提示：本文共有 7970 个字，阅读大概需要 16 分钟。
原文地址：作者：
第六课切断
一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《赌博与围棋》的故事内容。（二）围棋棋力方面：1、学习切断的概念，学习切断的口诀儿歌，并且知道切断要切断对方的棋子。
2、熟练掌握切断的概念，知道在棋战中怎样切断自己的棋子。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：优雅的落子。二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握切断的概念。（二）难点：切断是切断对方的子，找准对方的断点。（三）解决方法：练习不同位置的切断。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里猫咪的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的连接的口诀以及棋道知识，及时发放丹朱贴纸奖励。然后提出疑问：我连接后对方力量大了，那我怎样防止对方连接起来力量变大呢？？引起学生的学习兴趣。（二）明确目标。1、知道历史上的六博是一种赌博，赌博不对；知道班固，与他所写的《弈旨》一书。
2、围棋棋力知识学习。学习切断的概念，并会应用。
3、棋道优雅的落子的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习切断的方法，以进一步巩固新知识的掌握。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——切断。
3、棋道——优雅的落子。
4、布置学生预习下一课内容。对本节课做了预习的学生给予丹朱贴纸奖励。
第七课 禁着点（禁入点）一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《善弈的曹操》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习禁着点的概念和儿歌，知道禁着点内不能放棋。
2、熟练掌握禁着点的概念，学会判断是不是禁着点。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：对局前的礼仪。二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握禁着点的概念。（二）难点：禁着点内不能放棋，分清禁着点与不是禁着点的点。（三）解决方法：做对比练习。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、24级炫彩兵法虎符一张。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里“红绿灯“的情景设置法带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领下集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的切断的口诀以及棋道知识，并用丹朱贴纸及时奖励。引起学生这节课的学习兴趣。（二）明确目标。1、知道三国时期的曹操。
2、围棋棋力知识学习。学习禁着点的概念，并会应用。
3、对局前礼仪的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——禁着点。
3、棋道——对局前的礼仪。
4、向学生展示24级炫彩兵法虎符，布置学生复习5、6、7三课内容，备战24级级位考试。
5、布置学生预习下一课内容。
第八课虎口与劫一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《爱下棋的“小霸王”孙策》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习虎口与劫的概念，学习虎口与劫的口诀儿歌，知道虎口与劫的形状，
2、熟练掌握虎口的形状，并且知道打劫概念。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：猜先礼仪。二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握虎口与劫的概念。（二）难点：遇到劫后，不能马上反提。（三）解决方法：反复练习。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、24级炫彩兵法虎符若干。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里受伤的大老虎的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问快速串讲前三课知识，用丹朱贴纸及时奖励，引起学生的学习兴趣。（二）明确目标。1、知道三国时期的孙策，以及南宋李逸民的《忘忧清乐集》。
2、围棋棋力知识学习。学习虎口与劫的概念，并会应用。
3、猜先礼仪的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——虎口与劫。
3、棋道——猜先的礼仪。
4、组织学生进行24级的级位考试，成绩合格者颁发14级炫彩兵法虎符。
5、布置学生预习下一课内容。
第九课 能否切断一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《以“棋”制胜的陆逊》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习能否切断并且在下棋时能够灵活运用
2、熟练并有效地运用切断
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：对局礼仪二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握切断的概念。（二）难点：准确判断能否切断。（三）解决方法：利用观察棋形、数棋子数量等方法帮助学生迅速并准确判断能否切断。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、23级炫彩兵法虎符一张。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意进行棋具整理的训练和对局规范动作的提醒。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的虎口与劫的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励，引起学生的学习兴趣。（二）明确目标。1、知道陆逊的故事。
2、围棋棋力知识学习。学习切断的技巧并会应用。
3、对局礼仪的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——能否切断。
3、棋道——对局礼仪。
4、向学生展示23级炫彩兵法虎符，布置学生复习本课知识点，备战23级晋级考试。
5、布置学生预习下一课内容。
第十课 打吃的方向一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《关于下棋，刮骨疗毒》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习打吃的方向并在下棋时能够灵活运用
2、培养学生综合分析的习惯
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：对局结束礼仪二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握打吃的正确方向。（二）难点：准确判断打吃的正确方向。（三）解决方法：利用抢答的方法帮助学生反复练习，以达到迅速并准确判断打吃方向。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、23级炫彩兵法虎符若干。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里小猫抓鱼的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的能否切断的口诀以及棋道知识。用丹朱贴纸及时奖励。带领学生简单回忆第二课内容并提出疑问：打吃有没有技巧？引起学生的学习兴趣。（二）明确目标。1、知道关羽的故事。
2、围棋棋力知识学习。学习打吃方向的技巧并会应用。
3、对局结束礼仪的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——打吃的方向。
3、棋道——对局结束礼仪。
4、组织学生进行23级的晋级考试，成绩合格者颁发23级炫彩兵法虎符。引导学生互相提问兵法故事做斗智游戏。
5、布置学生预习下一课内容。
第十一课 逃跑的方向一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《烂柯山的来历》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习逃跑的方向并在下棋时能够灵活运用
2、培养学生正确安排防守和进攻的对弈习惯
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：鼓掌的礼仪二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握逃跑的正确方向。（二）难点：准确判断逃跑的正确方向。（三）解决方法：利用反复练习的方法让学生互相体验吃子与被吃子，以达到迅速并准确判断逃跑的方向。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、22级炫彩兵法虎符一张。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里小羊的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意对局规范动作的提醒。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的打吃的方向的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励。带领学生简单回忆第三课的内容，并提出疑问：逃跑的方向与逃跑是否成功有没有关系？引起学生的学习兴趣。（二）明确目标。1、知道烂柯山的典故。
2、围棋棋力知识学习。学习逃跑的方向这个技巧并会应用。
3、鼓掌礼仪的训练。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——逃跑的方向。
3、棋道——鼓掌礼仪。
4、展示22级炫彩兵法虎符，和学生玩一两道兵法斗智提问游戏。鼓励学生复习好知识点，备战22级晋级考试。
5、布置学生预习下一课内容。
第十二课 打吃的要领（一）边断边打吃一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《谢安下棋安抚军心》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习边断边打吃并在下棋时能够灵活运用
2、培养学生正确安排防守和进攻的对弈习惯
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：颁奖仪式的礼仪二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握边断边打吃的使用方法。（二）难点：准确判断能实现打吃的断点。（三）解决方法：利用反复练习的方法让学生，准确判断断点并有效打吃对方。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、22级炫彩兵法虎符若干。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的逃跑的方向的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励。带领学生简单回忆“切断”的知识点，引导学生背诵“棋从断处生”的棋谚。引出本节内容。（二）明确目标。1、知道谢安下棋安抚军心的故事。
2、围棋棋力知识学习。学习边断边打吃这个技巧并会应用。
3、颁奖仪式礼仪的训练（使用奖牌道具）。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——边断边打吃。
3、棋道——颁奖仪式的礼仪。
4、组织学生进行22级晋级考试，成绩合格者颁发22级炫彩兵法虎符。并利用这一环节实践本课的围棋礼仪——颁奖礼仪。
5、布置学生预习下一课内容。
第十三课 打吃的要领（二）双打吃一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《下棋、写棋书的南齐皇帝》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习双打吃并在下棋时能够灵活运用
2、培养学生正确安排防守和进攻的对弈习惯
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：绅士风度之女士优先的礼仪二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握双打吃的使用方法。（二）难点：总结可以双打吃的棋形，准确判断能实现双打吃的断点。（三）解决方法：利用反复练习的方法让学生，掌握可以双打吃的棋形特征，准确判断断点并有效打吃对方。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、21级炫彩兵法虎符一张。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，可借鉴“丹朱棋战队”软件里的故事带领学生反复练习。教授儿歌并依据口诀儿歌做题。安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意对局规范动作的提醒。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的边断边打吃的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励。向学生提出设问：关于打吃还有个更妙的技巧，一箭双雕。想不想学？引出本节内容。（二）明确目标。1、知道南齐皇帝与围棋的故事。
2、围棋棋力知识学习。学习双打吃这个技巧并会应用。
3、绅士风度之女士优先礼仪的训练，鼓励学生在实际生活中运用，并组织女生评选小绅士。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——双打吃。
3、棋道——绅士风度之女士优先的礼仪。
4、向学生展示21级炫彩兵法虎符，布置学生回去复习备考内容。
5、布置学生预习下一课内容。
第十四课 可逃之子和应弃之子一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《善于处理围棋和工作关系的魏子建》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习可逃之子和应弃之子并在下棋时能够灵活运用
2、培养学生弃应弃之子的对弈习惯
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：去小棋友家交流的礼仪二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握可逃之子和应弃之子的判断方法。（二）难点：准确判断可逃之子和应弃之子。（三）解决方法：利用反复练习结合学生的对局经验讲解。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、21级炫彩兵法虎符若干。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，教授儿歌并依据口诀儿歌做题。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的双打吃的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励。向全体学生提问：现在大家一起来做一个选择题，你希望自己一次被吃一颗子，还是多颗子？两个答案选择一个。引起学生的思考，引出本节内容。（二）明确目标。1、知道魏子建与围棋的故事。
2、围棋棋力知识学习。学习可逃之子和应弃之子的知识点。
3、去小棋友家交流的礼仪的训练，鼓励学生在实际生活中运用。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——可逃之子和应弃之子。
3、棋道——去小棋友家交流的礼仪。
4、组织学生进行21级的晋级考试，成绩合格者颁发21级炫彩兵法虎符。
5、布置学生去棋友家交流并写出100字以上的日记（可以写口述日记）；预习下一课内容。
第十五课 逃重要的子一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《十九路棋盘的定型》的故事内容（二）围棋棋力方面：1、学习逃重要的子并在下棋时能够灵活运用
2、培养学生抛砖引玉的对弈思路
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：赛场的礼仪二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握重要的子的判断方法和逃跑方法。（二）难点：准确判断己方重要但危险的子。（三）解决方法：利用反复练习结合学生的对局经验讲解。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条、20级炫彩兵法虎符一张、九品犀牛教官帅印一枚。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，教授儿歌并依据口诀儿歌做题。安排学生做简单对局练习，5—10分钟，注意对局规范动作的提醒。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。新棋史故事阅读。进行丹朱时间：通过提问复习上节课的可逃之子和应弃之子的口诀以及棋道知识，用丹朱贴纸及时奖励。请学生思考：边上的子一定是应弃之子？逃跑方向朝向中腹的子一定是可逃之子？引出本节内容。（二）明确目标。1、知道棋盘改进与围棋发展的故事。
2、围棋棋力知识学习。学习逃重要的子的知识点。
3、赛场礼仪的训练，鼓励学生在课堂和课下都使用，那样礼仪的学习才有意义。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习，以进一步掌握新知识。八、总结1、围棋棋史。
2、围棋棋力新知识——逃重要的子。
3、棋道——赛场的礼仪。
4、向学生展示20级炫彩兵法虎符、九品犀牛教官帅印，布置学生备战本册书的最高级别晋级考试。
5、布置学生预习下一课内容。
第十六课 棋的死活——两眼活棋一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握兵法故事《假痴不癫》的内容（二）围棋棋力方面：1、学习两眼活棋并在下棋时能够灵活运用
2、学习真眼假眼的判断，掌握“一眼死棋，两眼活棋”。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（三）棋道训练方面：外出交流用餐的礼仪二、重点、难点及解决办法（一）重点：掌握棋的死活——两眼活棋。（二）难点：准确判断真眼和假眼。（三）解决方法：利用反复练习结合学生的对局经验讲解。三、教学准备（一）教学用大棋具、课本、卡通棋具、丹朱贴纸、九品黄色手腕带一条。四、教学方法及学生活动设计（一）围棋棋史方面：快速阅读后通过提问讲解重点内容。（二）围棋棋力方面：讲解课本例题，教授儿歌并依据口诀儿歌做题。（三）棋道训练方面：阅读课本（也可请一名学生起来朗读或大家一起朗读），老师带领集体训练。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“转载围棋教案6”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
