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童话是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想象、幻想和夸张来编写合适于儿童欣赏的故事。童话语言浅显,生动优美,情节吸引人它的虚构成分多,是作者想象的产物,具有鲜明的教育意义与启迪作用。朗诵时语调要张扬,表达要求生动,充分展示情节的戏剧性。
同学们在朗诵童话时,要在熟知情节、情感的基础上,联系作品的背景,站在儿童的角度去揣摩、思考作品情感、语气、语调,用儿童的眼光看待作品内容,用儿童的心理感受作品的韵味,从而激发儿童的夭性,唤醒人性的善良。
同学们在朗诵童话时,可以从以下几个方面来把握：
夸张形象个性
童话作品的情感倾向很鲜明,就是赞颂真善、美,鞭挞假、丑、恶,作品中好人与坏人
泾渭分明,一看便知,好人总是经历磨难,最后完成自己的使命,实现了自己的理想,惩治了坏人,坏人虽然逞能于一时,但最终逃不出可耻的下场。朗诵时要有鲜明的爱憎感情,适度地夸张,以刻画形象,表现故事的情节。
如童话《神笔马良》有一处描写财主贪婪的情节,当马良画出一座水中金山时,财主渴望得到金山,要马良画船并将风画大点,财主叫嚷道:“风大点,风大点。”朗诵财主的话可用破嗓音,变化音色并拖长时值,这样可以充分展示财主贪婪的丑态。
充满童心童趣
童话是孩子们的精神食粮,它用儿童的口吻叙述故事,生动、有趣的情节很适合儿童的要求,浅显明白的道理又容易为儿童所理解和接受。朗诵时,要从儿童的接受心理和理解心理出发。充分符合儿童的兴趣,在音声造型方面要适合儿童轻柔、徐缓的特点,可以适度地用一些口语化的儿童语言,但要注意,不可刻意去模仿作品中的“人物”的言行举止而去“演”,要从语气、语调、停连和节奏方面去进行技巧处理。
分清叙述语言和人物语言
叙述语言是指作品中客观的介绍、描绘性语言,它们主要体现故事的脉络、情节的发展叙述语言要读得平稳清晰,语速稍慢,语调略低。人物语言是指作品中的人物包括拟人化的动植物等语言,它主要是展示人物性格特,人物语言表达要有特点,按人物的个性特征进行表达。
读好重点语句
童话虽短,但其中有些重点词句很好地揭示了主题,表明了寓意,朗诵时要严肃、郑重开头句,要定好基调,结尾处要有力、肯定给人一种归结全文的感觉。
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