2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？
3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”）
过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三张“种菜”图片，提问：（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。）兔子在干什么？狐狸呢?他们会说些什么？
四、这个故事里你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？
总结：只有付出劳动才会有收获。
五、完整欣赏故事。
六、经验迁移：蔬菜的不同食用部位。狐狸除了懒惰，还有个原因，就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃，哪个部分不可以吃。所以狐狸总是分到不能吃的部分。胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？七、活动延伸：1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、语言区看绘本。
3、在表演区表演故事。
中班绘本阅读《狐狸种菜》活动反思本学期班上主题《蔬菜一族》，我选择了《狐狸种菜》来让知道不同的蔬菜食用的部位是不一样的，来提高孩子对蔬菜的兴趣。这本绘本人物形象鲜明，内容丰富，告诉我们要热爱劳动，只有付出辛勤的劳动才会有成功的收获，富有教育意义，易于幼儿接受。
在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，所以我引入课是以看课件的形式直接刺激幼儿的视觉器官，激发幼儿的学习兴趣。课堂中我的教学方法主要是提问法，进一步引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面，理解故事内容，猜测狐狸为什么分到的蔬菜都不能吃。让孩子们明白兔子不仅是因为它付出了劳动，它还开动了聪明的脑筋。初步了解蔬菜部位与食用关系。今天活动中我做的欠妥的是三张“种菜”图片一起出示后没有分别再出示图片，请小朋友认真观察，理解图意。三张图片一起画面较小，大家只看到兔子在干嘛，狐狸在干嘛，而兔子满头大汗的辛劳和狐狸的表情，以及他们之间可能的对话没有引导到位。 活动中我让孩子们一起表演狐狸生气时的样子：“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”让孩子角色扮演狐狸或兔子与教师对话；让幼儿交流自己的经验，分享给他人，增强他们语言交往能力。整个活动动静结合，充分调动小朋友们的积极性，孩子学习兴趣浓厚。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“中班绘本阅读:狐狸种菜”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
