识一个学生， 是个极聪明的孩子， 可是他的父母， 却是很没有道德的人，从小就教育他，一点亏都不能 吃，如果与人打架，吃了亏，他的父亲会帮他打回来。 从初一开始，他就是教导处的常客，后来成为学生中 “老大”，而且足智多谋。成为除了警察，任谁不怕的 角色，多次出入派出所，仅仅因为年龄小，还没有进 监狱。他初三刚毕业，已经没有学校敢收留他了。我 很为他担忧，因为，他随时都能进去。为人父母者，想一想吧！你爱你的孩子吗？如果你真 的爱，那就首先教会他做人吧！不要以为“树大自然 直”，如果在三岁之前，他撒泼耍赖，而你又放任他的 话。有一天，他会无法无天的。而那时，你会发现， 你已经无法改变他了。“父母之爱子,则为之计深远”。 这个“计”，是要从零岁开始的。（五） 有鉴于贾政的无奈 《红楼梦》我记不清看过多少遍了，大约总不下二十 遍吧！第一次看，是在小学五年级，那时年幼无知， 似懂非懂。看到《第三十三回 手足耽耽小动唇舌 不 肖种种大承笞挞 》。当看到贾政痛打宝玉时，对贾政 十分痛恨。随着年龄增长，渐知人事，特别是有了儿 子，为人之父后。逐渐理解了贾政当时痛打宝玉的心 情。越思越觉得此一回书包含着深刻的教子之理。 天下父母，哪一个不爱儿子。第十七回《大观园试才 题对额》时，宝玉大展诗才，妙题联额，贾政嘴上不 说，心里又何尝不喜。 此时痛打宝玉，其原因，就是他自己说的"你们问问 他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿 坏了,到这步田地还来劝解！ 明日酿到他弑君弑父,你们 才不劝不成!" 在那个年代里，以宝玉那种不守规矩的性格，如不严 加管教，长大成人，酿成灭门之祸，并非不可能，贾 政作为一家之主，身上担着千斤重担，不能不为阖家 的命运考虑。 宝玉无法无天性格的形成，其原因就在于贾母及王夫 人的娇纵，溺爱。贾政碍于贾母对宝玉的喜爱，而宝 玉又真的能给贾母带来许多欢乐。为了尽孝，他不得 不服从母亲，但他内心深处却对宝玉性格中的叛逆性 有一种极大的恐惧。 袭人说得好："论理,我们二爷也须得老爷教训两顿.若 老爷再不管,将来不知做出什么事来呢. " 其实，王夫人也明白此理，请看：王夫人一闻此言, 便合掌念声"阿弥陀佛",由不得赶着袭人叫了一声" 我的儿, 亏了你也明白,这话和我的心一样.我何曾不 知道管儿子,先时你珠大爷在,我是怎么样管他,难道我 如今倒不知管儿子了?只是有个原故:如今我想,我已 经快五十岁的人, 通共剩了他一个,他又长的单弱,况 且老太太宝贝似的,若管紧了他,倘或再有个好歹,或是 老太太气坏了,那时上下不安,岂不倒坏了.所以就纵坏 了他.我常常掰着口儿劝一阵,说一阵,气的骂一阵,哭 一阵,彼时他好,过后儿还是不相干,端的吃了亏才罢了. 若打坏了,将来我靠谁呢!"说着,由不得滚下泪来. 接着分付每月给袭人加二两银子。贾母亦非不明事理之人，请看： 贾母含泪说道:"儿子 不好，原是要管的，不该打到这个份儿！你不出去, 还在这里做什么!难道于心不足,还要眼看着他死了才 去不成!"贾政听说,方退了出来. 可见，贾母并不怪贾政教训儿子，只是嫌他打得太狠 了。在教学生涯中，见到了许多由爷爷奶奶，姥爷姥姥带 大的孩子，大多身上有着严重的缺陷，任性、娇纵、 蛮横、生活自理能力差，而懂规矩，善解人意的孩子 不是没有，但与父母亲自带大的孩子相比，就少得多 了。 究其原因，我分析，主要是因为，隔代亲，是一种很 正常的现象。但祖辈的老人对第三代孩子，并没有亲 生父母那种直接的责任感，他（她）们总觉得管好孩 子的吃喝、安全，不让孩子受委屈，是他们的义务。 管教太严，一是不忍，一是怕落埋怨。除非极明理， 极负责任的老人才能主动地给孩子立规矩，培养孩子 的正确道德观。 我观察过很多老人带孩子的现象，只见过两个把孩子 带的有规矩的，一个是一同事的岳父。其人，系日本 早稻田大学毕业，饱经沧桑，极有学问。我见到他是 十五年前的事，那时，老人已七十多了。同事的孩子 极为出色，后考入名牌大学。再一个是我的岳母，她 老人家八岁即在日本纱厂当童工，虽无文化，但见多 识广，责任心极强，对孩子要求很严，我的内侄女内 外甥女， 在她那里。 放学后第一个任务就是完成作业， 不完成作业，别想出去玩儿。在这一点上，我的母亲 也没做到。 所以，我提醒年轻的父母们，不要偷懒，不要轻易将 孩子交给老人带，现在的孩子条件已经太好了，再加 上老人的不负责任。如长时间自己不管教，养成许多 不良习惯后，再来管教，就会事倍功半，如再有贾母 那样极有权威的老太太保护，这孩子就更难管教了。 不要怪老人，老人的做法是很正常的，因为，享受天 伦之乐是他们的权利，他们没有再给你教育孩子的义 务，尽管许多老人主动要求承担这一任务，但真正能 负起管教责任的老人，百不挑一。有鉴于贾政的无奈，所以我在教育孩子时，十分小心 的既不让母亲过多干预，又注意做到不让孩子恃仗奶 奶的宠爱，使性放刁。在他很小的时候，就让他明白 了一点，如果犯了严重错误，奶奶也不能使他避免惩 罚。我儿子已经是大四的学生了，很快就要踏入社会。 长这么大，我打过他三次。 第一次，是在他五岁那年，恃仗奶奶的宠爱，在奶奶 屋里吃饭时，满盘乱挑，没有规矩，而母亲又护着他， 我多次教训，甚至罚站，都没有改过来，还到母亲面 前告我的刁状。万般无奈，我用妻子做衣服的竹尺， 在他的屁股上狠狠地给了一下子。这是他第一次尝到 竹笋炒肉的味道。从那以后，他再也没在母亲那边守 着我放刁。母亲虽疼孙子，毕竟是明理之人，打那以 后，就注意教他一些日常生活中的规矩，有了那次教 训， 他也就听从了奶奶的教导， 逐渐学会了许多规矩。第二次，是九岁时，他的妈妈让他倒垃圾，他居然学 着一些邻居的样子将垃圾扔到了楼下的空地上，恰好 被我碰上，在屁股上踹了一脚。从此，再也没犯同样 的错误。 第三次，是上初二时，迷上了电子游戏，经常不完成 作业，我警告他，提醒三次不改，竹尺伺候。第三次， 他居然被老师派同学押送到我的学校里。这一次，我 没有放过他，将他按到床上用那根竹尺，打了整整十 尺。这是我事先与他约定的数字。 儿子哭着睡了。半夜，我悄悄来到他的床前，看着儿 子脸上未干的泪痕，摸摸被打得红肿的屁股……。 儿子，别怨爹心狠！这次，让老母狠狠地骂了一顿。 待老人家骂够，我慢慢说：“娘， 那根擀面杖还在吗？” 母亲无语！可能有人会说我心狠。但是，如果让我重新教子，我 还是会这样做的，在孩子有小错时，如不及时纠正， 任其发展，等到有一天戴上不花钱的镯子时，则悔之 晚矣！防微杜渐，是我之本意。惯子如杀子，古训至理。 （六 刷碗 儿子四岁了，我与妻子商议，该让他学着干点活了。 他能干点什么呢？人天性喜享受权利，懒尽义务。而许多人却能够自觉 的尽义务。其原因何在，据我的观察和思考。父母对 孩子幼时的教育，培养孩子尽义务的习惯，是至关重 要的。 为人父母者，必须明白一点，如果在孩子世界观形成 的最重要时期，也就是幼年时期，不能给孩子养成尽 义务的习惯。等有一天，比如说，到初中，你觉得事 情不对了，要求他也应该为家庭尽点义务。这时，他 绝不会觉得尽义务是应该的， 而会认为是父母的刁难， 他会要求你理解他，而这个理解，就是理解他享受权 利的需要。至于义务，对不起！他脑子里没有，因为 你没灌输给他这种观念，他没有尽义务的习惯。到这 时，你如果要管教，他会跟你耍泼放赖，或者离家出 走，甚至威胁要死给你看。而且，这种孩子抗挫折能 力特别差，一点委屈都不能受。 有鉴于此， 儿子很小时， 我就注意培养他的责任意识。 前面说的为奶奶送饭是一例。 现在四岁了，要让他干点活儿。 琢磨好长时间，决定先让他学着洗手绢。 自此，儿子的小手绢就是自己洗了，尽管每次他自己 洗完，妻子都悄悄的给他另洗一遍。（请注意，一定 不能让孩子看见，因为，那会减少孩子的成就感）每 当看见儿子坐在小板凳上，边洗边唱歌，我感到非常 高兴。以后，让他洗的东西逐渐增加，直至自己的衣 服自己洗。七岁时，我又琢磨着，应该找一件他天天都可以干的 活儿，让他干。 我瞅上了刷碗这活儿。 这是一件可以天天干，又费时不多的活儿。既可以让 他天天有活儿干，又不会耽误功课。反正，吃完晚饭 马上学习也不是什么好事儿。于是刷碗的任务又落到 了儿子头上，尽管一开始，他砸了不少碗，可是我不 在乎，砸了再买，过了几个月也就不砸了。这习惯， 一直坚持下来了。甚至，在他参加高考的那几天，这 习惯也没有改变。 直至今日， 只要儿子在家， 晚饭后刷碗就是他的任务。 他的妈妈现在已不上班，疼儿子，有时就说，不用儿 子刷碗了， 特别是周日晚上， 吃完晚饭儿子要回学校， 但儿子总是坚持刷完碗再走。为父母者，给孩子一些尽义务的机会吧！这会使孩子 人生的道路走的顺利些！ （七） 嘴随着腿 我母亲说过：“嘴随着腿”。这话的意思是说，小孩子 会说话与会走路是相关的。会走路了，会说的话也就 多了。 老母亲没文化，却常常能说出一些至理名言。 我体会，之所以嘴随着腿，是因为小孩子会走路后， 接触的东西就多了，也就是实践能力提高了。所以要 表达的东西也就多了，自然就能学会说更多的话，思 维也就更丰富。 体会到这一点，我除了教儿子说话外，很注意让儿子 接触更多的东西，接触更多的人。我很想教他背《三字经》，但当时这还是四旧，没人 敢教孩子念这个。想起老人家喜欢三李诗词，就开始 教儿子背诗词。先是李白的《静夜思》，再是《望庐 山瀑布》， 《忆秦娥》；杜甫的《绝句》；李清照的“生 当做人杰”；马志远的《天净沙.秋思》；再到苏轼的 《水调歌头》《念奴娇》等等。至儿子一岁半，已能 熟练背诵四十余首古代诗词。至于《三字经》，在他 小学五年级时我还是教他背过了。 但总觉得晚了一点。在此期间，经常带他到亲戚朋友家去见见世面。每至 一处，总有人逗他背背诗词，儿子总是大大方方的连 背带表演，赢得大家的赞赏，也赢得了不少好吃的东 西。他也越背越来劲。 这一做法的好处有许多。一是学会了说许多话；二是 赢得了许多老人的欢心， 特别是爷爷奶奶， 姥姥姥爷， 每当有人当面称赞孙子外孙聪明，脸上总是挂满了笑 容，这种天伦之乐，是他们从儿女身上得不到的。也 算是儿女对老人的一番孝心吧！三是为以后的学习打 下了一定基础， 上述诗词有一些是中小学教材的内容， 尽管到真正学时，有的他已背不过了，但总是比别的 学生背得快许多。我想，这是记忆深处已存记忆重现 的结果吧!四是锻炼了孩子的表达能力。 我认为，一个人能在大庭广众之下将自己的思想表达 清楚是一种重要的能力，而这种能力如果从孩子还不 知害羞为何物时培养，是最容易的。现在，儿子在大学里，上台唱歌，发表讲话，主持节 目，编写节目，以至与人交流，上网发言，在报上登 个小文章，从未因害羞而误事。年轻的父母们，注意啊！ 幼儿教育无小事，任何在你看来是小事的事，都可能 影响孩子的一生。 从每一件小事开始你的教育吧！（八）“破坏” 学习 儿子天性喜破坏。 我虽因家贫，几乎不给儿子买玩具。但其姑、姨、舅 因喜其活泼可爱，故所买玩具颇多。什么小火车、小 汽车、冲锋枪、变形金钢……。但不管什么玩具，到 了这小子手里，能完整过三天的极少。 因为这小子玩上一天，就会对玩具的内部结构更感兴 趣，似是要弄清玩具为何会动，火车为何能跑。常常 是将玩具拆开，守着一堆零件，左瞅右看，对来对去， 原来的玩具已不见一点形状。而小子却拿着自己的发 明，玩得仍很高兴。 对此事，我抱着既不干涉，也不鼓励的态度，任其自 然去做。 我觉得，这也算是教育投资。如请人专门进行这种教 育，一则花费过大，二则孩子也未必肯干。现在他自 己乐此不疲，又何乐而不为呢？何况，这投资花费极 少，成效却高。 在我家，只有一样东西，是小子不敢乱毁的，那就是 书籍。对书籍我采取了绝对保护措施。由于我自小读 书不易， 所以对书有一种特殊的感情。 除了我的书外， 就是给他买的儿童读物也要求他不准撕毁。我认为， 一个不爱书的人是不可能成为一个真正的读书人的。 这种做法，也使我付出了不少代价。他十岁时，我到 北京学习，拍了不少纪念照。最后一卷有不少极珍贵 的留影，如在曹雪芹故居、梁启超墓、智化寺、醇王 府（宋庆龄故居）李大钊故居、广化寺……等处的留 影。因还剩了几张，故未冲印。后陪老母看灯会，方 拍完。及至照片冲出，竟然全部曝光，此事令我十分 恼怒，因上述去处，我可能终生未必再去。故无法补 偿。后经追究，小子承认，是他打开暗盒研究，而弄 出的事。对此，我仅是告诉他，以后不要打开暗盒看， 未加追究。 就这样，小子在这方面的胆量越来越大，我的手表， 家里的马蹄表，游戏机，水龙头，照相机，无所不拆， 就差没把电视机拆开了。我怀疑，这小子也干过）到 十三四岁，连焊接之类的事也能干了。游戏机的焊点 开了，自己焊；水龙头坏了，我不干，让他干；电器 出了问题，我在旁边看着让他修。 逐渐，这小子掌握了不少日用技术。 九七年,为了让他尽快掌握电脑， 我把家里的全部积蓄 拿出来，购置了一台电脑，用了没三天，那东西死活 不动了。我问原因，小子不说。无奈，只好抱着主机 去修理。 维修人员检查后， 原来是硬盘全部格式化了。 人家怎么也弄不明白，硬盘怎会全部格式化。只好全 部重装，嘿！这小子可得着了。在旁边目不转睛，整 整看了三个小时。老子看的莫名其妙，小子看得津津 有味。此后，又去修了几次，好在是保修，我也懒得 陪他，就让他自己去修。 再后来，我家的电脑就不用找人修了。迄今为止，我 家的电脑被小子拆了没有二百次， 也有一百八十次， 。 随着我工资的增长，电脑的配置也不断提高。钱也不 知花了多少。 如今，这小子已是一个不折不扣的电脑高手了。给孩子一点“破坏”的权利吧！ 在这种“破坏”中学到的东 西是无价的。九）这是给牛打针用的吧 儿子初二时，考完试第二天，玩滑板摔了一跤，我 没当大事。谁知，竟不会走路了。眼看着儿子艰难的 类似爬行的动作，任凭我万般镇静，自认为天塌下来 也不会皱眉头的性格，这回也慌了神。 四处求医，拍片，作 CT，加重 CT，居然没找出 毛病来。后来还是请到了一名医，才看出来在髂窝有 一血肿，但却不知是良性还是恶性。 儿子这回可遭大罪了，各种各样的检查，抽血， 化验，小子从未哼一声，真难为他了。那天，大夫拿 来一粗粗的探针，要抽那血肿里的东西化验，看到那 粗的针管，我心紧紧地揪着，谁知，小子歪头仔细看 看那针，居然笑了，“大夫，这是给牛打针用的吧？” 病房里一片笑声。我却忍不住要掉下泪来，赶紧走出 病房。整整两个月，儿子出院了，是拄着拐杖出院的。我面临着艰难的选择，已经开学一周了，让他去 上学，还是休学一年？ 上学，初三紧张的学习，他能坚持吗？休学，这一年 怎么办？ 征求儿子的意见，小子要去上学。罢了！上学去 吧！ 此后，约二十天，小子天天拄着拐杖去上学，每当我 将他送过马路，看着儿子走向学校的身影，总是问自 己，“作的对吗？” 由于这场灾难，严重影响了他的学习。我不敢再 像以前那样严格要求他， 我当时想， 即使考不上大学， 只要孩子身体好好的也就行了。结果，中考时，小子 差一分未达普高线。高中放在我学校，学习成绩有所 好转，毕竟初中所差较多。高考差了十几分未考中。 再上高四，考上了师范院校。今天，看到静砂说：“就像生活和工作一样，哪能 全按自己的设计和理想走？谁也不敢说能。 ”此言深获 我心。虽然，儿子考大学不理想，但每当我想起儿子面 对那粗大的针管，说：“这是给牛打针用的吧！”就感 到欣慰。 我的儿子，勇敢、幽默、开朗，没有过不去的火 焰山。十）这是原则问题 儿子上大学后，他的事我很少过问。一则儿子大了， 是成年人了，有了自己较为完整的思想了；二则也确 实管不了，大学里的许多事情必须靠他自己去处理。 所以，父子之间和平共处，少有矛盾。 一日，儿子回家，我正在网上围棋。回头一看，小子 穿了一条破牛仔裤，两个膝盖都露出来了。 我上下打量了他两眼：“怎么把自己弄成这样子了，像 个叫花子。” “这是现在最流行的。” “八成是跟李阳学的吧！” 我在学校听过李阳的疯狂英语，李阳上台后说的第一 句话就是：“我穿着条破裤子就上台来了。”话语间一 副洋洋自得的样子。为此，我还在学生面前费了不少 唇舌，以消除其不良影响。想不到，我的儿子居然把 那条破裤子穿到家里来了。 “谁跟他学了”。 “那跟谁学的？想不到我的儿子居然也有了崇拜的偶 像了。” 我连讽带刺。从小就教育儿子，可以欣赏一个人，可 以佩服一个人，可以学习一个人，就是不能崇拜一个 人。因为，崇拜会迷住人的双眼，会使人盲目服从， 会使人失去自我。 “谁崇拜他了？” “那你这条裤子上的窟窿怎么跟他一样呢？是有意磨 出来的吧？可真有出息！” “你怎么这么说” 上大学之后，这是我第一次对他的穿着表示异议，小 子有点不服。 “你以后是要当老师的人，穿着这条破裤子，哪个学校 肯要你？” “这又不是什么原则问题。” 小子仍不服。 “在我眼里，这就是原则问题，告诉你，穿着这条破裤 子，你以后不要给我进这个门。” 看我真火儿了，小子嘟嘟囔囔到那间屋去了，我回头 告诉妻子：“把这条破裤子给他扔出去，不准再穿。” 此后，儿子没再穿此类服装。过后，我问妻子：“这小子说什么没有。” 妻子笑着说：“人家说你是老巴子！一点现代观念都没 有。” 我大笑：“我就是老巴子嘛，说得没错。” 妻子又说：“我问他生不生气，他说生气。问他裤子怎 么办？他说不要了。” “没再说别的” “儿子说了，谁叫他是爹，咱是儿子呢。” 我又大笑。这是儿子上大学后，我唯一一次行使老子的权力。（十一）不给儿子攒钱 我这人命不好， 自幼就没有钱富余的时候。 时至今日， 虽已是高级教师，却仍然几无余钱。儿子大了，妻子、 母亲常叨叨， 要我给儿子攒俩钱， 以备婚姻大事之用， 我却从未放在心上。 身为高级教师，自称没钱，很多人不信。我算一笔账 大家就明白了，我现在收入每月两千余元，儿子上大 学，年消耗一万元。老母无收入，除政府补助一百多 元外，我一年孝敬老母四千多元，以使老母有一个像 样的生活，老母贫困一生，晚年得点子孙福，那是绝 对应该的。 妻子早就不上班了， 每月有三百多块收入。 再去了日常开支，虽略有盈余，却也所余无几。加上 我这人，虽生来贫困，对钱却看得很淡，虽从不乱花 钱，对自己颇为苛刻，然该花的钱决不吝啬。前年， 一个三十多年老友，前来借钱，要包海耕耘，我考虑 老友这是生命中最后一博， 是他解除贫困的最后机会， （该友家徒四壁，夫妻双双下岗，是极贫者）于是慷 慨解囊，借出一万。自家留一万，以备不时之需。说 实话，我不愿借钱给人，因为莎士比亚有一段名言， 对我影响很大，那话是这样说的：“不要借钱给朋友， 因为借钱给朋友，不仅会失去金钱，还会失去朋友。” 而我的这位朋友，是当年与我一起读莎士比亚的人， 如非万般无奈， 是不会到我这借钱的。 现在我担心的， 不是失去金钱，而是失去朋友，其实借钱的时候，我 已做好了收不回来的心理准备，但我这位朋友却是一 个性情极为刚烈的人， 当年在蒙古大草原上驯过烈马。 如这次不能成功，他大概是不会来见我了。已经两年 没见他了，真为他担心，希望他能成功。 鉴于对金钱的上述认识，所以，至今，我还是一个万 元户。要给儿子攒钱，谈何容易。况且，我不以为给儿子攒钱，是什么好事。我很喜欢 板桥先生的一句话：“儿孙不如我，留钱做什么；儿孙 比我强，留钱做什么。” 我从一个捡煤渣，拾破烂，上树跳井，下海捞虾的野 孩子，活到今天，不也挺好吗？家庭和睦，儿子学业 将成，虽钱不多，但亦可满足生活需要。 反观那些父母有钱，打点一切，儿女坐享其成，有豪 华居室，有各种电器，有小汽车，尽情享受的小家庭。 他们幸福吗，充实吗？我感觉，这样的家庭，离婚率 反挺高。究其原因，我想，是父母为他们打点的太周 到了。他们的享受来的太容易了，轻易得来的东西是 没有人会珍惜的。这样的家庭，除了打打小仗，经常 吵吵，还有什么能调剂生活呢？没有共同的创立家业 过程，没有为买一台电视机而一年精打细算的苦恼， 没有为孩子缺少玩具的辛酸……总之，有一天，夫妻 一言不合吵着要离婚的时候，家里的一桌一椅，所有 电器都不能使其留恋，因为这些，他们都没有付出， 不值得留恋。 而那些白手起家，自己创建一个小家庭的夫妻，对家 里的任何家具都有着深厚的感情，每一件家具都会牵 动他们的心，为了这个创建不易的家，除非有什么大 的原则分歧，夫妻是不会分手的。 小时候，看过一部小说《风雷》，上面那个区委书记 姓熊的， 每当与其妻子吵过之后， 其妻征服他的法宝， 就是用一个小瓷茶杯给他倒上水，然后喂他吃药，他 纵有天大怒火，也就消了。原因就是，恋爱时他是区 委书记，其妻当时是护士，每次给他喂药，总是用这 个小茶杯。在这个茶杯上凝聚着俩人共患难的感情。 看过的书很多都忘记了， 可是这个情节我总也忘不掉。 尽管，书中的妻子是个反面人物，那位区委书记是被 阶级敌人用糖衣炮弹打垮的，而那糖弹，却主要是一 个普普通通的茶杯。 所以，我不想给儿子攒钱，我希望他自己能创建自己 的家庭， 而这创建的过程， 会成为夫妻之间建立感情， 建立信任，建立彼此牵挂的基础。《三字经》云：“人遗子，金满赢（赢上加竹），我遗 子，唯一经。” 不给儿子攒钱，这个观念，从儿子很小时，我就开始 灌输了。 愿儿子在人生的路上走好！十二结束语 下围棋有一句术语，叫做“精华已尽皆堪弃”。我在教 子时的一些做法和思考说到现在，可谓精华已尽。 这些做法与思考，无论对与不对，自觉可说的已说得 差不多了，再说下去，难免画蛇添足，令人厌烦。故 打住。 从今年大年初一开始，我尝试着与儿子交朋友。 毕竟，我的儿子，大学即将毕业，已是一个有自己思 想的人了， 人生的道路怎样继续下去， 要看他自己了。 父亲的约束， 可能起反作用。 何况儿子喜欢比较文学， 主要是当代文学和西方文学，他看的许多书，我已不 太懂了。让儿子用自己的大脑思考问题，是我多年所 愿。时至今日，他已学会用自己的大脑去思考了。尽 管，仍难免偏激、片面，可那毕竟是他的思想。里边 有许多闪光的东西，有许多是我这个父亲不理解但却 先进的理念。毕竟我已开始感觉，有些东西要向儿子 学习了，比如我现在能上网发文章，其实也有儿子的 功劳， 打字是跟儿子学的； 写文章也是受儿子的刺激， 儿子两年前即在网上发帖子了，有些文章早已见报。 这对我这个自命不凡的父亲不能没有刺激。 我得感谢儿子，当我第一次在《半岛都市报》上读到 儿子写的影评时，除了有一些兴奋，有一些自豪，有 一些欣慰；还有一点莫名奇妙的妒嫉，老子读书四十 余年，未有片言只字见于报章。小子读书十几年，竟 然有一些豆腐块在报上见了，当把此事告知老母时， 老母的兴奋令我惭愧， 老人家说：“孙子比儿子强了。” 这话令我汗颜，儿子能做到的，我为何不能。于是， 有了我现在的一些帖子，尽管还没有见报的，但毕竟 有不少网友捧场，聊可满足自己的虚荣之心。也算对 老母的回答。 古人云：“多年父子成朋友。”优秀的孩子是这样培养的 教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢 谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4． 多听听孩子的声音！ ——用耐心、 用爱心、 用开心， 心是长着眼睛的！ 5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！ 7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因 为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松 愉快的看待事物。 8． 给孩子讲故事， 要有耐心， 故事有一定的教育意义。 9． 不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上， 想让 孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不 要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一 些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成 长的问题。 13． 对幼儿进行艺术教育， 培养幼儿高雅的审美情趣， 注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼 儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自 己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没 有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。 16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对 人生。 17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也 要兑现。 18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换 位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和 责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现 自己。 21．从来不说孩子比别的孩子差。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形， 失去自信心等。 26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢 发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的 不良习气。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打 回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。
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